2023年人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合試題

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)2023年人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合試題滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．連翹（qiào）巉巖（chán）晦暗（huì）楔形文字（xiē）B．驀然（mù）斡旋（wò）羈絆（jī）挾而不服（xié）C．冗雜（rǒng）閉塞（sè）幽悄（qiāo）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D．糜子（méi）龜裂（jūn）襁褓（qiǎng）白雪皚皚（ái）2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．勾勒

哆嗦

瞑想

首當(dāng)其充B．鼓噪

潮汛

池沼

聰耳不聞C．分娩

誠(chéng)摯

灼傷

苦心孤詣D．慚作

私塾

幅員

先發(fā)治人3、下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．滄海桑田、湖草藍(lán)天，萬(wàn)物各得其所，繪就天地大美的生態(tài)曲卷。B．每逢佳節(jié)，與親人團(tuán)聚，共享天倫之樂(lè)，是堅(jiān)守崗位的人們的一種奢望。C．現(xiàn)實(shí)生活中，我們不必為平兒而義憤填膺，因?yàn)槠絻阂彩且环N美麗。D．他畢業(yè)后米到貧窮落后的家鄉(xiāng)任教，一年到頭兀兀窮年，奉獻(xiàn)自己的芳華。4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．第十三屆省運(yùn)會(huì)即將在衡陽(yáng)舉行，體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取得佳績(jī)。B．為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級(jí)要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。C．眼前的油茶樹(shù)含翠吐綠，搖曳生姿，把天堂山裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。D．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。5、對(duì)句子修辭方法依次判斷正確的一項(xiàng)是（）①大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。②根緊握在地下，葉相觸在云間。③長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。④太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。A．比喻擬人

