幼兒園游戲與指導(dǎo)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年濰坊學(xué)院

幼兒園游戲與指導(dǎo)智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年濰坊學(xué)院創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園游戲環(huán)境，應(yīng)該遵循的原則是（

）

答案:玩具材料要豐富###符合空間密度的要求###考慮安全因素###考慮年齡適宜性角色游戲中，幼兒對材料的選取和利用，也是幼兒創(chuàng)造性的體現(xiàn)。

答案:對角色游戲的特點(diǎn)有（

）

答案:社會性###自主性###象征性觀察幼兒游戲可以為指導(dǎo)幼兒游戲提供依據(jù)。

答案:對行為檢核表是可以隨意制訂的量表

答案:錯雖然具有一定的規(guī)則意識，但不太會處理幼兒之間的糾紛，經(jīng)常會出現(xiàn)一些爭執(zhí)沖突、告狀現(xiàn)象，這是小班幼兒角色游戲的特點(diǎn)。

答案:錯角色游戲結(jié)束，評價總結(jié)游戲時，要以教師評價為主

答案:錯智力游戲是有適齡性的，隨著孩子年齡增長，難度要不斷增長

答案:對下面哪一項(xiàng)（

）不是結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)

答案:社會性老師想要了解佳佳在區(qū)域游戲中的語言表達(dá)能力，可以采用的觀察方法是（

）

答案:追蹤觀察法下面哪種行為可能是游戲，也可能不是游戲（

）

答案:旁觀行為“復(fù)演說”的代表人物是（）

答案:霍爾幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，就地取材，廢物利用，這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（

）原則。

答案:經(jīng)濟(jì)性“小小理發(fā)店”區(qū)域游戲?qū)儆冢?/p>

）

答案:角色游戲在桌面上，幼兒以玩具或物體來扮演作品中的角色，運(yùn)用口頭語言和操縱玩具角色的動作等形式在想作品的內(nèi)容，這種表演游戲的類型是（

）

答案:桌面表演游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒必要進(jìn)行教學(xué)

答案:錯下面哪幾項(xiàng)是規(guī)則游戲的特點(diǎn)（

）

答案:目的性###競爭性###規(guī)則性角色游戲的內(nèi)部規(guī)則是角色本身的職責(zé)以及角色間的相互關(guān)系。

答案:對非社會性游戲包括（

）

答案:旁觀游戲###獨(dú)自游戲下列關(guān)于游戲的說法中，屬于精神分析學(xué)派的游戲觀點(diǎn)的是（

）

答案:游戲能夠排解現(xiàn)實(shí)的壓力###游戲是兒童心理健康的重要保證###游戲能夠補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的愿望游戲評價時既要關(guān)注結(jié)果，又要關(guān)注過程，這是遵循了評價的全面性原則

答案:錯歌舞表演的種類包括（

）

答案:歌唱式表演###模仿式律動表演當(dāng)兒童進(jìn)一步延伸或擴(kuò)展游戲有困難時，教師可以適時介入游戲。

答案:對角色游戲中的規(guī)則是受角色制約的，扮演哪種角色就必然要按照相應(yīng)的角色行為來游戲

答案:對與行為核對表相比，等級量表的不足在于需要通過制定等級來進(jìn)行評價，這可能會降低資料的可靠性，也易出錯。

答案:對室內(nèi)的游戲活動要豐富多彩，區(qū)域設(shè)置越多越好

答案:錯追蹤觀察和定點(diǎn)觀察中都可以用實(shí)況描述法進(jìn)行記錄

。

答案:對智力游戲?qū)和囊庵玖蜕鐣园l(fā)展也有幫助

答案:對對觀察記錄進(jìn)行分析時，可以從兒童的視角上去分析，也可以從游戲的影響因素視角去分析。

答案:對教師在組織幼兒游戲時要放在第一位考慮的因素是（

）

答案:安全兒童分別扮演故事中的白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶的角色，一起進(jìn)行《三只蝴蝶》的游戲?qū)儆冢?/p>

）

答案:表演游戲3歲前嬰兒一般不能進(jìn)行（

）

答案:合作游戲大灰狼的音樂響起，小朋友會很緊張，快樂的音樂響起，小朋友會很放松。體現(xiàn)了音樂游戲的（

）特點(diǎn)

答案:情感性針對小班孩子的規(guī)則游戲指導(dǎo)，下列說法錯誤的是（

）

答案:要鼓勵幼兒關(guān)心并努力爭取好的游戲結(jié)果我國真正首次明確提出“以游戲?yàn)榛净顒印钡恼呶谋臼?989年頒布,1996正式實(shí)施的（

