2024年中班教案范文錦集七篇

第頁2024年中班教案范文錦集七篇中班教案篇1

活動(dòng)內(nèi)容：高高山上一條藤

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

五、活動(dòng)過程：

１、把繞口令編成一個(gè)簡單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

２、教師放慢速度念一遍繞口令。

３、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。

４、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

--游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

--輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

--由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的`繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

５、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會(huì)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。

附兒歌：

高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

活動(dòng)過程：

1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）

2、學(xué)習(xí)A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與A-B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請(qǐng)幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具，

教師指導(dǎo)。

師：碟子里的'小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？

5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請(qǐng)幼兒接著排。

中班教案篇3

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒已經(jīng)有了相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，非?？释７鲁扇说幕顒?dòng)，扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)家庭中每位成員的角色，培養(yǎng)他們互敬互愛的精神，特別設(shè)計(jì)一次“娃娃家”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉角色活動(dòng)區(qū)的環(huán)境及規(guī)則，能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。

2.喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的'動(dòng)作。

3.游戲中有簡單的角色語言和行為。

4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡單的角色語言和行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備材料和道具，例如布置有小床、沙發(fā)的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽（圍裙）、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

活動(dòng)過程

在角色活動(dòng)之前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中，有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具，床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。

孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開始活動(dòng)了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看著報(bào)紙，順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里，孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興，可時(shí)間稍長一點(diǎn)，有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒，彬彬扔下報(bào)紙出門了。在各個(gè)區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊，無人照管。

這時(shí)，老師走進(jìn)了娃娃家說：“我是爸爸的朋友，來看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話，停止了跳舞，趕緊過來接待“客人”?！鞍职帧北虮蚵牭絾栐捯布泵ε芑亓送尥藜?，“客人”把娃娃抱起來說：“呀！孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒，要不要去醫(yī)院看看??？”娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。

老師看孩子們又重新投入到游戲中，說：“娃娃吃了藥，讓她睡會(huì)吧，要好好看著點(diǎn)，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時(shí)送醫(yī)院??！你們誰來照顧孩子呢？”“爺爺”說：“媽媽照顧孩子吧！”于是，“奶奶”主動(dòng)去做飯，“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中，繼續(xù)開始活動(dòng)了。

中班教案篇4

在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類型的玩具車，結(jié)合省編教材中認(rèn)識(shí)的車輛—壓路車、灑水車、掃路車等我設(shè)計(jì)了《修路》這一活動(dòng)，目的是讓幼兒了解一下修路的過程，增加對(duì)道路的認(rèn)識(shí)，親自體驗(yàn)一下修路的辛苦，體驗(yàn)合作的樂趣，養(yǎng)成護(hù)路的環(huán)保意識(shí)。

1、發(fā)展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)集體合作的`快樂，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

游樂場場景，與幼兒人數(shù)相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

今天，老師要帶領(lǐng)小朋友去游樂場玩，但是去游樂場的路還沒有修好，今天我們要幫忙修好路才能過去，小朋友們想不想修路？（幼兒：想）下面我們一起討論一下就修路的過程。

（幼兒積極討論回答，教師總結(jié)）

第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉為宜。

第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過程中要整齊。

第三步軋路，四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。

（二）集體修路，體驗(yàn)合作

將幼兒分成人數(shù)相等的四組，兩組為一隊(duì)，扮演工人，站在起跑線后，聽到老師的啟動(dòng)信號(hào)后，各隊(duì)排頭跑向終點(diǎn)線，在插有小紅旗的標(biāo)志處放好體操棒，迅速返回拍本隊(duì)第二名幼兒的手后排向隊(duì)尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處繼續(xù)擺棒，然后迅速返回。依次類推進(jìn)行活動(dòng)，看那一對(duì)最先完成為優(yōu)勝隊(duì)，然后每隊(duì)派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務(wù)后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機(jī)在棒的中間做軋路狀。

注意：后一名幼兒被拍到手后才能參加修路游戲，軋路時(shí)不能踩棒。

（三）總結(jié)提高。

通過剛才的修路，小朋友體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦和成功的快樂，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該好好愛護(hù)我們的道路，我們應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒集體討論回答,教師總結(jié)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。）

