不一樣的鎖教案6篇

/不一樣的鎖教案6篇不一樣的鎖教案篇1教學目標：1、認得一些珍稀動物2、知道大熊貓、東北虎的特征3、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。4、積極的參加活動，大膽的說出本身的想法。課前準備：老師準備：收集一些有關(guān)珍稀動植物的圖片、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供本身上課時調(diào)用。同學準備：了解當?shù)赜袥]有珍稀動物。教學過程：一、導入新課猜謎語一動物，是國寶，圓圓身體脾氣好，登山爬樹動作巧。我國動物種類很多，其中有些是特別寶貴稀有的動物。這節(jié)課，我們來認得一些珍稀的動物。（出示課題）二、新授1、讓同學觀看有關(guān)“大熊貓”的資料。（包含圖文、動畫和視頻）①同學察看《大熊貓》，要求同學了解熊貓的外形特征（黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等；白色：腦袋、身體）；引導同學察看熊貓的生活習性（a、喜好睡覺。b、愛好吃嫩竹葉、竹筍等）。②老師用電子教室軟件進行同學屏幕播放，呈現(xiàn)老師收集到的資料。③師生對話：師：大熊貓愛吃什么？生：大熊貓喜好吃竹葉、竹筍。（請讀出來）④師生總結(jié)：師：如何保護好大熊貓是動物學家共同掛念的問題，這是重點。我們要保護大熊貓，去動物園玩，知道大熊貓喜好吃竹葉、竹筍等，就任意給它們喂食物，這是不對的。由于我們不知道食物是不是衛(wèi)生。去動物園玩，看到大熊貓在睡覺，我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓。大熊貓是國家珍稀動物，是國家一級保護動物，被稱為“國寶”，我國現(xiàn)有大熊貓1000只左右，數(shù)量有限，因此保護大熊貓是動物學家共同掛念的話題，也是我們的光榮責任和義務(wù)。2、老師播放有關(guān)“老虎”的資料——老師制作的多媒體課件。（教學方法同上）①認得東北虎a、中國是世界上產(chǎn)虎最多的國家之一、b、東北虎最為寶貴。c、東北虎的壽命一般為28年左右。d、東北虎是“森林的保護者”。②師重點講解以下問題：a、東北虎是目前世界上最寶貴的老虎之一、b、東北虎的體形比較像貓，但它的體形比貓的體形大很多，東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。c、生活在深山中，愛好獨居生活，俗話說“一山不藏二虎”，就是這個意思。d、老虎很兇猛，以肉食為主。e、東北虎是我國一級保護動物。3、按上述方法，介紹其它幾種珍稀的動物——金絲猴、中華鱘、丹頂鶴等。三、討論老師問：①現(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動物？②為什么稱它們?yōu)檎湎〉膭游铮浚ㄓ械臄?shù)量極少，有的僅在我國有。）四、課堂小結(jié)珍稀動物第二課時教學內(nèi)容：1、復(fù)習認得以下珍稀動物（大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴）2、保護珍稀動物教學目標：1、認得以上珍稀動物并說出它們的特征2、保護珍稀動物的意義，對同學進行保護珍稀動物的教育教學過程：一、復(fù)習導入師出示圖片請生回答a：這是什么？b：它有什么特征？二、新授1、認得保護珍稀動物的意義：①你知道這些動物為什么會這樣稀有嗎？②這些動物所以這樣稀有，緊要有兩方面的原因：一方面是自然環(huán)境的變動，例如由于溫度、濕度等變動，大片竹林死亡，熊貓的食物沒有了，就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因，它們的.數(shù)量正在漸漸削減，有的已經(jīng)瀕臨滅亡。③討論：針對這種情況，我們應(yīng)當怎么保護動物？2、如何保護珍稀動物討論：怎樣保護珍稀動物呢？為了保護珍稀的動物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物、要進行法律制裁。為了保護珍稀的動物，國家還建立了自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)里，不準狩獵和采伐，不準破壞自然環(huán)境，使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動物已在確定程度上得到了保護，有的種類數(shù)量有所加添。但是，破壞珍稀動物的事情還時有發(fā)生，我們必需大力宣揚保護珍稀動物的意義，使每個人都懂得并認真做到。三、鞏固應(yīng)用1、說出珍稀動物的名稱。（要求黃榮、余子晴寫出來）2、我國有哪些珍稀的動物？3、誰是被稱為“國寶”的珍稀動物？4、為什么要保護珍稀動物？如何保護珍稀動物？四、課后討論假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應(yīng)當怎么辦？活動反思：本次活動從幼兒感喜好的熱點問題和自身進展需要啟程，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的古怪、想要上小學，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感進展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景，除去了幼兒對小學的陌生感。通過對小同學活、學習、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的喜好與需求是教學活動的生長點。作為老師，我們要充足孩子的喜好與需求。教學活動是孩子積累閱歷，學習學問的過程，老師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法予以積極回應(yīng)，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，實行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動深入開展。信任孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的察看者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進展供應(yīng)一切可能性。不一樣的鎖教案篇2活動目標：1、1、用鼻子聞，識別各種氣味，了解鼻子的用處。