）

答案:《幼兒園工作規(guī)程》學(xué)前教育的主導(dǎo)活動是（

）

答案:游戲兒童兩歲半以后能自己玩玩具，進(jìn)行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到其它兒童的存在。從兒童社會性發(fā)展水平上看，這種游戲?qū)儆冢?/p>

）

答案:獨(dú)自游戲社會性程度最高的游戲是（）。

答案:合作游戲在幼兒階段最常見的游戲是（

）

答案:象征性游戲下面屬于大班結(jié)構(gòu)游戲特點(diǎn)的是（

）

答案:結(jié)構(gòu)技能日趨成熟幼兒以文藝作品為范本，自己扮演角色進(jìn)行表演的游戲活動，叫做（

）

答案:自身表演小班同一個“娃娃家”中，常常出現(xiàn)很多“媽媽”在燒飯，每位幼兒都感到滿足。這反映小班幼兒游戲行為的特點(diǎn)是（

）。

答案:喜歡模仿請選擇兒童下列行為不可能是游戲的一項(xiàng)（

）

答案:寫作業(yè)幼兒拿一根竹竿當(dāng)馬騎，竹竿在這個游戲中屬于（

）

答案:象征性符號下列哪一項(xiàng)不是游戲的特點(diǎn)（

）

答案:游戲是老師組織的活動按兒童的認(rèn)知發(fā)展來分類，游戲可分為（）

答案:感覺運(yùn)動游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲一名2歲的女孩抱著娃娃喂飯、梳頭發(fā)，這屬于（

）游戲。

答案:角色下列屬于智力游戲的是（

）

答案:猜謎語以下幾種游戲中，（

）不屬于創(chuàng)造性游戲。

答案:體育游戲最早的游戲理論是（）。

答案:經(jīng)典游戲理論幼兒年齡特征決定了幼兒注意時間不長，興趣容易轉(zhuǎn)移，因此，音樂游戲的設(shè)計必須遵循（

）原則

答案:動靜交替原則下列不屬于幼兒園游戲心理環(huán)境的是（

）

答案:親子關(guān)系（

）認(rèn)為游戲的實(shí)質(zhì)是同化超過順應(yīng)。

答案:皮亞杰表演游戲前，有幼兒沒有按照書上的臺詞，而是創(chuàng)造性的表達(dá)了相同的意思，對于這種情況老師不要干預(yù)

答案:對創(chuàng)設(shè)幼兒園的游戲環(huán)境的益處在于（

）

答案:利于幼兒園教育目標(biāo)的達(dá)成###促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展###滿足幼兒愛游戲的天性幼兒園的創(chuàng)造性游戲包括（

）

答案:表演游戲###結(jié)構(gòu)游戲###角色游戲?yàn)榱嗽鰪?qiáng)孩子的勝任感，我們可以把游戲任務(wù)設(shè)置的簡單一些

答案:錯兒童的游戲興趣和偏好，不屬于對兒童游戲行為評價時考慮的內(nèi)容

答案:錯國家文件一再強(qiáng)調(diào)幼兒園以游戲?yàn)榛净顒有问降脑蚴牵?/p>

）

答案:游戲是幼兒最基本、最重要的活動###是由游戲?qū)和l(fā)展的重要性決定的###我國幼兒園長期存在的觀念導(dǎo)致落實(shí)不利游戲評價量表是測查、評定幼兒游戲特點(diǎn)、水平的重要工具。

答案:對裝扮行為以真實(shí)的情境為基礎(chǔ)的情境遷移，是兒童對所熟悉的生活行為的模仿。

答案:對小班幼兒表演游戲指導(dǎo)要點(diǎn)包括（

）

A、幫助選擇合適表演的作品B、帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備道具材料C、參與角色分配D、游戲前應(yīng)做示范

答案:參與角色分配###帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備道具材料###游戲前應(yīng)做示范###幫助選擇合適表演的作品大班幼兒表演游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)有

答案:開始時老師盡可能的少干預(yù)###提醒幼兒豐富游戲的情節(jié)###老師要及時為幼兒提供反饋幼兒不斷反復(fù)把積木堆高建高樓，這是非游戲活動。

答案:錯為了提升孩子的結(jié)構(gòu)游戲水平，老師可以直接教給孩子圍合、模式這些技能

答案:錯教師對表演游戲的指導(dǎo)不包括對道具、舞臺的創(chuàng)設(shè)。

答案:錯教師、學(xué)前兒童都可以作為游戲評價的主體

答案:對角色游戲中的角色是由教師根據(jù)幼兒能力指定擔(dān)任的。

答案:錯影像記錄法不受時間限制，可以記錄更多細(xì)節(jié)，所以可以代替其他所有記錄方法

答案:錯游戲是沒有外在強(qiáng)制目的的，游戲本身就是目的

答案:對幼兒園戶外游戲場地的沙水區(qū)，水池要不超過0.5m

答案:錯只要是童話故事都適合用來做表演游戲。

答案:錯在規(guī)則游戲中大班孩子能很好地遵守游戲規(guī)則,并會關(guān)注其他幼兒遵守規(guī)則的情況,發(fā)現(xiàn)違規(guī)者就會提出抗議

