中班數學小動物排隊說課稿3篇

中班數學小動物排隊說課稿3篇中班數學小動物排隊說課稿1

活動目標：

1、學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1、在教師的引導下，復習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）

2、學習a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應排隊。

（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）

（3）讓幼兒接著排

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4、幼兒操作學具，

教師指導。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

5、活動結束，教師小結。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說出規(guī)律）

請幼兒接著排。

6、幼兒操作學具，教師指導。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

活動結束，教師小結。

中班數學小動物排隊說課稿2

一、教學目標：

1、讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序排卡片。

2、學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）

3、會正確的取用，整理操作材料。

二、教學準備：

1、大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5、

2、幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

三、教學重點與難點：

學會按一定的順序排隊，理解數的實際意義。

四、教學方法和手段：

觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法

五、教學過程：

（一）開始部分

1、請幼兒向客人老師問好。

2、今天老師和小朋友先來復習一下拍手游戲，我說數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也來試試。

（二）基本部分

1、拍手游戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個游戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來說一說。（檢查的時候(集體數一數，個別數一數，心里默數)幼兒回答說完整的`話：“圖上有幾只xx動物。”

2、小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)現這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢?出示數字卡“5”。

3、別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個?小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧?？纯?，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示范），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開始排隊吧！

4、都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5、幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。

（三）結束部分瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。

中班數學小動物排隊說課稿3

活動目標：

1、在操作活動中體驗排序的樂趣。

2、能用清楚的語言表述排序的結果。

3、感知5以內數量的數序關系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。

活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。

活動準備：

動物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干

活動過程：

一、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣

——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！

二、幼兒觀察范例，找規(guī)律。

1、出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。

2、引導幼兒討論：

——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）

3、出示小動物排隊范例（逆排序），討論：

——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）

三、幼兒學習按規(guī)律排序。

1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。

2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示范例1，請幼