對(duì)偶

夸張B．?dāng)M人擬人

對(duì)偶

比喻C．比喻對(duì)偶

排比

比喻D．?dāng)M人對(duì)偶

排比

夸張6、下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①即使面對(duì)風(fēng)口浪尖的位置，他也毫不動(dòng)搖，用一筆一劃的努力來(lái)書(shū)寫(xiě)自我的價(jià)值。②所以，中央臺(tái)的大家欄目曾力邀錢(qián)鐘書(shū)接受采訪，但錢(qián)老一口回絕。③楊絳先生有言：“要么你的生命駕馭你，要么是你駕馭你的生命，你的心態(tài)決定了誰(shuí)是騎士，誰(shuí)是坐騎”。④他覺(jué)得那是人生最美妙的感覺(jué)。至于褒揚(yáng)贊美，對(duì)他并無(wú)太大魔力。⑤正如潛心于學(xué)術(shù)藝術(shù)的錢(qián)鐘書(shū)先生。少年時(shí)不經(jīng)事，他也曾多次被人否定，文革時(shí)被人貼上諸多罵名。A．③⑤①②④ B．③⑤①④② C．⑤③②①④ D．⑤③④②①7、默寫(xiě)。①海內(nèi)存知己，____________________________。（王勃《送杜少府之任蜀川》）②會(huì)當(dāng)凌絕頂，________________________________。（杜甫《望岳》）③____________________________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）④________________________________？英雄末路當(dāng)磨折.（秋瑾《滿江紅》）⑤《<論語(yǔ)>十二章》中感嘆時(shí)光像河水一樣流去的句子是“___________，_________”。⑥李白《行路難》（其一）中“___________，_________”，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)抱負(fù)中能施展的堅(jiān)定信念。⑦人生中，難免會(huì)受到不良風(fēng)尚的干擾，我們只要努力學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)能力，就不會(huì)為之所惑，正如王安石《登飛來(lái)峰》中所說(shuō)“___________，_________”。二、文言文閱讀。（15分）（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣。余拏一小舟，擁毛衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（選自《張岱《湖心亭看雪》》（二）從武林門(mén)而西，望保淑塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即桌小人舟入湖。山色如蛾，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉，此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫(xiě)不得，大約如東阿王夢(mèng)②中初遇洛神③時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈④寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋岳墳石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及偏賞。次早得陶石簣?zhí)?，至十九日，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至，湖山好友，一時(shí)湊集矣。（節(jié)選字袁宏道《初至西湖記》）（注）①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女王。曹植《洛神賦》中對(duì)洛神之美有極其驚艷的描寫(xiě)。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。1．下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．是日更定矣/是金陵人B．上下一白/長(zhǎng)堤一痕C．湖中人鳥(niǎo)聲俱絕/空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕D．是日更定矣/湖中焉得更有此人2．把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！3．語(yǔ)段（一）中的“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫(xiě)出作者怎樣的心情？4．兩篇文章在寫(xiě)景上有何不同？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、曬書(shū)賀寬葉①那年回到鄉(xiāng)下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書(shū)，一本本，一排排，一列列，擺滿整個(gè)院子，只留出了窄窄的過(guò)道。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，書(shū)頁(yè)波浪般嘩嘩翻動(dòng)，陽(yáng)光打下來(lái)，“波浪”有點(diǎn)炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進(jìn)翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)里，成了書(shū)簽。母親從書(shū)堆里站起來(lái)，挪開(kāi)小馬扎，摘下老花鏡，慈愛(ài)地笑著說(shuō)：“我給你曬曬書(shū)?！雹谶M(jìn)城之后，兩大櫥子書(shū)我都擱在了老家，沒(méi)往城里運(yùn)。母親主動(dòng)擔(dān)起了保管的重任。兄弟姊妹來(lái)拿書(shū)看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時(shí)歸還。母親上過(guò)“文化大革命”前的掃盲識(shí)字班，認(rèn)識(shí)1000字左右，已經(jīng)夠用了。舅舅是文盲，出門(mén)舉步維艱，由此母親深知讀書(shū)的重要性。家里用度再緊巴，只要我說(shuō)買(mǎi)書(shū)，母親總是東挪西湊及時(shí)給我錢(qián)。打小，農(nóng)活再忙，只要我在看書(shū)，母親絕不會(huì)派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是有意無(wú)意地說(shuō)一句：“我兒子在看書(shū)呢！”母親的付出終于有了回報(bào)，我是村里屈指可數(shù)的考上大學(xué)躍過(guò)“龍門(mén)”的農(nóng)家子弟。③午后，我和母親把書(shū)一本一本翻過(guò)來(lái)，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的寶貝兒子看什么寶貝書(shū)?！闭f(shuō)著，她拿起一本荷爾德林的詩(shī)集，翻開(kāi)扉頁(yè)上我的淘書(shū)小記念起來(lái)：“在暮色蒼茫里漫步遼寧師范大學(xué)校園，于櫻花樹(shù)影里邂逅小書(shū)攤，一靦腆女生處理舊書(shū)，遇此書(shū)，半價(jià)購(gòu)之乃去。1994年4月16日晚于大連?！蹦赣H翻了一下內(nèi)文，說(shuō)看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書(shū)《鄉(xiāng)愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁(yè)上的購(gòu)書(shū)小記：“逛大學(xué)扎堆的濟(jì)南文化東路，往來(lái)皆年輕面孔，間或遇到面熟之老學(xué)生，頷首微笑。路東段三聯(lián)書(shū)店濟(jì)南分銷店購(gòu)董橋《這一代的事》及《鄉(xiāng)愁的理念》，久慕董橋文名，今足愿矣。1992年6月2日?！蹦赣H慨然嘆道：“兒子啊，原來(lái)你跑了好些地方呀，我都不知道。”④母親捧著書(shū)，小心地翻閱著，輕聲讀著書(shū)上的小記，嘴角上揚(yáng)，咯咯笑著喊我過(guò)去看她手中拿著的一本《酒徒》。多年前一幫書(shū)友聚飲后去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機(jī)會(huì)，我們幾個(gè)書(shū)友紛紛去她的書(shū)櫥前竊書(shū)。我一眼看見(jiàn)《酒徒》，抽出來(lái)藏到了包里。回家后打開(kāi)，見(jiàn)扉頁(yè)上有莊君龍飛鳳舞之小記：“老賀贈(zèng)王書(shū)一捆，王大醉，半夜醒來(lái)，探手入包，書(shū)尚在，安心睡去。”一本我送出去的小書(shū)，在輾轉(zhuǎn)了近十年后，居然以“竊”的方式重回我的手上，真是奇妙。幾乎每一本書(shū)都有來(lái)歷，都有故事。整個(gè)下午，母親一直笑個(gè)不停。⑤那是在初夏，梔子花氤氳的香氣里，我和母親坐在書(shū)堆里，一本一本翻曬我喜歡的書(shū)。母親用棉布仔細(xì)拂拭著，娘兒倆漫無(wú)目的地聊天，光陰在從書(shū)本上抬頭、低頭瞬間消失。梔子花開(kāi)的時(shí)節(jié)，已經(jīng)有點(diǎn)熱，母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的白發(fā)從發(fā)間探出來(lái)，讓我心驚。⑥多年以后，母親因心臟病突發(fā)溘然長(zhǎng)逝。那兩大櫥子書(shū)我經(jīng)常撫摩、翻閱，心里時(shí)時(shí)升騰起無(wú)盡的思念。因?yàn)?，每一本?shū)上都留下了母親的手印。1．通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。①

