部編版九年級語文上冊期末水平測試卷

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)部編版九年級語文上冊期末水平測試卷滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．樸刀（pō）著意（zhuó）存恤（xù）不省人事（xǐng）B．恁地（nèn）兀的（wù）綸巾（lún）簞食壺漿（sì）C．誆騙（kuāng）報帖（tiē）作揖（yí）喏喏連聲（rě）D．怨悵（chàng）行事（xíng）桑梓（zǐ）面面相覷（qǜ）2、下列詞語的書寫，全部正確的一項是（）A．安祥欹斜鳩占鵲巢見意思遷B．詆毀狡辨振耳欲聾海市蜃樓C．馳騁要抉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢正經(jīng)危坐D．駕馭斡旋心無旁騖不屑置辯3、下列加點成語運用有誤的一項是（）A．畢業(yè)典禮后，大家鄭重其事地向班主任張老師深深地鞠躬道別。B．李博士的精彩演講，打開了聽眾的視野，聽眾們覺得他今天真是貽笑大方了。C．在廣西農(nóng)村水中斗?，F(xiàn)場，圍觀者可謂水泄不通。D．伴隨著年齡的增長，我對祖國的情感與日俱增，立志把青春奉獻給她。4、下列句子沒有語病的一項是()A．“創(chuàng)衛(wèi)生城市,創(chuàng)文明城區(qū)”活動開展以來,使社區(qū)環(huán)境發(fā)生了巨大變化,城市面貌煥然一新。B．長江沿線環(huán)境大整治,不僅讓長江岸線美了,居民們的生活質(zhì)量也得到很大提升。C．此次深圳航空開通的航線可由南昌直達烏魯木齊,為旅客節(jié)省了1個多小時左右的旅行時間。D．在脫貧攻堅工作中,廣大干部積極發(fā)揮模范傳統(tǒng),獲得了人民群眾的一致稱贊。5、下列句子修飾手法運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。B．苦難的詩篇，每一首都是一群顫抖的星星，像冰雪覆蓋在心頭。C．他打乒乓球的動作真靈活，像一只憨厚的熊貓，在球臺前上躥下跳。D．什么是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。6、給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検?)①可以說，想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。②人的大腦具有四個功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。③想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。④人們運用想象區(qū)功能的機會少，一般人僅僅運用了自己想象力的15%⑤優(yōu)秀的想象力對于一個杰出人才來說是必需的。A．②④③①⑤B．⑤③②①④C．③⑤②④①D．④⑤①②③7、默寫。①海內(nèi)存知己，____________________________。（王勃《送杜少府之任蜀川》）②會當凌絕頂，________________________________。（杜甫《望岳》）③____________________________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）④________________________________？英雄末路當磨折.（秋瑾《滿江紅》）⑤《<論語>十二章》中感嘆時光像河水一樣流去的句子是“___________，_________”。⑥李白《行路難》（其一）中“___________，_________”，表現(xiàn)了詩人對抱負中能施展的堅定信念。⑦人生中，難免會受到不良風尚的干擾，我們只要努力學習，提高認識能力，就不會為之所惑，正如王安石《登飛來峰》中所說“___________，_________”。二、文言文閱讀。（15分）吳留村（清）錢泳吳留村，中順治五年進士。其明年，即選江西萍鄉(xiāng)縣知縣，升山東沂州府知府。因事左補無錫縣知縣者十三年，政通人和，士民感戴。忽有奸人持制府札①立取庫金三千兩。吳疑之，詰以數(shù)語，其人伏罪。乃告之曰：“爾等是極聰明人，故能作此伎倆。若落他人手，立斬矣。雖然，看汝狀貌，尚有出息?！蹦祟谝园俳?，縱之去。后數(shù)年，閩寇日熾，吳解餉由海道至廈門，忽逢盜劫，已而盡還之。盜過船叩頭謝罪曰：“公，大恩人也?！痹冎?，即向所持札取庫金者。由是其人獻密計，為內(nèi)應，將以報吳。時閩浙總督為姚公啟圣，與吳同鄉(xiāng)，商所以滅寇之法?？滴跏迥甓?，八閩既復，姚上聞，特擢福建按察使，旋升兩廣總督。留村在無錫既膺殊遇，夙駕將行，錫之父老士庶被澤蒙庥③者，自縣治以至河干，直達于省城之金閶門，八九十里，號泣攀留，行趾相接，不下數(shù)萬人。其縉紳及受知之士，則操舟祖道，肆筵設席，鼓吹喧闐；或有執(zhí)卮酒以獻于道路者。連檣數(shù)十里依依不舍使君為之泫然士民之感德如此。（注）①札：文書。②畀：bì，給予。③庥：xiū，保護。1．文中面波浪線的句子沒有斷句,請根據(jù)文意用“/”斷開(限三處)。連檣數(shù)十里依依不舍使君為之泫然士民之感德如此。2．解釋下列句中加點的詞①援疑質(zhì)理__________②特擢福建按察使_____________③故患有所不辟也__________④錫之父老士庶被澤蒙庥者_____________3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語①吳疑之，詰以數(shù)語，其人伏罪。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。4．結(jié)合具體內(nèi)容，說說吳留村是個怎樣的人?三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、文學作品閱讀。飄逝的風箏徐國平三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。唉，娃們一個個都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風箏。每只風箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。