2、2、嘗試用察看、比較、分類等方法識別氣味。重點：幼兒能夠用鼻子識別各種氣味，并了解鼻子的用處。難點：幼兒用察看、比較、分類等方法識別氣味?；顒訙蕚洌?、1、裝有醋、酒、花露水的小瓶若干，紗布封口。2、2、香皂、洗發(fā)水、茶葉等?；顒舆^程：1、1、引出話題：——“你們聞到什么氣味？”1、2、引導幼兒操作感知：（1）——引導幼兒了解鼻子的用處：“小鼻子上有什么？用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎？”（2）——請幼兒識別瓶蓋封口的瓶子里散發(fā)出的氣味：“桌上放著很多小瓶子，用鼻子聞一聞里面是什么，然后告知大家。”（3）——請幼兒交流本身聞到的不同氣味：“這個瓶子里裝的是什么？”“這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎？為什么？”（4）3、老師小結(jié)：花露水是香香的，黃酒有股酒香味，醋香味兒。2、4、引導幼兒比較分類：（1）——出示各種帶氣味的物品：“用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，假如聞到的氣味和剛才聞到的`花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應(yīng)的放置酒、醋的桌上去?！保?）——請幼兒給物品分類并驗證：“防有花露水、酒、醋的三張桌上分別又放了哪些東西？”“這些又是什么氣味的東西？為什么它們在一起做伙伴？”不一樣的鎖教案篇3一、教材簡解：大班幼兒正處于自我意識形成與進展的最初階段，而自我意識正是自信念、自制力、自我評價本領(lǐng)等緊要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，特別需要能夠正確地認得自我、評價自我，從而充分自信地去迎接以學習為緊要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的喜好、喜好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解我就是我，我和別人是不一樣的。因此，我認為選擇此教材有確定的階段性和必需性，它符合《綱要》的精神：教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野……由外及內(nèi)地發(fā)覺本身與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。二、活動目標：1、感受個體的多樣性，知道每個人都與眾不同的。2、積極參加活動，樂意大膽表達本身的想法。3、察看比較本身與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。三、重點、難點教學重點：能通過直觀的察看比較，發(fā)覺本身身上與眾不同的特點。教學難點：在實踐體驗中，能區(qū)分本身與別人的不同之處，并樂意大膽地在集體面前表達出來。四、設(shè)計理念：主題活動的打開是引導幼兒知道本身是和別人不一樣的，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)本身在外形、名字、個性、本領(lǐng)等方面的獨特性，幫忙孩子了解本身是與眾不同的個體，從而加強對自我的認得，形成較為積極的自我評價，樹立自信念。讓每一個孩子都有呈現(xiàn)本身的舞臺，讓每一個孩子都在群星積聚的天空形成一個絢麗的星星。五、設(shè)計思路：整個活動我遵奉并服從幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體讓他們能清楚地理解我就是我，我和別人是不一樣的。圍繞目標，突出重點，克服難點。制造條件讓幼兒本身參加活動，不僅提高了認得，磨練了本領(lǐng)，更讓幼兒發(fā)覺本身與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。六、教學過程：在活動中以激發(fā)幼兒的喜好入手，圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探究的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學目標，我是這樣布置的：（一）激發(fā)喜好，導入活動（找不一樣）生活圖片是幼兒最愛好、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。（出示圖片）1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導幼兒察看花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰？小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來？（瓢蟲身上的斑點不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒敘述（有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗（長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可認真一看他們長得也都不一樣。小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有著很多的不同，那么我們?nèi)四?？我們都一樣嗎？請兩個小伙伴來比一比。（二）、理解活動內(nèi)容，把握學習方法（我們一樣嗎）1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？（1）男孩和女孩比：重點引導幼兒找出最大的不同：性別不一樣。師：誰能夠找出它們最大的不同？師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎？（2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。師：兩個男孩比好了，我們再來比比兩個女孩。（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點眼睛）不一樣。鋪墊：我們的眼睛也有很多不一樣的地方，請兩個小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。