→回憶母親重視讀書(shū)→②

→母親去世→③

2．按要求品析語(yǔ)言。(1)泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆進(jìn)翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)里，成了書(shū)簽。(品析加點(diǎn)詞語(yǔ))(2)梔子花開(kāi)的時(shí)節(jié)，已經(jīng)有點(diǎn)熱，母親用手背拂了一下額前的頭發(fā)，沖我一笑，她的白發(fā)從發(fā)間探出來(lái)，讓我心驚。(從人物描寫(xiě)的角度賞析)3．選文第②段中“母親在和左鄰右舍閑聊的時(shí)候，總是有意無(wú)意地說(shuō)一句：‘我兒子在看書(shū)呢！’”這句話寫(xiě)出了母親怎樣的心理？4．文章題為“曬書(shū)”,卻詳寫(xiě)了我與母親一起讀“小記”的事,有什么作用？5．作者愛(ài)讀書(shū)、藏書(shū)，書(shū)也像陽(yáng)光一樣照進(jìn)作者的心靈，可見(jiàn)，閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著多么重要的作用啊，請(qǐng)寫(xiě)出一句完整的關(guān)于書(shū)或讀書(shū)的古詩(shī)文名句。2、閱讀下面的文章，完成下列小題。蝸牛很“牛”蔣驍飛①在很多人眼里，蝸牛是羸弱的小動(dòng)物，它們行動(dòng)遲緩、不堪一擊，遇到天敵，幾乎只能坐以待斃。然而另一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，蝸牛是世界上分布最廣、數(shù)量最多的動(dòng)物之一，它們遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼澤、高山、平地、丘陵等地隨處可見(jiàn)其蹤影，甚至在一些高寒地區(qū)也能發(fā)現(xiàn)它們笨拙但堅(jiān)定的身影。一個(gè)種群能如此繁盛，一定與其強(qiáng)大的適應(yīng)力有關(guān)。其實(shí)，在適應(yīng)環(huán)境方面，蝸牛是一個(gè)不折不扣的強(qiáng)者。②蝸牛足部有一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，被稱為活板，就相當(dāng)于蝸牛殼的大門(mén)。蝸牛一旦預(yù)感到危險(xiǎn)，就會(huì)把自己的身體縮回蝸牛殼中，用活板封住蝸牛殼的口，形成一個(gè)密閉的空間。直到它感覺(jué)到警報(bào)解除，才會(huì)再次出來(lái)活動(dòng)。那么蝸牛在殼中一次能待多久呢？幾個(gè)小時(shí)，幾天，幾個(gè)月，甚至幾年都有可能。躲在殼里的蝸牛可以將自己的代謝速率降到極低的程度，僅僅能維持呼吸、循環(huán)等最基本的生命活動(dòng)。曾經(jīng)有人將一只被認(rèn)為死去的蝸牛制成標(biāo)本，沒(méi)想到四年之后，當(dāng)他把這只標(biāo)本拿到濕潤(rùn)的環(huán)境中時(shí)，這只蝸牛竟然從殼中鉆了出來(lái)，在眾目睽睽之下閑庭信步起來(lái)。③在日本，有一種叫蚤蝸牛的蝸牛，它們可以“遷徙”——從一座島嶼遷移到數(shù)百公里甚至上千公里的另一座島嶼上。大家都知道，蝸牛行動(dòng)極其遲緩，每天的生活區(qū)域通常只有幾平方米，蚤蝸牛難道能借助什么神秘力量“飛”到幾百公里以外的地方？④科學(xué)家最終揭開(kāi)了謎底。有一種叫暗綠繡眼的鳥(niǎo)特別喜歡吃微小的蚤蝸牛，但有一小部分的蝸牛被鳥(niǎo)吞食之后，能忍受住鳥(niǎo)兒的消化液，最后隨糞便被鳥(niǎo)兒排出體外而逃生。日本研究人員裕也一郎說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)大約有15%的小蝸牛經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)兒的消化后，仍然能活著。受到地域限制的無(wú)翼陸生無(wú)脊椎動(dòng)物，尤其是蝸牛為什么能夠遷移到很遠(yuǎn)的地方？也許通過(guò)以下解釋可以揭開(kāi)這個(gè)謎底——它們借助鳥(niǎo)兒的足、腸胃，抑或是龍卷風(fēng)，被散布到更加廣闊的區(qū)域?！眲?dòng)物的消化液腐蝕性極強(qiáng)，能將鋼鐵溶化，一些看似弱不禁風(fēng)的蝸牛卻能在其中安然無(wú)恙，并借助“鳥(niǎo)的翅膀”成功地?cái)U(kuò)展了自己的“勢(shì)力范圍”，不能不說(shuō)這是一種別出心裁的生存策略。⑤在我們的意識(shí)中，快速、攻擊、兇猛是強(qiáng)者的象征，但自然界的邏輯似乎并不如此，不然，緩慢、羸弱、渺小的蝸牛為何也能在“優(yōu)勝劣汰”的叢林法則下生生不息？（選自2018年第4期《思維與智慧》）1．結(jié)合全文來(lái)看，蝸牛的“?！斌w現(xiàn)在哪些方面？2．請(qǐng)指出第②段畫(huà)線句運(yùn)用的說(shuō)明方法，并簡(jiǎn)析其作用。曾經(jīng)有人將一只被認(rèn)為死去的蝸牛制成標(biāo)本，沒(méi)想到四年之后，當(dāng)他把這只標(biāo)本拿到濕潤(rùn)的環(huán)境中時(shí)，這只蝸牛竟然從殼中鉆了出來(lái)，在眾目睽睽之下閑庭信步起來(lái)。3．第④段畫(huà)線句“我們發(fā)現(xiàn)大約有15%的小蝸牛經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)兒的消化后，仍然能活著?！敝械摹按蠹s”一詞能否去掉？請(qǐng)簡(jiǎn)析原因。4．讀完本文，你得到了哪些啟示？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?。四、?xiě)作題（40分）根據(jù)要求作文人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格，精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們的靈魂--失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動(dòng)讓我們珍惜，陽(yáng)光讓我們溫暖……請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以“_______也是一種養(yǎng)料”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。不少于600字。