答案:對幼兒只是簡單地把它們一塊一塊地往上疊起來，或者一塊一塊地平鋪成一列，試圖將積木堆高，然后再推倒，重復(fù)進(jìn)行。這屬于結(jié)構(gòu)游戲的（

）階段

答案:重復(fù)要做到幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?，必須保證幼兒每天有2-3個時間段的（

）時間。

答案:自主游戲針對大班孩子的規(guī)則游戲指導(dǎo)，下列說法錯誤的是（

）

答案:看重檢查游戲玩法的掌握情況及游戲規(guī)則的執(zhí)行情況規(guī)則游戲的核心是（

）

答案:規(guī)則性幼兒在體育游戲中要通過走、跑、跳、投擲、攀登、平衡等基本動作來達(dá)到鍛煉身體的目的。這體現(xiàn)了體育游戲的（

）特點(diǎn)

答案:鍛煉性（

）是角色游戲結(jié)構(gòu)要素中最核心的要素，它統(tǒng)帥著其他結(jié)構(gòu)要素。

答案:游戲主題根據(jù)故事內(nèi)容構(gòu)思游戲情節(jié)，以故事表演為游戲表現(xiàn)方法，這樣的構(gòu)思方法屬于（

）

答案:故事借鑒法兒童把積木拿來拿去，似乎主要是感知積木的重量和觸摸積木，或試圖發(fā)現(xiàn)哪一塊積木能用一只手抓起，一只手可以抓住幾塊積木，這個階段屬于結(jié)構(gòu)能力發(fā)展的（

）階段

答案:擺弄下面的區(qū)域設(shè)置屬于安靜區(qū)域的是（

）

答案:益智區(qū)表演游戲中幼兒會根據(jù)自己的理解體驗(yàn)改動角色的語言和動作，加入自己的體驗(yàn)，這體現(xiàn)了表演游戲的（

）

答案:創(chuàng)造性教師想要了解班里幼兒對不同主題區(qū)域的游戲的喜歡程度，可以采用的游戲觀察方法是（

）

答案:掃描觀察幼兒游戲的特點(diǎn)不包括（

）

答案:功利性根據(jù)幼兒在活動中呈現(xiàn)的行為層級來定義和劃分等級的方法叫做（

）

答案:等級量表法角色游戲過程中，教師介入時機(jī)不當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）

答案:當(dāng)幼兒全身心投入游戲時教師在游戲中允許孩子出錯，把游戲中的每一次錯誤看成孩子成長的機(jī)會。這是遵循了心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（

）原則

答案:發(fā)展性空間密度的算式告訴我們，數(shù)值越低顯示空間越（

）

答案:擁擠幼兒園里的第三位老師是（

）

答案:環(huán)境在規(guī)則游戲中，

不在乎游戲結(jié)果,也發(fā)現(xiàn)不了別人的違規(guī),而且自己會破壞規(guī)則的幼兒一般處在（

）階段

答案:小班搭建“我心目中的小學(xué)”屬于（

）

答案:結(jié)構(gòu)游戲根據(jù)游戲情景需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題，這是（

）幼兒結(jié)構(gòu)游戲的構(gòu)建特點(diǎn)。

答案:大班能增強(qiáng)幼兒對圖形、數(shù)量的理解，獲得對稱、平衡、寬窄、上下等概念的創(chuàng)造性游戲是（

）

答案:結(jié)構(gòu)游戲智力游戲、體育游戲、音樂游戲?qū)儆冢?/p>

）游戲。

答案:規(guī)則根據(jù)光學(xué)原理，通過光的作用，利用物體的陰影來進(jìn)行表演的形式是（

）

答案:影子戲?qū)W前兒童常喜歡扮演故事或童話中的人物的游戲，如《拔蘿卜》《小兔子乖乖》等，這種行為稱為（

）

答案:表演游戲下面屬于小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)要點(diǎn)的是（

）

答案:有意識的提供范例以發(fā)展基本動作為主，并能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅毅等優(yōu)良品質(zhì)的游戲是（

