2023屆上海市寶山區(qū)高三一模歷史試題（解析版）

高三歷史名校試卷PAGEPAGE1高三歷史名校試卷上海市寶山區(qū)2023屆高三一模歷史試題1.人類工具。在長期的人類文明演進(jìn)中，為了滿足生產(chǎn)和生活的需要，人類創(chuàng)造了工具，同時工具又不斷改變了人類。某教師布置了開展關(guān)于“人類工具”為歷史主題的自主性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求如下任務(wù)一：尋找人類文明早期的工具。（1）將下列內(nèi)容與地圖所示文明區(qū)域相匹配。（填寫對應(yīng)的數(shù)字）任務(wù)二：收集關(guān)于各類工具的文獻(xiàn)記載。閱讀下列材料，回答問題。①“居京師，都城內(nèi)有地可以為園，患無水以溉。先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常?！雹凇懊澜穑ㄇ嚆~）以鑄劍戟，試諸狗馬；惡金（鐵）以鑄鉏夷斤劚，試諸壤土?！雹邸瓣懠艺佘埢▓觯练蓹C迭改良。人力終輸蒸汽力，天然淘汰慨鄉(xiāng)莊。”④“每輻用水筒一枚，前仰后俯，轉(zhuǎn)輪而上，恰注水槽中，以田之高下為輪之大小，即三四丈以上田，亦能灌之，了不用人力。”（2）①按工具發(fā)明或改進(jìn)的時間先后，將上述材料排序，正確的是（單選）A.①②③④B.②①④③C.③④①②D.②③①④②比較全面介紹中國古代手工業(yè)生產(chǎn)工具的文獻(xiàn)是（單選）A.《齊民要術(shù)》B.《夢溪筆談》C《農(nóng)政全書》D.《天工開物》任務(wù)三：感悟“工具背后的人類智慧”。（3）根據(jù)下列圖文信息，完成表格。（填涂字母）工具人類的智慧①____工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與管理的典范②____遠(yuǎn)洋航海中使用的儀器③____西亞地區(qū)最先掌握冶鐵技術(shù)④____中國古代領(lǐng)先的天文觀察儀器⑤____中國自主研發(fā)和制造的實力⑥____工業(yè)革命開始于棉紡織行業(yè)〖答案〗（1）A：④；B：③；C：②。（2）①B；②D。（3）①B；②F；③A；④C；⑤E；⑥D(zhuǎn)。（單選）〖解析〗【小問1詳析】河姆渡文化遺址位于中國長江下游地區(qū)，結(jié)合地圖判斷在④；西亞烏爾王陵屬于古代西亞文明，位于西亞兩河流域，結(jié)合地圖判斷在③；古希臘的中心區(qū)域在巴爾干半島南部，結(jié)合地圖判斷在②；①地區(qū)在北非尼羅河流域，判斷是古代埃及文明?！拘?詳析】①按工具發(fā)明或改進(jìn)的時間先后，將上述材料排序：根據(jù)①中“先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆”可知記載的是翻車，翻車出現(xiàn)于東漢末年，三國時期馬鈞對其進(jìn)行了革新；根據(jù)②中“惡金（鐵）以鑄鉏夷斤劚，試諸壤土?！笨芍涊d了鐵制農(nóng)具，結(jié)合所學(xué)鐵制農(nóng)具出現(xiàn)于春秋時期；根據(jù)③中“人力終輸蒸汽力，天然淘汰慨鄉(xiāng)莊。”可知記載了蒸汽機，結(jié)合所學(xué)蒸汽機18世紀(jì)80年代瓦特改良；根據(jù)④中“每輻用水筒一枚前仰后俯，轉(zhuǎn)輪而上，恰注水槽中”、“了不用人力”可知記載的是借助水力汲水入筒進(jìn)行灌溉的筒車，結(jié)合所學(xué)知識唐朝出現(xiàn)了筒車；因此按照時間先后應(yīng)該是②①④③，B項正確，ACD項錯誤，故選B項。②比較全面介紹中國古代手工業(yè)生產(chǎn)工具的文獻(xiàn)：結(jié)合所學(xué)知識《天工開物》作者明代宋應(yīng)星，系統(tǒng)記載了工藝學(xué)的相關(guān)知識，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，D項正確；《齊民要術(shù)》作者是北朝賈思勰，是中國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，主要記載南北朝時期以及之前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，排除A項；《夢溪筆談》作者是北宋沈括，主要記載了北宋以及北宋之前自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會歷史現(xiàn)象，結(jié)合成書時間和內(nèi)容，手工業(yè)生產(chǎn)工具的記載不如《天工開物》全面，排除B項；《農(nóng)政全書》作者明代徐光啟，主要記載農(nóng)業(yè)相關(guān)知識，排除C項；故選D項?！拘?詳析】①：根據(jù)所學(xué)，福特T型汽車囊括了第二次工業(yè)革命中先進(jìn)的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，同時生產(chǎn)流水線被應(yīng)用到生產(chǎn)過程中，各生產(chǎn)環(huán)節(jié)協(xié)同勞作，整個生產(chǎn)過程處于工廠主的監(jiān)督管理之下，因此被稱為工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與管理的典范，B項正確；②：根據(jù)所學(xué)，星盤是測量天體高度的儀器，通過測量太陽或北極星與地平線的夾角來確定方位。哥倫布、麥哲倫在遠(yuǎn)航中都用它導(dǎo)航，F(xiàn)項正確；③：根據(jù)所學(xué)，公元前15-前14世紀(jì)，小亞細(xì)亞東部的赫梯人率先掌握了冶鐵技術(shù)，A項正確；④：根據(jù)所學(xué)明代簡儀較元代郭守敬發(fā)明的簡儀有所改進(jìn)，是中國古代領(lǐng)先的天文觀察儀器，歐洲在16世紀(jì)末才出現(xiàn)類似裝置，C項正確；⑤：根據(jù)所學(xué)神威·太湖之光是我國自主研發(fā)的超級計算機，世界排名前十，E項正確；⑥：根據(jù)所學(xué)珍妮紡紗機極大提高了紡紗的效率，是第一次工業(yè)革命開始的標(biāo)志，D項正確。2.問題探究。小吳同學(xué)在高中歷史選修課學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)，教科書中曾提到“16世紀(jì)末，馬鈴薯作為食用作物開始在歐洲推廣”“馬鈴薯在歐洲的種植……改變了當(dāng)?shù)厥澄锝Y(jié)構(gòu)，豐富了人們的食物種類”，但教科書并沒有提到馬鈴薯何時成為歐洲地區(qū)主要食物之一的，為此小吳同學(xué)嘗試通過史料收集和研讀，探究這一問題的解決。