（四）體驗(yàn)成功

現(xiàn)在我們穿過我們修的道路，一起到游樂場盡情玩耍。

在戶外場地繼續(xù)玩修路的游戲同時(shí)增加適當(dāng)?shù)碾y度。

通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)了集體合作的快樂。在活動(dòng)過程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時(shí)間，所以在以后的活動(dòng)中要予以糾正。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用紙箱制作6座房子，每座房子有1個(gè)能開動(dòng)的窗、門。

2、藏在小房子里的小動(dòng)物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。

3、大箭頭卡2個(gè),數(shù)字(1-6)若干。

4、幼兒操作學(xué)具每人一套(6張小動(dòng)物卡、6座房子卡；2張方向卡、數(shù)字卡片1-6)。

5、信封若干個(gè)、小動(dòng)物圖片若干張、藍(lán)眼公主眼具一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、情境鋪墊、引出話題。

引導(dǎo)語：小朋友們好！我是藍(lán)眼公主（教師扮演），有件事兒想請(qǐng)你們幫忙。我收到一封歡樂花園的來信，邀請(qǐng)我去第1座房子坐客，我不知道哪個(gè)是第1座房子，請(qǐng)小朋友們幫忙好嗎？

2、認(rèn)識(shí)1—6的序數(shù)，感受序數(shù)的方向性。

①發(fā)現(xiàn)問題：帶幼兒來到歡樂花園

提問：有幾座房子？哪個(gè)房子是第1座？

（幼兒1：小兔子住在第1座房子。）

（幼兒2：小牛住在第1座房子。）

②討論解決問題的方法

提問：為什么會(huì)出現(xiàn)兩只小動(dòng)物都住在第1座房子呢？

引導(dǎo)幼兒討論后說出從不同的方向開始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子

討論：引導(dǎo)幼兒想出多種方法來解決問題，如：用圓形、對(duì)號(hào)、三角形、箭頭等標(biāo)記。

③認(rèn)識(shí)1－6的序數(shù)

A、出示方向箭頭，并提問：歡樂花園有幾座房子？

引導(dǎo)幼兒從箭頭方向數(shù)過來依次說出第1座、第2座……第6座。

提問：從箭頭方向數(shù)過來哪只小動(dòng)物住在第1座房子？哪只小動(dòng)物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛）

B、教師變換箭頭方向請(qǐng)幼兒說出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？（依次提問）

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒變換方向后能夠找到起點(diǎn)，能正確說出1-6序數(shù)的排列。

教師小結(jié)：我們數(shù)第幾，第幾，要看從哪邊數(shù)起。開始的一個(gè)叫第1。

④游戲：“找找、猜猜、做做”

A、找找：從箭頭方向數(shù)過來，小動(dòng)物分別住在第幾座房子？請(qǐng)幼兒分別找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字舉起來。

B、猜猜：變換箭頭方向數(shù)過來，請(qǐng)一名幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物住在第幾座房子？請(qǐng)其余幼兒猜一猜。

C、做做：從箭頭方向數(shù)過來，住在第2座房子的是誰？請(qǐng)小朋友用肢體語言表現(xiàn)出來。

教師小結(jié)：同樣的序數(shù)從不同的方向開始數(shù)，不一定是同一物體，所以再給物體排列時(shí)，要先確定從什么方向開始數(shù)。

3、變換不同的方向，正確運(yùn)用“第幾”表示物體的順序

①貼樓號(hào)

請(qǐng)幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡，擺成一排，同時(shí)擺放箭頭卡的方向。

提問：從箭頭方向開始數(shù)，哪個(gè)是第1座房子？哪個(gè)是第2座房子……將數(shù)字卡1—6分別放在門上面。

②幼兒探索操作，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒按自己的意愿重新排列小動(dòng)物，擺放箭頭方向卡。

