第8課 良師相伴 亦師亦友（教案）-【中職專用】高一思想政治《心理健康與職業(yè)生涯》（高教版2023·基礎模塊）

課題名稱良師相伴亦師亦友課型理論課復習實訓課□習題其他□（）授課時間課時數(shù)2課時授課班級23級幼教教學內容分析本課是《心理健康與職業(yè)生涯》的第8課《良師相伴亦師亦友》。本課包括兩框，第一框“良師相伴，助力成長”，闡述了師生關系的不同類型，以及和諧師生關系對學生成長的重要作用；第二框“化解沖突，促進和諧”闡述了化解師生沖突與促進師生和諧的放法。兩框內容逐步深入，引導學生理解良好師生關系的重要性，學會化解師生沖突、建立和諧師生關系的方法。學情分析1.能協(xié)作完成部分學習任務，能提出問題，但對問題的思考能力不夠，對資源中教學知識點的歸納能力較差。2.喜歡專業(yè)實踐課程，對文化課、理論課缺乏興趣。教學目標1.了解師生、師徒關系的不同類型，感悟和諧師生、師徒關系對自身成長和發(fā)展的重要作用。2.學會理性化解師生、師徒沖突，提高維護和諧師生、師徒關系的能力。3.掌握促進師生、師徒關系和諧的方法，逐步形成和諧融洽、亦師亦友的師生、師徒關系。教學重點理解良好師生關系對學生成長和發(fā)展的重要作用；學會化解師生沖突，掌握促進師生和諧的方法教學難點學會化解師生沖突，掌握促進師生和諧的方法教學準備（教學資源）教材；教案；課件；視頻資源教法討論法，講授法，問答法學法小組合作法，自主探究法教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖課前準備課前讀書知識回顧知識鞏固引入10分鐘1.游戲“猜猜TA是誰”。展示三條提示，引導學生猜猜TA是誰。2.點評。3.引出本課的主題詞“老師”，導入第八課“良師相伴亦師亦友”的學習。1.閱讀關鍵信息，猜猜他是誰。2.聆聽。3.聆聽。通過活動“猜猜TA是誰”，調動學生的積極性，引導學生充分參與到課堂中來。任務130分鐘一、認識師生關系1.播放視頻《老師哈好！》，提問：觀看視頻，請用一個詞語形容視頻中的老師與其學生的師生關系。2.點評。3.活動“憶師圖”,要求：第一步：回憶你的讀書生涯里，經歷過多少位老師，在中心圓圈里寫下數(shù)字。第二步：在外圈圓里寫下讓你印象深刻的老師的名字。

第三步：在外圈圓外寫下你與該老師的相處方式。

第四步：分享你的《憶師圖》4.點評。5.提問：從這些同學的分享中我們可以對他們與老師的關系進行一個簡單的歸類，有同學能試試嗎？6.點評。7.講授“師生關系的不同類型”。8.討論分享：你理想的師生關系是什么樣的呢？

9.講授“良好師生關系的特點”。10.小結。二、和諧師生情，潤物細無聲11.展示材料《毛澤東與李大釗》、《老師的恩情我是永遠不會忘記的

》。提問：閱讀兩則故事，結合自身實際思考良好師生關系的積極作用。12.小結。13.講授“良好師生關系的積極作用”。14.請回想“憶師圖”中的老師對自己的成長和學習有哪些積極的影響，記錄下來并分享。15.點評并小結。1.觀看視頻，思考并回答問題。2.聆聽。3.按要求完成憶師圖，并進行分享。4.聆聽。5.思考并回答問題。6.聆聽。7.聆聽。8.討論并分享。9.聆聽。10.聆聽。11.閱讀材料，思考并回答問題。12.聆聽。13.聆聽。14.完成活動。15．聆聽。通過“憶師圖”挖掘學生的生活經歷，生成教學資源。小組討論激發(fā)學生思維活力，培養(yǎng)合作探究能力。任務230分鐘三、理性化解師生沖突1.小采訪：你和老師們的相處模式是哪一種？2.點評。3.活動：我是小判官。展示材料，要求：以上案例任選其他，以小組為單位，共同商討出解決對策并進行分享。4.點評。5.講授“理性化解師生沖突的方法”。6.點評。四、真誠促進師生和諧7.展示材料《毛澤東的老師》，提問：從材料中，你學到了哪些師生相處之道？我們應該如何建立良好的師生關系？8.點評。9.小結“促進師生和諧的方法”。1.回答問題2.聆聽。3.完成活動。4.聆聽。5.聆聽。6.聆聽。7.閱讀材料，思考并回答問題。8.聆聽。9.聆聽。評價總結10分鐘1.小結本課知識點。2.結語。1.聆聽。2.聆聽。課后作業(yè)完成課后選擇題。教學反思一、在組織教學活動的精確度方面還要加強，如：教學環(huán)節(jié)時間上的把握。二、不能很好地兼顧學習活動中學生的個別差異，應該給每個學生更多地充分展示自我機會