步驟一研究該問題的起點，首先要確定16世紀(jì)末之前歐洲的主要食物。為此，小吳同學(xué)基于以下材料，對歐洲的主要食物做了前后比較。材料一在馬鈴薯傳開前，歐洲的糧食作物主要為各種麥類。麥類屬高檔細(xì)糧，單產(chǎn)較低。地理大發(fā)現(xiàn)開始后，美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸。但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用?！獜埣恶R鈴薯的主糧化進(jìn)程——它在世界上的發(fā)展與傳播》（1）材料一中“馬鈴薯成為歐洲主要農(nóng)作物之一”的原因有哪些？步驟二接下來小吳同學(xué)為了探尋問題的〖答案〗，搜集了以下材料，以幫助確定馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一的大致時間。材料二克倫德特（荷蘭城市）附近的領(lǐng)地在1739年前從未種植過馬鈴薯。就在1739年這一年，一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯……這個男人不是一般的農(nóng)民，他更像是個投機者……到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃?！估麖胤栋退肌段鳉W農(nóng)業(yè)發(fā)展史》材料三佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表1693年1710年1740年1781年1791年816克758克680克476克475克——摘編自布羅代爾《十五至十八世紀(jì)的物質(zhì)文明、經(jīng)濟(jì)和資本主義：第一卷》材料四各地區(qū)長官，請高度重視種植一種被稱為馬鈴薯的作物，此植物生長不受地域和自然條件所限，不論對人類還是對牲畜都有益而無害。所有王公貴族和庶民百姓要充分理解種植馬鈴薯的益處，并把馬鈴薯作為今春主要食品……?！?jié)選自普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令材料五（1845年后）“好吃的面包、牛奶、咸肉、豬肉等等，然而沒有人喜歡吃，所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量?！薄笮l(wèi)·托馬斯：《伊麗莎白史密斯的愛爾蘭日記》（2）相較于材料一，材料二至材料五提供了哪些探究問題的新視角？（3）根據(jù)步驟二所列的材料，小吳同學(xué)得出了“18世紀(jì)晚期到19世紀(jì)初，馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一”這一結(jié)論。請說明理由。步驟三通過對歷史問題探究，小吳同學(xué)對歷史研究有了一定的親身體驗。（4）通過步驟一到步驟二的實踐體驗，小吳同學(xué)會在研究方法上有何總結(jié)？〖答案〗（1）單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習(xí)慣上接受度普遍。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；社會生活；國家治理等視角。

（3）材料二證明18世紀(jì)中期還沒有普及。材料三證明與17世紀(jì)晚期相比，18世紀(jì)晚期因食用馬鈴薯，導(dǎo)致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料四的政府政令推廣形成佐證。材料五證明在19世紀(jì)中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。

（4）史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學(xué)家研究成果；借助其他學(xué)科的方法——計量史學(xué)，如使用數(shù)據(jù)史料；研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段，從17世紀(jì)到19世紀(jì)的時段考查歷史的演進(jìn)，研究范圍擴(kuò)大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；視角更加多元，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會生活等視角研究。

〖解析〗【小問1詳析】結(jié)合所學(xué)得出馬鈴薯單位產(chǎn)量高；根據(jù)材料一“美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸”得出作物用途廣泛；根據(jù)材料一“只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用”得出歐洲民眾飲食習(xí)慣上接受度普遍?！拘?詳析】根據(jù)材料二“一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯”得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；根據(jù)材料三“因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”得出社會生活；根據(jù)材料四“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”得出國家治理?！拘?詳析】根據(jù)材料二“克倫德特（荷蘭城市）附近領(lǐng)地在1739年前從未種植過馬鈴薯”得出材料二證明18世紀(jì)中期還沒有普及；根據(jù)材料三表格數(shù)據(jù)得出材料三證明與17世紀(jì)晚期相比，18世紀(jì)晚期因食用馬鈴薯，導(dǎo)致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料四的政府政令推廣形成佐證；根據(jù)材料五“（1845年后）……沒有其它的食物具有如此強的力量”得出材料五證明在19世紀(jì)中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論?！拘?