提問：

A、小豬住在第幾號(hào)樓房？

B、變換方向卡，小豬住在第幾號(hào)樓房？

C、有什么相同？有什么不同？

引導(dǎo)幼兒說出箭頭方向不同，小豬住的樓號(hào)相同。

③輔導(dǎo)個(gè)別能力稍弱的幼兒正確運(yùn)用“第幾”。

重點(diǎn)：讓幼兒正確說出“第幾”號(hào)樓房。（指導(dǎo)幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓號(hào)是幾，再找出是哪個(gè)小動(dòng)物住在里面。）

4、游戲：“送信”

①示范講解游戲玩法

玩法：藍(lán)眼公主扮歡樂花園守護(hù)天使，幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動(dòng)物，先數(shù)出這只小動(dòng)物住在第幾號(hào)樓房，再找出寫有這個(gè)位置的信封，（在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的.數(shù)字，里面裝有小動(dòng)物的照片）。將信送到小動(dòng)物家。守護(hù)天使說：“信送給誰？”幼兒答：“小羊”（答案不一）守護(hù)天使說：“住在第幾號(hào)樓？”幼兒答：“第2號(hào)”（答案不一）游戲結(jié)束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動(dòng)物很高興收到自己的照片。

②幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先找出自己喜歡的小動(dòng)物住在幾號(hào)樓，是從哪個(gè)方向開始數(shù)的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字。

活動(dòng)延伸:

益智區(qū)：投放多種標(biāo)有物品和對(duì)應(yīng)數(shù)字的卡片。

玩法：讓幼兒觀察后，從箭頭方向開始數(shù)，與其它物品不一樣的在第幾個(gè)？找到后圈出下面對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己平時(shí)的勞動(dòng)、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮貌等方面情況進(jìn)行自我，形成初步的對(duì)自己行為習(xí)慣的能力。

2、懂得保持好的表現(xiàn)，改正缺點(diǎn)，有積極向上的意識(shí)。

3、初步了解表格的內(nèi)容及項(xiàng)目的意義，有自我的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一份“自我表格”（?。?、一支筆、大表格一張。

活動(dòng)過程：

一、觀察活動(dòng)。

1、起床時(shí)的穿衣褲、疊被子活動(dòng)。

看看自己和別人，你的衣褲穿得怎么樣？你的`被子疊得怎么樣？找一找，那些小朋友得被子疊得最整齊。

2、進(jìn)餐時(shí)得衛(wèi)生情況及餐后清潔活動(dòng)。

吃飯看看自己的桌子和地面干不干凈？餐后有沒有自覺擦桌子收餐巾。

3、上課時(shí)動(dòng)腦筋和聽講的情況。

4、早上入園和放學(xué)回家時(shí)的禮貌情況。

二、學(xué)習(xí)（結(jié)合日常以及以上的專門觀察活動(dòng)進(jìn)行綜合）

1、出示課前準(zhǔn)備的大表格，認(rèn)識(shí)表格，了解項(xiàng)目內(nèi)容和方法。

引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)表格橫格和縱格的格數(shù)。簡單介紹表格的整體內(nèi)容，教幼兒明確評(píng)語的意思。（你真棒、挺好、還可以、加油喔）

2、幼兒在小表格上進(jìn)行自評(píng)。

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行自我講評(píng)，為什么評(píng)自己“你真棒！”……

四、活動(dòng)。

我們除了要?jiǎng)趧?dòng)好、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、有禮貌外，還要做好哪些事？該怎樣去做？

附：中班幼兒自我表格

大家都來評(píng)一評(píng)

幼兒姓名：年月日

項(xiàng)目你真棒！挺好！可以！還可以！加油喔！

內(nèi)容

按時(shí)來園，不遲到

有禮貌，主動(dòng)打招呼

進(jìn)餐習(xí)慣

會(huì)收拾餐具、玩具

衣褲、疊被子

認(rèn)真聽講

愛動(dòng)腦筋

不亂扔垃圾

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇；

2、通過活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過程；

3、嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蝴蝶的演變過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒：蝴蝶拼圖

活動(dòng)過程：

一、以游戲的引入活動(dòng)。

1、師：今天老師為你們請(qǐng)來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么？

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的.地方？有哪些相同的地方?

師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：小朋友再仔細(xì)看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成