）

答案:體育游戲幼兒坐在一起玩積木，但是相互之間沒有深入交流，只是偶爾模仿，這是哪種游戲形式（

）

答案:平行游戲?qū)⒁^察的行為項(xiàng)目排列成清單式表格，在這些行為上標(biāo)明是否出現(xiàn)某種選擇，對這些行為進(jìn)行核查的方法是（

）

答案:行為檢核法兒童在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車開；把自己假裝成另外一個人，如當(dāng)醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

答案:象征性游戲游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)的提出者是（）

答案:維果斯基教育者在自然、真實(shí)的游戲情景中對學(xué)前兒童的行為表現(xiàn)進(jìn)行感知、記錄、分析的過程，叫做（

）

答案:游戲觀察游戲評價的目的是為了對游戲活動的質(zhì)量做出判斷

答案:錯實(shí)況記錄法必須觀察時進(jìn)行記錄，不可以事后回憶，那樣不準(zhǔn)確

答案:錯建構(gòu)游戲中，老師提供的時間不夠，兒童城堡沒有搭完，游戲就結(jié)束了，使兒童喪失了對游戲的興趣。評價者以此就認(rèn)定這個老師的指導(dǎo)水平不行，這違背了游戲評價的（

）原則

答案:全面性原則評價游戲環(huán)境包括對物理環(huán)境的評價和對心理環(huán)境的評價兩部分

答案:對智力游戲光有趣味性是不夠的，還要有開發(fā)智力的作用

答案:對幼兒年齡越小,設(shè)計的體育游戲的內(nèi)容、動作、規(guī)則應(yīng)越簡單，隨著幼兒年齡的增長,選擇的內(nèi)容、動作、規(guī)則應(yīng)逐漸復(fù)雜,游戲時間和運(yùn)動量也應(yīng)隨之增加

答案:對培養(yǎng)幼兒注意力的游戲，也叫智力游戲

答案:對在游戲中起著組織游戲者參加活動和充當(dāng)評價游戲行為標(biāo)準(zhǔn)的作用的要素是（）

答案:游戲規(guī)則指導(dǎo)規(guī)則游戲時下列選項(xiàng)中不屬于需要做的準(zhǔn)備是（

）

答案:設(shè)定好游戲時間中班的欣欣扮演“兔媽媽”去拔蘿卜，卻不見兔媽媽回來，后來老師發(fā)現(xiàn)兔媽媽跟其他小朋友玩起了剪“胡蘿卜”的游戲。這種情況說明中班幼兒的表演游戲具有（

）特點(diǎn)

答案:計劃性差，能獨(dú)立進(jìn)行角色分配###可以自行更換角色，但角色意識不強(qiáng)###游戲的嬉戲性強(qiáng)，目的性差，需要教師一定的提示才能堅持游戲主題###往往因準(zhǔn)備道具、材料而忘了游戲的目的表演游戲是在老師的組織下，嚴(yán)格按照故事、童話的情節(jié)、語言進(jìn)行表演的。

答案:錯大班幼兒表演游戲的組織與指導(dǎo)應(yīng)注意的是（

）

答案:隨著游戲的展開，教師應(yīng)及時給幼兒提供反饋，提高幼兒表現(xiàn)故事、塑造角色的能力###在游戲的最初開展階段，教師盡可能地少干預(yù)###豐富游戲情節(jié)與提高幼兒表現(xiàn)能力同步進(jìn)行道具﹑服飾的設(shè)計與準(zhǔn)備能激起幼兒開展表演游戲的愿望

答案:對要引導(dǎo)幼兒提高表演游戲水平，下面正確的是（

）

答案:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演###不斷豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)###引導(dǎo)幼兒深入理解文藝作品###引導(dǎo)幼兒自主管理表演過程大班幼兒的結(jié)構(gòu)技能主要以“架空”為主。

答案:錯結(jié)構(gòu)游戲結(jié)束后，老師要組織分享經(jīng)驗(yàn)

答案:對結(jié)構(gòu)游戲只是孩子操作材料的活動，對孩子沒有數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的發(fā)展價值

答案:錯交叉連接、圍合連接是屬于（

）游戲的技能

答案:積塑用木板、紙板、塑料或其他材料制成不同形狀的薄片并按規(guī)定方法進(jìn)行拼擺的一種游戲，是（

）

答案:拼板游戲（

）幼兒開展角色游戲時對玩具的依賴性最強(qiáng)

答案:小班(

)游戲處于合作游戲階段，喜歡并且善于和同伴一起游戲，解決問題的能力進(jìn)一步加強(qiáng)。

答案:大班一名2