詳析】根據(jù)“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”等得出史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學(xué)家研究成果；根據(jù)材料三“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”得出借助其他學(xué)科的方法——計量史學(xué)，如使用數(shù)據(jù)史料；根據(jù)材料時間“1739年”“十五至十八世紀(jì)”得出研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段，從17世紀(jì)到19世紀(jì)的時段考查歷史的演進(jìn)，研究范圍擴(kuò)大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；根據(jù)材料“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”得出視角更加多元，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會生活等視角研究。3.問題探究。小吳同學(xué)在高中歷史選修課學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)，教科書中曾提到“16世紀(jì)末，馬鈴薯作為食用作物開始在歐洲推廣”“馬鈴薯在歐洲的種植……改變了當(dāng)?shù)厥澄锝Y(jié)構(gòu)，豐富了人們的食物種類”，但教科書并沒有提到馬鈴薯何時成為歐洲地區(qū)主要食物之一的，為此小吳同學(xué)嘗試通過史料收集和研讀，探究這一問題的解決。步驟一研究該問題的起點，首先要確定16世紀(jì)末之前歐洲的主要食物。為此，小吳同學(xué)基于以下材料，對歐洲的主要食物做了前后比較。材料1在馬鈴薯傳開前，歐洲的糧食作物主要為各種麥類。麥類屬高檔細(xì)糧，單產(chǎn)較低。地理大發(fā)現(xiàn)開始后，美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸。但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用?！獜埣恶R鈴薯的主糧化進(jìn)程——它在世界上的發(fā)展與傳播》（1）材料1中“馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一”的原因有哪些？步驟二接下來小吳同學(xué)為了探尋問題的〖答案〗，搜集了以下材料，以幫助確定馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一的大致時間。材料2克倫德特（荷蘭城市）附近的領(lǐng)地在1739年前從未種植過馬鈴薯。就在1739年這一年，一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯……這個男人不是一般的農(nóng)民，他更像是個投機者……到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃?！估麖胤栋退肌段鳉W農(nóng)業(yè)發(fā)展史》材料3佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表1693年1710年1740年1781年1791年816克758克680克476克475克——摘編自布羅代爾《十五至十八世紀(jì)的物質(zhì)文明、經(jīng)濟(jì)和資本主義：第一卷》材料4各地區(qū)長官，請高度重視種植一種被稱為馬鈴薯的作物，此植物生長不受地域和自然條件所限，不論對人類還是對牲畜都有益而無害。所有王公貴族和庶民百姓要充分理解種植馬鈴薯的益處，并把馬鈴薯作為今春主要食品……。——節(jié)選自普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令材料5（1845年后）“好吃的面包、牛奶、咸肉、豬肉等等，然而沒有人喜歡吃，所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量?！薄笮l(wèi)托馬斯：《伊麗莎白史密斯的愛爾蘭日記》（2）相較于材料1，材料2至材料5提供了哪些探究問題的新視角？（3）根據(jù)步驟二所列的材料，小吳同學(xué)得出了“18世紀(jì)晚期到19世紀(jì)初，馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一”這一結(jié)論。請說明理由。步驟三通過對歷史問題探究，小吳同學(xué)對歷史研究有了一定的親身體驗。（4）通過步驟一到步驟二的實踐體驗，小吳同學(xué)會在研究方法上有何總結(jié)？〖答案〗（1）單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習(xí)慣上接受度普遍（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；社會生活；國家治理等視角。（3）材料二證明18世紀(jì)中期還沒有普及。材料三證明與17世紀(jì)晚期相比，18世紀(jì)晚期因食用馬鈴薯，導(dǎo)致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料4的政府政令推廣形成佐證。材料五證明在19世紀(jì)中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。（4）史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學(xué)家研究成果；借助其他學(xué)科的方法/計量史學(xué)，如使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計/數(shù)據(jù)史料；研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段/從17世紀(jì)到19世紀(jì)的時段考查歷史的演進(jìn)，研究范圍擴(kuò)大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；視角更加多元，從政治/國家治理、經(jīng)濟(jì)/農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會生活等視角研究?！冀馕觥健驹斘觥浚?）原因：依據(jù)材料“但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用”，得出單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習(xí)慣上接受度普遍。