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11.2滑輪教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、知道滑輪組的特點及作用。會判斷滑輪組的省力情況。2、會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。過程與方法：1、通過實驗，學(xué)會組裝簡單的滑輪組，理解滑輪組的特點。2、通過練習(xí)，掌握滑輪組的繞線方法。情感與態(tài)度與價值觀：通過了解滑輪組的使用，進(jìn)一步認(rèn)識物理是有用的，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)難點1．重點：滑輪組的特點及省力情況的判斷。2．難點：滑輪組的繞線。教學(xué)過程一、情景引入每周一升國旗時，國旗是如何被升上旗桿的？思考：旗桿的頂端有什么？討論：升旗時，為什么向下拉繩子，旗卻向上運動？結(jié)論：旗桿頂部有一個滑輪。如右圖：滑輪是周邊有槽能繞軸轉(zhuǎn)動的輪子。二、探究新知滑輪1、定義：邊緣有凹槽，能繞軸轉(zhuǎn)動的小輪叫滑輪。想想議議下面兩個滑輪在使用上有什么不同呢?國旗上升時，旗桿頂端的滑輪不隨物體一起移動。貨物上升時，電動機下面的滑輪隨物體一起移動。三、合作探究一、滑輪的分類：像這樣，使用時滑輪的位置固定不動叫定滑輪。像這樣，使用時滑輪的位置和物體一起運動的是動滑輪二、探究使用定滑輪的特點：按圖示方法使用定滑輪，完成下表，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？結(jié)論：使用定滑輪不省力，但可以改變施力的方向定滑輪的實質(zhì)：通過分析可知：定滑輪實質(zhì)是。根據(jù)杠桿平衡條件得到的啟示是：使用定滑輪不省力。三、探究使用動滑輪的特點動滑輪重力：由于滑輪自身具有重力，因此：當(dāng)忽略動滑輪重力時特點：使用動滑輪最多能省一半力，但不能改變施力的方向。動滑輪的實質(zhì)動滑輪實質(zhì)可看做是一個動力臂是阻力臂兩倍的杠桿四、輪軸和斜面輪軸：由具有公共轉(zhuǎn)軸的輪子和軸構(gòu)成，它是一種杠桿的變形了。動力作用在輪上，輪軸是一個省力杠桿，但費距離動力作用在軸上，輪軸又將起到什么作用？輪軸實質(zhì)可看做是一個可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿四、典例精析例利用兩個滑輪提升同一重物，滑輪重、繩重、摩擦力均
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