2019-2020學(xué)年海南省儋州市西慶中學(xué)九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷

2019-2020學(xué)年海南省儋州市西慶中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、單選題（本大題共 13小題，共39.0分）下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯誤的是()加熱碳酸氫銨實(shí)驗(yàn)時，取用碳酸氫銨的量只需蓋滿試管底部向澄清石灰水中吹氣的實(shí)驗(yàn)中，試管中加入的石灰水只需1～2mL給試管加熱時，必須用試管夾或鐵夾夾持取用50g水，常用天平稱取2. 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余， 對這些藥品正確的處置方法()A.投入通向下水道的水槽內(nèi)B.倒入廢液缸C.放回原試劑瓶D.放在指定的容器內(nèi)3.下列物質(zhì)對應(yīng)的化學(xué)式不正確的是()A.氧化鎂-MgOB.水-H2OC.氧氣-OD.氧化銅-CuO4.下列說法不正確的是()A.空氣是幾種物質(zhì)組成的混合物B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑C.自然界中的水是一種寶貴的資源D.二氧化碳是光合作用的生成物5.下列變化前者是物理變化，后者是化學(xué)變化()鐵鍋生銹，液化石油氣燃燒冰融化成水，澄清石灰水中通入二氧化碳汽油揮發(fā)，暖水瓶膽爆炸火藥爆炸，碘的升華下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是()A.空氣 B.海水 C.石油 D.干冰在加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的反應(yīng)中，反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)是()A.氯酸鉀 B.二氧化錳 C.氯化鉀 D.氧氣8. 檢驗(yàn)?zāi)撤N氣體是否為二氧化碳的最常用的方法是 ( )A.將燃燒的木條放入氣體中 B.將氣體通入澄清石灰水中C.從一個容器倒入另一個容器 D.將氣體通入紫色石蕊試液中9. 二氧化碳能用于滅火，主要是因?yàn)?( )二氧化碳能與燃燒物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)二氧化碳溶于水可生成碳酸二氧化碳屬于氧化物，是無色無味的氣體二氧化碳的密度比空氣大，一般情況下既不能燃燒，也不支持燃燒如圖所示，將除去鐵銹的細(xì)鐵絲網(wǎng)放在錐形瓶中，加入3～4mL的食鹽水潤濕鐵絲，塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞，導(dǎo)管的一端伸入紅色的水中， 2～3min后，可以觀察到的現(xiàn)象是( )第1頁，共8頁A.C.

鐵絲網(wǎng)全部溶解了導(dǎo)管末端有氣泡冒出

B.D.

錐形瓶中溶液變藍(lán)色導(dǎo)管中有一小段紅色水柱上升2004年底，印度洋的海嘯使當(dāng)?shù)氐娘嬘盟芪廴?，一些地區(qū)出現(xiàn)人員腹瀉，下列幾個步驟能將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水，以下處理過程順序合理的是 ( )①化學(xué)沉降(用明礬)②消毒殺菌(用漂白粉)③自然沉降 ④加熱煮沸．A.③②①④ B.③①②④ C.③①④② D.①③④②目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，有關(guān)部門呼吁市民要節(jié)約用水。下列做法與節(jié)約用水無關(guān)的是()A.淘米水用來澆花 B.開發(fā)利用地下水C.使用節(jié)水龍頭 D.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水13. 某同學(xué)將蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒， 發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產(chǎn)生， 接觸瓶壁的手感到發(fā)燙．由此，他得出了以下結(jié)論，你認(rèn)為不符合實(shí)際的是 ( )A.蠟燭燃燒放出熱量 B.蠟燭燃燒有二氧化碳生成C.蠟燭燃燒有水生成 D.蠟燭在氧氣中能燃燒二、填空題（本大題共 5小題，共 52.0分）“蠟燭流淚”屬于______變化，“蠟燭燃燒”屬于______變化．二者的根本區(qū)別是______．寫出下列圖示儀器的名稱。1，______。2，______.3，______.4，______.5，______?，F(xiàn)有如下儀器：a.量筒b.玻璃棒c.藥匙d.托盤天平e.蒸發(fā)皿f.膠頭滴管，請用儀器序號回答下列問題：稱量固體藥品的是______；取用固體藥品的是______；量取液體體積的是______；可用于攪拌液體的是______；用于給液體加熱的是______；用于吸取和滴加少量液體的是______。漏斗中液體的液面應(yīng)該______(填“高”或“低”)于濾紙的邊緣。右圖是空氣中氧氣含量的測定裝置。