（2）新視角：依據(jù)材料“到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃”，得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；依據(jù)材料“因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量”，得出社會生活；依據(jù)材料“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”，得出國家治理等視角。（3）理由：依據(jù)材料“克倫德特（荷蘭城市）附近的領(lǐng)地在1739年前從未種植過馬鈴薯”，得出材料二證明18世紀(jì)中期還沒有普及。依據(jù)材料“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化”，得出材料三證明與17世紀(jì)晚期相比，18世紀(jì)晚期因食用馬鈴薯，導(dǎo)致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料4的政府政令推廣形成佐證。依據(jù)材料“所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量”，得出材料五證明在19世紀(jì)中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。（4）總結(jié)：從史料的來源分析，得出史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學(xué)家研究成果；從借助的手段分析，得出借助其他學(xué)科的方法/計量史學(xué)，如使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計/數(shù)據(jù)史料；從研究的視野領(lǐng)域分析，得出研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段/從17世紀(jì)到19世紀(jì)的時段考查歷史的演進(jìn)，研究范圍擴(kuò)大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；從研究視角的不同分析，得出視角更加多元，從政治/國家治理、經(jīng)濟(jì)/農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會生活等視角研究。4.紗廠“新生”。吳淞社區(qū)小王同學(xué)報名參加了小區(qū)組織的“故鄉(xiāng)行走一日游”活動，活動的目的地是“半島1919文創(chuàng)園區(qū)”（位于蕰藻浜與泗塘河交匯形成的半圓地帶）。小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)文創(chuàng)園區(qū)曾經(jīng)是大中華紗廠和華豐紗廠的舊址，紡織機、運煤輸送帶、出渣口、鐘樓等這些帶著紗廠歷史印記的元素也被一一保留下來，曾經(jīng)的廠房、車間、倉庫而今被改造成為設(shè)計工作室、藝術(shù)展示空間、婚禮會館、創(chuàng)意體驗中心等文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)聚集地，舊時的紗廠重獲新生?；顒咏Y(jié)束后，小王同學(xué)收集與整理有關(guān)大中華紗廠和華豐紗廠的資料供學(xué)習(xí)材料一大中華紗廠和華豐紗廠大事年表大中華紗廠華豐紗廠1919年，上海聶氏家族發(fā)起籌建大中華紗廠1922年，正式開工，其規(guī)模和設(shè)備在當(dāng)時是中國第一流，雇工上千1925年，紗廠由郭氏家族永安紡織公司收購，改名為永安紡織二廠1930年，增設(shè)永安四廠1942年，日商強制組成永豐公司1945年，郭氏家族收回永安二、四廠1955年9月公私合營永安第二棉紡廠1920年，滬上巨商王正廷、張英甫等人集資創(chuàng)辦華豐紗廠1921年，建成投產(chǎn)1926年，出售給日華紡織株式會社第八廠（日資）1931年，改名為華豐工場（日資）1943年，改名為吳淞工場（日資）1946年，國民政府接管，改為中國紡織建設(shè)公司上海第八紡織廠1950年改名國營上海第八棉紡織廠1958年，公私合營永安第二棉紡廠、國營上海第八棉紡織廠合并組成國營上海第八棉紡織廠，成為上海生產(chǎn)力最大的紗廠，員工超萬。20世紀(jì)90年代，上海國有紡織業(yè)開始調(diào)整轉(zhuǎn)型，從勞動密集型的制造業(yè)向“科技+時尚”轉(zhuǎn)型。2008年，由上海紡織控股（集團(tuán)）對上海第八棉紡織廠進(jìn)行了全面重新改造，轉(zhuǎn)型為“半島1919文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”，成為上?！盀I水時尚新地標(biāo)”。2014年，紗廠遺址評為市級文物保護(hù)單位。材料二……民國11年以后，民族棉紡織業(yè)受到日商企業(yè)的排擠和打擊，……大中華紗廠第二次招股未能足額，……只好承辦公司債，承受高額利息重負(fù)。加上外商紗廠聯(lián)合壓低紗價的傾軋，終于使這家開辦不到3年的模范工廠被迫出售?！幾浴渡虾＜徔椆I(yè)志》材料三第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，帝國主義國家無暇東顧，紗布進(jìn)口銳減，市價突飛狂漲，紗廠連年大利，給中國發(fā)展棉紡織業(yè)以良機……。至民國11年，上海新設(shè)華商紗廠19家，新增紡錠487222枚，占全國新增華商紡錠的47.6%。上海棉紡織業(yè)的建廠高潮轉(zhuǎn)瞬即逝，接著進(jìn)入蕭條時期?！瓘拿駠?0年到1949年，上海紡織工業(yè)經(jīng)歷了一段跌宕起伏的曲折發(fā)展階段。……上海淪陷后，租界以外的華商廠均被“軍管理”，由日軍委托日商紗廠經(jīng)營，倍受掠奪。……太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，日軍進(jìn)占租界，棉花來源斷絕，交通阻隔，紡織品銷路銳減。兩年后，日偽又對紗布實行強制收購，上海的紡織工業(yè)又一次陷入困境?？箲?zhàn)勝利初期，由于原棉缺乏，電力不足，資金短缺，紡織企業(yè)的開工率一般只有50%左右?！?，隨著國民黨統(tǒng)治區(qū)經(jīng)濟(jì)的崩潰，上海紡織工業(yè)再度陷入困境。民國37年8月，國民政府發(fā)行金圓券，同時施行物價管制，發(fā)布財政經(jīng)濟(jì)緊急處分令，此舉使上海民營紗廠遭受巨大損失?！幾浴渡虾＜徔椆I(yè)志》（1）材料一大中華紗廠和華豐紗廠創(chuàng)辦初期的企業(yè)性質(zhì)是（單選）A.