參考答案：一DCBCAB(1)天涯若比鄰(2)一覽眾山小(3)庭下如積水空明(4)俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我(5)逝者如斯夫不舍晝夜(6)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(7)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層二1．C2．不要說(shuō)相公您“癡”，還有像您一樣“癡”的人啊。3．①與開(kāi)頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；②寫(xiě)出了作者遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷。4．語(yǔ)段（一）寫(xiě)的是雪后的西湖，語(yǔ)段（二）寫(xiě)的是春天的西湖；語(yǔ)段（一）用簡(jiǎn)練樸素，不加渲染的白描手法來(lái)寫(xiě)景，語(yǔ)段（二）用生動(dòng)的比喻來(lái)寫(xiě)景，如“山色如蛾，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾?！比?．①回鄉(xiāng)看到母親曬書(shū)②我與母親讀“小記”③我睹物思人2．（1）“鉆進(jìn)”是擬人化的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花飄落在書(shū)頁(yè)上的情態(tài)，細(xì)膩而富有情趣。（2）通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親曬書(shū)時(shí)雖辛苦但內(nèi)心充滿愉悅的情態(tài)。用擬人手法寫(xiě)出了我發(fā)現(xiàn)母親長(zhǎng)出白發(fā)時(shí)吃驚和擔(dān)憂的心情。3．寫(xiě)出了母親因兒子熱愛(ài)讀書(shū)而感到無(wú)比驕傲和自豪的心理。4．詳寫(xiě)這些事，回憶了書(shū)的來(lái)歷，描述