在燃燒匙內(nèi)盛足量的紅磷，點(diǎn)燃后立即插入鐘罩內(nèi)，并塞緊瓶塞，待燃燒停止后冷卻至室溫，試回答：紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的白______(填“霧”或“煙”)，燃燒的文字表達(dá)式是______。(2)實(shí)驗(yàn)過程中鐘罩內(nèi)水面逐漸______。(3)在此實(shí)驗(yàn)中能否用碳。硫代替紅磷？______，原因是______。第2頁，共8頁電解水實(shí)驗(yàn)中，在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉的作用是______，在電源的正負(fù)兩極分別產(chǎn)生______和______氣體，其體積比是______，其中正極的氣體能使燃燒著的木條______，而負(fù)極產(chǎn)生的氣體遇到燃燒的木條能 ______.該實(shí)驗(yàn)說明了______．三、探究題（本大題共 1小題，共 9.0分）以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時常用的裝置。請按要求填空：高錳酸鉀制取并收集氧氣(即包括氣體發(fā)生裝置和收集裝置)，應(yīng)選用圖中______裝置。(填代號，下同)(2)大理石或石灰石與稀鹽酸制取并收集少量的二氧化碳應(yīng)選用圖中 (從A、B、C、D選)的______裝置。為了得到較多的二氧化碳?xì)怏w，甲、乙兩個化學(xué)興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的E，F(xiàn)裝置。你認(rèn)為可行的是 ______裝置。第3頁，共8頁答案和解析1.【答案】D【解析】解：A、取用藥品時，若沒有用量說明，應(yīng)按最少量取用，固體只需蓋滿試管底部，故正確；B、取用藥品時，若沒有用量說明，應(yīng)按最少量取用，液體取1-2mL，故正確；C、給試管加熱時，為了防止將手燙傷，必須用試管夾或鐵夾夾持，故正確；D、取用50g水，換算成體積后，常用量筒和膠頭滴管量取，故錯誤。故選：D。和B、從取用藥品時，若沒有用量說明，應(yīng)按最少量取用去分析；C、根據(jù)給試管加熱的方法分析；、根據(jù)一定量液體藥品的取用方法分析。本題難度不大，掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此試題的關(guān)鍵。2.【答案】D【解析】解：剩余藥品不放回原瓶、不隨丟棄、不拿出實(shí)驗(yàn)室、要放入指定容器，因此交給實(shí)驗(yàn)員集中處理。不能倒入下水道中，會造成環(huán)境污染。故選：D。對化學(xué)實(shí)驗(yàn)剩余藥品，要做到“三不一要”：不放回原瓶、不隨丟棄、不拿出實(shí)驗(yàn)室、要放入指定容器，以防止污染環(huán)境，造成安全事故．本題主要考查一些實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，了解藥品的取用方法和原則：對化學(xué)實(shí)驗(yàn)剩余藥品，要做到“三不一要”．3.【答案】C【解析】解：A.氧化鎂中，鎂元素顯+2價，氧元素顯-2價，所以氧化鎂的化學(xué)式為MgO，故正確；B.水中，氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，所以水的化學(xué)式為H2O，故正確；C.氧氣是由雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì)，其化學(xué)式為O2，故錯誤；D.氧化銅中，銅元素顯+2價，氧元素顯-2價，所以其化學(xué)式為CuO，故正確。故選：C。根據(jù)單質(zhì)和化合物 (先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零 )化學(xué)式的書寫方法進(jìn)行分析判斷即可．本題難度不大，掌握單質(zhì)和化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．4.【答案】D【解析】解：A、空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、水蒸氣和其它雜質(zhì)，故 A正確；B、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，故 B正確；C、由于水的用途很廣泛，廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)，生活，所以自然界中的水是一種寶貴資源，故C正確；D、光合作用的反應(yīng)物是二氧化碳和水，生成物是有機(jī)物和氧氣，故 D錯誤。故選：D。A、根據(jù)空氣中成分回答本題； B、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)考慮； C、根據(jù)水的用途考慮；、根據(jù)光合作用的反應(yīng)物和生成物考慮本題．通過回答本題知道了空氣的成分，氧氣的化學(xué)性質(zhì)，水的重要性，光合作用的反應(yīng)物和產(chǎn)物．第4頁，共8頁5.