外資企業(yè)B.洋務(wù)企業(yè)C.民族資本主義企業(yè)D.國營企業(yè)（2）材料一20世紀(jì)90年代上海國有紡織業(yè)開始調(diào)整轉(zhuǎn)型的背景是（單選）A.資本主義工商業(yè)的社會主義改造B.社會主義計劃經(jīng)濟(jì)體制的建立C.社會主義經(jīng)濟(jì)制度的初步建立D.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立（3）依據(jù)材料二，概括大中華紗廠被迫出售的原因。（4）依據(jù)材料三，概括民國時期上海民營紗廠的經(jīng)營狀況。（5）結(jié)合材料和所學(xué)，你如何看待紗廠“新生”？〖答案〗（1）C。（2）D。（3）外資/日資打壓、高額債息/資本不足、同行競爭。（4）經(jīng)營的社會環(huán)境動蕩不安，短暫發(fā)展后陷入困境，總體發(fā)展艱難；受日本侵略和國民政府反動政策的多重打擊。（大意相近即可）（5）看待：近代中國工業(yè)在夾縫中曲折艱難發(fā)展；新中國成立以來得到新的發(fā)展；爭取民族獨立是民族工業(yè)發(fā)展的前提。

〖解析〗【小問1詳析】根據(jù)材料“上海聶氏家族發(fā)起籌建大中華紗廠”結(jié)合所學(xué)知識可知，大中華紗廠和華豐紗廠創(chuàng)辦初期企業(yè)性質(zhì)是民族資本主義企業(yè)，C項正確；外資企業(yè)是外國人創(chuàng)辦的企業(yè)，排除A項；洋務(wù)企業(yè)是在洋務(wù)運動時期創(chuàng)辦的，材料中的時間已經(jīng)是民國，時間不符，排除B項；三大改造后，這兩家企業(yè)成為國營企業(yè)，排除D項。故選C項?！拘?詳析】結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀(jì)90年代時期，我國開始逐漸建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，D項正確；資本主義工商業(yè)的社會主義改造發(fā)生在三大改造時期，排除A項；社會主義計劃經(jīng)濟(jì)體制的建立是在50年代，排除B項；社會主義經(jīng)濟(jì)制度的初步建立是在50年代后期，排除C項。故選D項?！拘?詳析】根據(jù)材料“日商強制組成永豐公司”、“改名為華豐工場（日資）”可分析出外資/日資打壓、高額債息/資本不足、同行競爭。【小問4詳析】根據(jù)材料“改名為華豐工場（日資）”可分析出經(jīng)營的社會環(huán)境動蕩不安，短暫發(fā)展后陷入困境，總體發(fā)展艱難；根據(jù)材料“國民政府接管，改為中國紡織建設(shè)公司上海第八紡織廠”可分析出受日本侵略和國民政府反動政策的多重打擊。（大意相近即可）【小問5詳析】本題為開放性試題，依據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合近代和現(xiàn)代上海紗廠的發(fā)展過程及其原因分析。上海市寶山區(qū)2023屆高三一模歷史試題1.人類工具。在長期的人類文明演進(jìn)中，為了滿足生產(chǎn)和生活的需要，人類創(chuàng)造了工具，同時工具又不斷改變了人類。某教師布置了開展關(guān)于“人類工具”為歷史主題的自主性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求如下任務(wù)一：尋找人類文明早期的工具。（1）將下列內(nèi)容與地圖所示文明區(qū)域相匹配。（填寫對應(yīng)的數(shù)字）任務(wù)二：收集關(guān)于各類工具的文獻(xiàn)記載。閱讀下列材料，回答問題。①“居京師，都城內(nèi)有地可以為園，患無水以溉。先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常?！雹凇懊澜穑ㄇ嚆~）以鑄劍戟，試諸狗馬；惡金（鐵）以鑄鉏夷斤劚，試諸壤土?！雹邸瓣懠艺佘埢▓?，土法澤機迭改良。人力終輸蒸汽力，天然淘汰慨鄉(xiāng)莊?！雹堋懊枯椨盟惨幻叮把龊蟾?，轉(zhuǎn)輪而上，恰注水槽中，以田之高下為輪之大小，即三四丈以上田，亦能灌之，了不用人力?！保?）①按工具發(fā)明或改進(jìn)的時間先后，將上述材料排序，正確的是（單選）A.①②③④B.②①④③C.③④①②D.②③①④②比較全面介紹中國古代手工業(yè)生產(chǎn)工具的文獻(xiàn)是（單選）A.《齊民要術(shù)》B.《夢溪筆談》C《農(nóng)政全書》D.《天工開物》任務(wù)三：感悟“工具背后的人類智慧”。（3）根據(jù)下列圖文信息，完成表格。（填涂字母）工具人類的智慧①____工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與管理的典范②____遠(yuǎn)洋航海中使用的儀器③____西亞地區(qū)最先掌握冶鐵技術(shù)④____中國古代領(lǐng)先的天文觀察儀器⑤____中國自主研發(fā)和制造的實力⑥____工業(yè)革命開始于棉紡織行業(yè)〖答案〗（1）A：④；B：③；C：②。（2）①B；②D。（3）①B；②F；③A；④C；⑤E；⑥D(zhuǎn)。（單選）〖解析〗【小問1詳析】河姆渡文化遺址位于中國長江下游地區(qū)，結(jié)合地圖判斷在④；西亞烏爾王陵屬于古代西亞文明，位于西亞兩河流域，結(jié)合地圖判斷在③；古希臘的中心區(qū)域在巴爾干半島南部，結(jié)合地圖判斷在②；①地區(qū)在北非尼羅河流域，判斷是古代埃及文明?！拘?詳析】①按工具發(fā)明或改進(jìn)的時間先后，將上述材料排序：根據(jù)①中“先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆”可知記載的是翻車，翻車出現(xiàn)于東漢末年，三國時期馬鈞對其進(jìn)行了革新；根據(jù)②中“惡金（鐵）以鑄鉏夷斤劚，試諸壤土?！笨芍涊d了鐵制農(nóng)具，結(jié)合所學(xué)鐵制農(nóng)具出現(xiàn)于春秋時期；根據(jù)③中“人力終輸蒸汽力，天然淘汰慨鄉(xiāng)莊?！笨芍涊d了蒸汽機，結(jié)合所學(xué)蒸汽機18世紀(jì)80年代瓦特改良；根據(jù)④中“每輻用水筒一枚前仰后俯，轉(zhuǎn)輪而上，恰注水槽中”、“了不用人力”可知記載的是借助水力汲水入筒進(jìn)行灌溉的筒車，結(jié)合所學(xué)知識唐朝出現(xiàn)了筒車；因此按照時間先后應(yīng)該是②①④③，B項正確，ACD項錯誤，故選B項。