最初，兒子大龍還跟他學扎風箏。可剛剛學了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的夭空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。男孩牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。男孩似懂非懂地點了點頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€?；腥婚g，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……1．讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。2．讀文中的畫線句，回答括號里的問題。（1）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達效果。）（2）鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。（結(jié)合加點詞揣摩人物心理。）3．文章設置男孩放風箏這一情節(jié)有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。4．本文題目是“飄逝的風箏”，飄逝的僅僅是風箏嗎？請結(jié)合文意闡述你的觀點和理由。2、閱讀下面文章，完成下列小題。別在流行中失去自我范思翔①從“高手在民間”的“炫技”拍攝，到跳、唱、抖不能停的“鬼畜”剪輯，以快手、抖音為代表的短視頻APP迅速征服了大量95后、00后。最新數(shù)據(jù)顯示，快手擁有近7億累計用戶，1.2億日活躍用戶，抖音正向此靠近。②當深度用戶捧著手機“刷一天根本停不下來”“坐地鐵看走路也看”時，他們是在迷戀什么？③“記錄普通人的生活”，某短視頻APP如是宣稱。只是放眼望去，那些十來秒的短視頻中，真正的普通生活、優(yōu)質(zhì)記錄倒在少數(shù)，多半還是自虐式吃異物、無意義搞笑以及刷底線獵奇。如果說此前網(wǎng)絡上為人詬病的“三俗”內(nèi)容還是打打擦邊球、尚顯“含蓄”的話，那么那些短視頻無疑是在赤裸裸地進行感官刺激?；仡欉@些年網(wǎng)絡流行的一些風向，不難發(fā)現(xiàn)其中也有一種趨勢：載體從文字、圖片到視頻，瀏覽時間從以分計到以秒算，提供的信息日漸低俗，用戶的時間被越切越碎，品位似乎也一降再降?；ヂ?lián)網(wǎng)大潮起起落落，低俗短視頻的風潮終會過去。只是，若按這趨勢發(fā)展，下一次的流行物是否會更讓人大跌眼鏡？④潮流代代不同、年年變化，不變的是年輕人始終能夠敏感地追上潮流、樂在其中。古語有云“近朱者赤，近墨者黑”，年輕人正處于三觀塑造期，他們所追逐的流行風潮，必將“潤物細無聲”般內(nèi)化于價值觀念與思維方式之中。相較于過往，如今的潮流風向標主要發(fā)源于網(wǎng)絡，更新更快、花樣更多，卻也泥沙俱下、良莠不齊。如若不加選擇地終日追逐，部分年輕人空虛迷茫的狀態(tài)只怕更甚。⑤“人活著總要有個主題，使你魂夢系之?！碑斚?，價值多元、選擇爆棚，如果每次都隨流行而去，任憑人生的主題被一次次沖散，那很可能就真的失去了自我。青年人朝氣蓬勃、風華正茂，本應如“早上八九點鐘的太陽”般給人以希望。生命的這一階段，正是學本領、長才干、拓視野的黃金年齡，正是大展拳腳、實現(xiàn)抱負的關(guān)鍵時期。青年的生活，除了眼前的搞怪視頻、偶爾的輕松娛樂，還應該有科學、文化、藝術(shù)等飽滿且值得追尋的日常。與其在屏幕中“坐井觀天”、被流行文化消費，倒不如躬耕于自己的人生主題，努力實現(xiàn)價值與尊嚴。⑥有媒體研究者曾說：“毀掉我們的不是我們所憎恨的東西，而恰恰是我們所熱愛的東西?！薄八鶡釔鄣臇|西”，直接影響著人生的主題能否深化。警惕“娛樂至死”、拒絕浮躁，靜下來尋找值得交付的熱愛，無論是一首好詩、一篇好文、一曲好歌，恐怕都比十來秒的視覺沖擊有意義得多。（摘自《人民日報》2018年03月27日）1．本文的主要觀點是什么？2．第①、②段在文中有什么作用？3．簡要分析第⑤段的論證思路。4．結(jié)合全文內(nèi)容，說說最后一段劃線句子“毀掉我們的不是我們所憎恨的東西，而恰恰是我們所熱愛的東西”的意思。四、寫作題（40分）每個人都有自己的長處，只是你可能沒有留意，沒有發(fā)現(xiàn)。你也許善學，也許守時；你也許跑得快，也許能吃苦……這些，都值得你驕傲。請以“我驕傲，我是一個的人”為題寫一篇文章。寫作要求：把題目補充完整；文體不限；全文不少于600字；不得抄襲，不得套作；行文中出現(xiàn)城區(qū)（縣）名用“新城區(qū)”，校名用“希望中學”，人名用“小張、小王……”。

參考答案：一ADBBCC(1)天涯若比鄰(2)一覽眾山小(3)庭下如積水空明(4)俗子胸襟誰識我(5)逝者如斯夫不舍晝夜(6)長風破浪會有時直掛云帆濟滄海(7)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層二1．連檣數(shù)十里/依依不舍/使君為之泫然/士民之感德如此。2．（1）引，提出（2）提拔（3）禍患，災難（4）受到3．①吳留村認為他可疑(值得懷疑),(僅)盤問了幾句話,那人就認了罪。②因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。4．從“政通人和，士民感戴”看出吳留村是一個以天下事為己任的好官；從他抓住奸人，卻又放走他，并且“乃畀以百金，縱之去”可見他有寬容之心，善于教化人心；最后老百姓及達官貴人紛紛送行，側(cè)面寫出他的勤政愛民等。三1．鷂爺是一個扎風箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。2．（1）：“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。（2）：寫出鷂爺此刻復雜的內(nèi)心：對兒孫的想念，對美好往事的眷戀，對兒孫不在身邊的失落，對風箏技藝后繼無人的痛心。3．這一情節(jié)照應了“飄逝的風箏”這一題目；表現(xiàn)鷂爺復雜的內(nèi)心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小說主題。4．答案示例一