【答案】B【解析】解：A、鐵鍋生銹、液化石油氣燃燒過程中都有新物質(zhì)生成，都是化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯誤；B、冰融化成水沒有生成新物質(zhì)，是物理變化；澄清石灰水中通入二氧化碳生成碳酸鈣，是化學(xué)變化，符合題意，故選項(xiàng)正確；C、汽油揮發(fā)、暖水瓶膽爆炸等過程中都沒有新物質(zhì)生成，都是物理量變化，故選項(xiàng)錯誤；、火藥爆炸生成二氧化碳等物質(zhì)，是化學(xué)變化；碘的升華沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，故選項(xiàng)錯誤；故選：B。化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．6.【答案】D【解析】解：A、空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故 A錯；B、海水中含有氯化鈉、氯化鎂、水等物質(zhì)，屬于混合物，故 B錯；C、石油中含有汽油、煤油、柴油等物質(zhì)，屬于混合物，故 C錯；D、干冰是固態(tài)二氧化碳，屬于純凈物，故 D正確。故選：D。本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物， 宏觀上看只有一種物質(zhì)， 微觀上只有一種分子在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物， 還要從社會實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．7.【答案】B【解析】解：在加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑，氯酸鉀是反應(yīng)物，氯化鉀和氧氣是生成物，所以反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)是二氧化錳。故選：B。根據(jù)催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)中改變了化學(xué)反應(yīng)速率在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．通過回答本題知道了催化劑的特點(diǎn)：適合用于化學(xué)變化，能改變反應(yīng)速率，本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．8.【答案】B【解析】解：A、能使燃燒的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳，氮?dú)庖材苁谷贾哪緱l熄滅，故 A錯誤；B、二氧化碳具有能使澄清石灰水變渾濁的特性，故 B正確；C、能從一個容器倒入另一個容器的氣體，只要是密度比空氣大就行，密度比空氣大的氣體很多，不一定是二氧化碳，故 C錯誤；、只要是酸性氣體都能使澄清石灰水變渾濁，例如氯化氫氣體、硫化氫氣體、二氧化硫氣體等，故D錯誤。故選：B。根據(jù)二氧化碳的特性來考慮本題．檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是：將氣體通入澄清石灰水中，能夠變渾濁說明通入的氣體是第5頁，共8頁二氧化碳．9.【答案】D【解析】解：、一般情況下，二氧化碳不能與燃燒物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。故選項(xiàng)錯誤；、二氧化碳溶于水可生成碳酸與滅火沒有直接的關(guān)系。故選項(xiàng)錯誤；C、二氧化碳屬于氧化物，是無色無味的氣體與滅火沒有直接的關(guān)系。故選項(xiàng)錯誤；、二氧化碳能用于滅火，主要是因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯?，一般情況下既不能燃燒，也不支持燃燒。故選項(xiàng)正確。故選：D。二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒，密度比空氣的密度大，常常用來滅火．本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．10.【答案】D【解析】解：鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣同時接觸。錐形瓶中的鐵與氧氣和水同時接觸，容易生銹，且食鹽水可加速鐵絲的生銹，生銹時消耗了錐形瓶中的氧氣，氣壓減小，在外界大氣壓的作用下水在導(dǎo)管中形成一段液柱。故選：D?？梢愿鶕?jù)鐵生銹的條件方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。解答本題的關(guān)鍵是要掌握鐵生銹的條件，只有理解了鐵生銹的條件才能正確的判斷實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。11.【答案】B【解析】解：凈化水的步驟為：先自然沉降，再化學(xué)沉降，再殺菌消毒，最后加熱煮沸。故選：B。自然沉降和化學(xué)沉降可以把不溶于水的物質(zhì)除去；漂白粉可以殺滅細(xì)菌和病毒；加熱煮沸既可以殺菌消毒，又可以降低水的硬度．解答本題要充分理解凈化水的實(shí)質(zhì)，只有這樣才能對凈化水有一個全面的理解．12.【答案】B【解析】解：A.用淘米水澆花，有利于節(jié)約用水，故選項(xiàng)錯誤。