②比較全面介紹中國古代手工業(yè)生產(chǎn)工具的文獻(xiàn)：結(jié)合所學(xué)知識《天工開物》作者明代宋應(yīng)星，系統(tǒng)記載了工藝學(xué)的相關(guān)知識，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，D項正確；《齊民要術(shù)》作者是北朝賈思勰，是中國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，主要記載南北朝時期以及之前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，排除A項；《夢溪筆談》作者是北宋沈括，主要記載了北宋以及北宋之前自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會歷史現(xiàn)象，結(jié)合成書時間和內(nèi)容，手工業(yè)生產(chǎn)工具的記載不如《天工開物》全面，排除B項；《農(nóng)政全書》作者明代徐光啟，主要記載農(nóng)業(yè)相關(guān)知識，排除C項；故選D項?！拘?詳析】①：根據(jù)所學(xué)，福特T型汽車囊括了第二次工業(yè)革命中先進(jìn)的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，同時生產(chǎn)流水線被應(yīng)用到生產(chǎn)過程中，各生產(chǎn)環(huán)節(jié)協(xié)同勞作，整個生產(chǎn)過程處于工廠主的監(jiān)督管理之下，因此被稱為工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與管理的典范，B項正確；②：根據(jù)所學(xué)，星盤是測量天體高度的儀器，通過測量太陽或北極星與地平線的夾角來確定方位。哥倫布、麥哲倫在遠(yuǎn)航中都用它導(dǎo)航，F(xiàn)項正確；③：根據(jù)所學(xué)，公元前15-前14世紀(jì)，小亞細(xì)亞東部的赫梯人率先掌握了冶鐵技術(shù)，A項正確；④：根據(jù)所學(xué)明代簡儀較元代郭守敬發(fā)明的簡儀有所改進(jìn)，是中國古代領(lǐng)先的天文觀察儀器，歐洲在16世紀(jì)末才出現(xiàn)類似裝置，C項正確；⑤：根據(jù)所學(xué)神威·太湖之光是我國自主研發(fā)的超級計算機，世界排名前十，E項正確；⑥：根據(jù)所學(xué)珍妮紡紗機極大提高了紡紗的效率，是第一次工業(yè)革命開始的標(biāo)志，D項正確。2.問題探究。小吳同學(xué)在高中歷史選修課學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)，教科書中曾提到“16世紀(jì)末，馬鈴薯作為食用作物開始在歐洲推廣”“馬鈴薯在歐洲的種植……改變了當(dāng)?shù)厥澄锝Y(jié)構(gòu)，豐富了人們的食物種類”，但教科書并沒有提到馬鈴薯何時成為歐洲地區(qū)主要食物之一的，為此小吳同學(xué)嘗試通過史料收集和研讀，探究這一問題的解決。步驟一研究該問題的起點，首先要確定16世紀(jì)末之前歐洲的主要食物。為此，小吳同學(xué)基于以下材料，對歐洲的主要食物做了前后比較。材料一在馬鈴薯傳開前，歐洲的糧食作物主要為各種麥類。麥類屬高檔細(xì)糧，單產(chǎn)較低。地理大發(fā)現(xiàn)開始后，美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸。但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用?！獜埣恶R鈴薯的主糧化進(jìn)程——它在世界上的發(fā)展與傳播》（1）材料一中“馬鈴薯成為歐洲主要農(nóng)作物之一”的原因有哪些？步驟二接下來小吳同學(xué)為了探尋問題的〖答案〗，搜集了以下材料，以幫助確定馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一的大致時間。材料二克倫德特（荷蘭城市）附近的領(lǐng)地在1739年前從未種植過馬鈴薯。就在1739年這一年，一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯……這個男人不是一般的農(nóng)民，他更像是個投機者……到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃?！估麖胤栋退肌段鳉W農(nóng)業(yè)發(fā)展史》材料三佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表1693年1710年1740年1781年1791年816克758克680克476克475克——摘編自布羅代爾《十五至十八世紀(jì)的物質(zhì)文明、經(jīng)濟(jì)和資本主義：第一卷》材料四各地區(qū)長官，請高度重視種植一種被稱為馬鈴薯的作物，此植物生長不受地域和自然條件所限，不論對人類還是對牲畜都有益而無害。所有王公貴族和庶民百姓要充分理解種植馬鈴薯的益處，并把馬鈴薯作為今春主要食品……?！?jié)選自普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令材料五（1845年后）“好吃的面包、牛奶、咸肉、豬肉等等，然而沒有人喜歡吃，所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量?！薄笮l(wèi)·托馬斯：《伊麗莎白史密斯的愛爾蘭日記》（2）相較于材料一，材料二至材料五提供了哪些探究問題的新視角？（3）根據(jù)步驟二所列的材料，小吳同學(xué)得出了“18世紀(jì)晚期到19世紀(jì)初，馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一”這一結(jié)論。請說明理由。步驟三通過對歷史問題探究，小吳同學(xué)對歷史研究有了一定的親身體驗。（4）通過步驟一到步驟二的實踐體驗，小吳同學(xué)會在研究方法上有何總結(jié)？〖答案〗（1）單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習(xí)慣上接受度普遍。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；社會生活；國家治理等視角。

（3）材料二證明18世紀(jì)中期還沒有普及。材料三證明與17世紀(jì)晚期相比，18世紀(jì)晚期因食用馬鈴薯，導(dǎo)致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料四的政府政令推廣形成佐證。材料五證明在19世紀(jì)中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。

（4）史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學(xué)家研究成果；借助其他學(xué)科的方法——計量史學(xué)，如使用數(shù)據(jù)史料；研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段，從17世紀(jì)到19世紀(jì)的時段考查歷史的演進(jìn)，研究范圍擴(kuò)大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；視角更加多元，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會生活等視角研究。

〖解析〗【小問1詳析】結(jié)合所學(xué)得出馬鈴薯單位產(chǎn)量高；根據(jù)材料一“美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸”得出作物用途廣泛；根據(jù)材料一“只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用”得出歐洲民眾飲食習(xí)慣上接受度普遍?！拘?詳析】根據(jù)材料二“一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯”得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；根據(jù)材料三“因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”得出社會生活；根據(jù)材料四“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”得出國家治理?！拘?詳析】根據(jù)材料二“克倫德特（荷蘭城市）附近領(lǐng)地在1739年前從未種植過馬鈴薯”得出材料二證明18世紀(jì)中期還沒有普及；根據(jù)材料三表格數(shù)據(jù)得出材料三證明與17世紀(jì)晚期相比，18世紀(jì)晚期因食用馬鈴薯，導(dǎo)致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料四的政府政令推廣形成佐證；根據(jù)材料五“（1845年后）……沒有其它的食物具有如此強的力量”得出材料五證明在19世紀(jì)中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論?！拘?詳析】根據(jù)“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”“斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》”等得出史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學(xué)家研究成果；根據(jù)材料三“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”得出借助其他學(xué)科的方法——計量史學(xué)，如使用數(shù)據(jù)史料；根據(jù)材料時間“1739年”“十五至十八世紀(jì)”得出研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段，從17世紀(jì)到19世紀(jì)的時段考查歷史的演進(jìn)，研究范圍擴(kuò)大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；根據(jù)材料“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表”“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”得出視角更加多元，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會生活等視角研究。3.問題探究。小吳同學(xué)在高中歷史選修課學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)，教科書中曾提到“16世紀(jì)末，馬鈴薯作為食用作物開始在歐洲推廣”“馬鈴薯在歐洲的種植……改變了當(dāng)?shù)厥澄锝Y(jié)構(gòu)，豐富了人們的食物種類”，但教科書并沒有提到馬鈴薯何時成為歐洲地區(qū)主要食物之一的，為此小吳同學(xué)嘗試通過史料收集和研讀，探究這一問題的解決。步驟一研究該問題的起點，首先要確定16世紀(jì)末之前歐洲的主要食物。為此，小吳同學(xué)基于以下材料，對歐洲的主要食物做了前后比較。材料1在馬鈴薯傳開前，歐洲的糧食作物主要為各種麥類。麥類屬高檔細(xì)糧，單產(chǎn)較低。地理大發(fā)現(xiàn)開始后，美洲原產(chǎn)的糧食與多用途作物馬鈴薯、玉米、甘薯接踵傳入舊大陸。但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用?！獜埣恶R鈴薯的主糧化進(jìn)程——它在世界上的發(fā)展與傳播》（1）材料1中“馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一”的原因有哪些？步驟二接下來小吳同學(xué)為了探尋問題的〖答案〗，搜集了以下材料，以幫助確定馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一的大致時間。材料2克倫德特（荷蘭城市）附近的領(lǐng)地在1739年前從未種植過馬鈴薯。就在1739年這一年，一個男子率先在0.6公頃的土地上種了馬鈴薯……這個男人不是一般的農(nóng)民，他更像是個投機者……到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃。——斯利徹范巴思《西歐農(nóng)業(yè)發(fā)展史》材料3佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化統(tǒng)計表1693年1710年1740年1781年1791年816克758克680克476克475克——摘編自布羅代爾《十五至十八世紀(jì)的物質(zhì)文明、經(jīng)濟(jì)和資本主義：第一卷》材料4各地區(qū)長官，請高度重視種植一種被稱為馬鈴薯的作物，此植物生長不受地域和自然條件所限，不論對人類還是對牲畜都有益而無害。