開發(fā)利用地下水，是開發(fā)水資源的一個方面，與節(jié)約用水無關(guān)，故選項(xiàng)正確。C.使用節(jié)水龍頭，有利于節(jié)約用水，故選項(xiàng)錯誤。用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水，有利于節(jié)約用水，故選項(xiàng)錯誤。故選：B。生活中節(jié)約用水的做法、措施很多，根據(jù)生活中節(jié)水的做法進(jìn)行分析判斷即可。本題難度不大，節(jié)約用水人人有責(zé)，了解生活中節(jié)約用水的措施即可正確解答本題。13.【答案】B【解析】解：A、根據(jù)接觸瓶壁的手感到發(fā)燙，可知蠟燭燃燒放出熱量，故A正確；B、通過以上描述，得不到蠟燭燃燒有二氧化碳生成這個結(jié)論，故B不正確；C、根據(jù)發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產(chǎn)生，可知蠟燭燃燒生成水，故C正確；、根據(jù)題干中“某同學(xué)將蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒”可知蠟燭在氧氣中能燃燒，故D正確；故選：B。根據(jù)題干提供信息，“某同學(xué)將蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒”可得蠟燭可在氧氣中燃燒，“發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產(chǎn)生”可得蠟燭燃燒生成水， “接觸瓶壁的手感到發(fā)燙”可第6頁，共8頁得蠟燭燃燒放出熱量．本題考查學(xué)生根據(jù)題干提供信息進(jìn)行推斷的能力和分析解決問題的能力，在平時實(shí)驗(yàn)時要多動腦思考進(jìn)行培養(yǎng)這方面的能力．14.【答案】物理 化學(xué) 前者沒有新物質(zhì)生成，后者有新物質(zhì)生成【解析】解：“蠟燭流淚”由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；“蠟燭燃燒”生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．二者的根本區(qū)別是物理變化沒有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成．故答案為：物理；化學(xué)；前者沒有新物質(zhì)生成，后者有新物質(zhì)生成．本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．15.試管夾滴瓶水槽量筒【答案】集氣瓶【解析】解：圖中1是集氣瓶，2是試管夾，3是滴瓶，4是水槽，5是量筒。故答案為：集氣瓶；試管夾；滴瓶；水槽；量筒。熟悉常見儀器，了解名稱。了解常見儀器的名稱和作用，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。16.【答案】dcabef低【解析】解：(1)托盤天平用于固體藥品的稱量；故填：d；(2)藥匙用于固體藥品的取用；故填：c；(3)量筒用于量取一定液體的體積；故填：a；可用于攪拌液體的是玻璃棒；故填：b；蒸發(fā)皿能夠盛液體加熱；故填：e；膠頭滴管能夠用于吸取和滴加少量液體；故填：f；漏斗中液體的液面應(yīng)該低于濾紙的邊緣，以防造成濾液渾濁；故填：低。根據(jù)常見儀器的名稱和用途及其使用時的注意事項(xiàng)解答該題。本題考查常用儀器的名稱和作用，同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中只要留心觀察就可做好此題。點(diǎn)燃17.【答案】煙紅磷+氧氣→五氧化二磷上升不能碳、硫燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳、二氧化硫氣體，鐘罩內(nèi)氣體減少不明顯【解析】解：紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的白煙，不是白霧，燃燒后生成五氧化二磷，文字表達(dá)式是紅點(diǎn)燃磷+氧氣→五氧化二磷。實(shí)驗(yàn)過程中由于鐘罩內(nèi)的氧氣被消耗，氣壓減小，故水面逐漸上升。測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)利用的是壓強(qiáng)的改變，所以若把紅磷換成木炭或硫磺，木炭、硫和氧氣反應(yīng)又生成氣體，沒有改變集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康墓蚀鸢笧椋狐c(diǎn)燃(1)煙，紅磷+氧氣→五氧化二磷。(2)上升。(3)不能，碳、硫燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳、二氧化硫氣體，鐘罩內(nèi)氣體減少不明顯。第7頁，共8頁本題考查的是空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)。在本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的原理就是改變鐘罩內(nèi)的壓強(qiáng)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。白煙是固體顆粒，白霧是小液滴；根據(jù)鐘罩內(nèi)氣體減少