所有王公貴族和庶民百姓要充分理解種植馬鈴薯的益處，并把馬鈴薯作為今春主要食品……?！?jié)選自普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令材料5（1845年后）“好吃的面包、牛奶、咸肉、豬肉等等，然而沒有人喜歡吃，所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量?！薄笮l(wèi)托馬斯：《伊麗莎白史密斯的愛爾蘭日記》（2）相較于材料1，材料2至材料5提供了哪些探究問題的新視角？（3）根據(jù)步驟二所列的材料，小吳同學(xué)得出了“18世紀(jì)晚期到19世紀(jì)初，馬鈴薯成為歐洲地區(qū)主要食物之一”這一結(jié)論。請說明理由。步驟三通過對歷史問題探究，小吳同學(xué)對歷史研究有了一定的親身體驗。（4）通過步驟一到步驟二的實踐體驗，小吳同學(xué)會在研究方法上有何總結(jié)？〖答案〗（1）單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習(xí)慣上接受度普遍（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；社會生活；國家治理等視角。（3）材料二證明18世紀(jì)中期還沒有普及。材料三證明與17世紀(jì)晚期相比，18世紀(jì)晚期因食用馬鈴薯，導(dǎo)致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料4的政府政令推廣形成佐證。材料五證明在19世紀(jì)中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。（4）史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學(xué)家研究成果；借助其他學(xué)科的方法/計量史學(xué)，如使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計/數(shù)據(jù)史料；研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段/從17世紀(jì)到19世紀(jì)的時段考查歷史的演進(jìn)，研究范圍擴(kuò)大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；視角更加多元，從政治/國家治理、經(jīng)濟(jì)/農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會生活等視角研究?！冀馕觥健驹斘觥浚?）原因：依據(jù)材料“但只有馬鈴薯成為歐洲的主要農(nóng)作物之一，被歐人接受，廣泛食用”，得出單位產(chǎn)量高；作物用途廣泛；歐洲民眾飲食習(xí)慣上接受度普遍。（2）新視角：依據(jù)材料“到了1741年，種馬鈴薯的農(nóng)民增至3人，種植面積2.8公頃”，得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；依據(jù)材料“因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量”，得出社會生活；依據(jù)材料“普魯士國王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”，得出國家治理等視角。（3）理由：依據(jù)材料“克倫德特（荷蘭城市）附近的領(lǐng)地在1739年前從未種植過馬鈴薯”，得出材料二證明18世紀(jì)中期還沒有普及。依據(jù)材料“佛蘭德地區(qū)（法國、比利時、荷蘭三國交界地區(qū)的舊時統(tǒng)稱）因食用馬鈴薯導(dǎo)致每人每天谷物消費量變化”，得出材料三證明與17世紀(jì)晚期相比，18世紀(jì)晚期因食用馬鈴薯，導(dǎo)致每人每天谷物消費量下降接近一半，并且與材料4的政府政令推廣形成佐證。依據(jù)材料“所有人都喜歡吃馬鈴薯。甚至年長的佩吉為其慟哭，沒有其它的食物具有如此強的力量”，得出材料五證明在19世紀(jì)中期時土豆已經(jīng)成為主食。綜合上述材料的時間和空間范圍推斷得出結(jié)論。（4）總結(jié)：從史料的來源分析，得出史料來源更加豐富，如綜合多種史料，既有政府文告、私人日記等原始史料，又有歷史學(xué)家研究成果；從借助的手段分析，得出借助其他學(xué)科的方法/計量史學(xué)，如使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計/數(shù)據(jù)史料；從研究的視野領(lǐng)域分析，得出研究視野更加開闊，如能將歷史現(xiàn)象放在長時段/從17世紀(jì)到19世紀(jì)的時段考查歷史的演進(jìn)，研究范圍擴(kuò)大至荷蘭、佛蘭德、德國、愛爾蘭等歐洲地區(qū)；從研究視角的不同分析，得出視角更加多元，從政治/國家治理、經(jīng)濟(jì)/農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會生活等視角研究。4.紗廠“新生”。吳淞社區(qū)小王同學(xué)報名參加了小區(qū)組織的“故鄉(xiāng)行走一日游”活動，活動的目的地是“半島1919文創(chuàng)園區(qū)”（位于蕰藻浜與泗塘河交匯形成的半圓地帶）。小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)文創(chuàng)園區(qū)曾經(jīng)是大中華紗廠和華豐紗廠的舊址，紡織機、運煤輸送帶、出渣口、鐘樓等這些帶著紗廠歷史印記的元素也被一一保留下來，曾經(jīng)的廠房、車間、倉庫而今被改造成為設(shè)計工作室、藝術(shù)展示空間、婚禮會館、創(chuàng)意體驗中心等文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)聚集地，舊時的紗廠重獲新生?；顒咏Y(jié)束后，小王同學(xué)收集與整理有關(guān)大中華紗廠和華豐紗廠的資料供學(xué)習(xí)材料一大中華紗廠和華豐紗廠大事年表大中華紗廠華豐紗廠1919年，上海聶氏家族發(fā)起籌建大中華紗廠1922年，正式開工，其規(guī)模和設(shè)備在當(dāng)時是中國第一流，雇工上千1925年，紗廠由郭氏家族永安紡織公司收購，改名為永安紡織二廠1930年，增設(shè)永安四廠1942年，日商強制組成永豐公司1945年，郭氏家族收回永安二、四廠1955年9月公私合營永安第二棉紡廠1920年，滬上巨商王正廷、張英甫等人集資創(chuàng)辦華豐紗廠1921年，建成投產(chǎn)1926年，出售給日華紡織株式會社第八廠（日資）1931年，改名為華豐工場（日資）1943年，改名為吳淞工場（日資）1946年，國民政府接管，改為中國紡織建設(shè)公司上海第八