（4）那么老師和小伙伴有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）師：我看到你們比的真快樂，我也來和你們比比看，我們之間最大的區(qū)分是什么？師：那我們大人長得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？小結(jié)：原來我們小伙伴和小伙伴之間，小伙伴和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有本身的特征，都是不一樣。那你了解本身的長得什么樣嗎？今日我還給你們準備了小鏡子，再找一個好伙伴去空的地方比一比哪里不一樣？2和好伙伴比不一樣引導幼兒先照鏡子，再和好伙伴比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒說一說）小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實只要我們多關(guān)注本身多關(guān)注別人，就能發(fā)覺很多與眾不同的地方。4、游戲：找伙伴（1）接下來我們來玩?zhèn)€游戲吧，我來說他的特征，請你們來猜猜這個小伙伴是誰？（2）老師說說某個幼兒特別的地方，其他小伙伴猜一猜是誰。老師小結(jié)：依據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，由于我們每一個人都是不一樣的。不一樣的鎖教案篇4活動目標：1、了解鞋子的種類和用途，知道依據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高處與低處、軟硬等概念。3、學習穿鞋的正確方法，懂得珍惜鞋子。4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、幼兒能積極的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領(lǐng)活動準備：1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。2、老師、幼兒圍坐成一個圓?；顒舆^程：1、賞識歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。鞋子真有趣味味，有大的，有小的。伸出本身的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼兒一起察看、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒察看、發(fā)覺鞋子的相同點及不同之處。今日，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）3、幼兒分組活動，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。教學反思：在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得本身還是挺認真的，我沒有依照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒哀痛，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不僅不能表達本身的本意可能還會很亂。不一樣的鎖教案篇5案例分析（一）案例實錄：在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動中，孩子們發(fā)覺本身最大的變動在身高，活動中引導孩子用不同方式進行比較，在用尺進行身高的比較中，孩子有困難了，有的說本身身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣裳的尺，用尺對比著試圖說出本身的身高，最后顯現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。孩子的爭辯引起了全班孩子的古怪，于是，在這次的活動中我們進行了關(guān)于數(shù)量單位的學習，孩子通過學習知道了1米有多高，知道身高尺上的cm是厘米，再次請他們本身去測量身高是，他們終究能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學習活動是暫告一個段落了，他們的古怪心和學會新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和父親、媽媽一起連續(xù)量身高，同時也又一次復(fù)習了數(shù)量單位。從中也體驗到本身長大了，現(xiàn)在學會的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺?；顒臃此迹哼@次活動內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有確定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動孩子體驗了本身長大的喜悅，他們學會了本身去超市購物，他們開始掛念本身身邊的人，他們學會了自動幫忙本身身邊的伙伴。開展的活動內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學期目標而進行的。但活動中，如：我認得的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動中，這些問題的確存在，在孩子們爭辯時我沒有立刻參加，而只是作為一個旁聽者，由于現(xiàn)在的孩子見多識廣，在活動中孩子學會多少學問并不是很緊要的，緊要的是他們把握一種方法，一種用事實勸服他人的一種方法。在孩子爭辯到最后，終究達成共識，身體包含軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時，再次找找身體哪些地方會動，第二次找尋的時候必第一次的正確率要高很多。這次我更改了常用的教學方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的懷疑點解釋一下，大家達成共識，再次再原有基礎(chǔ)上連續(xù)開展活動，此時，他們會選擇本身愛好的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法增補本身的不足。再這次嘗試中，我覺得這種相互學習的方法比老師一次次引導的效果要好得多，孩子完全處于一種自動探究、自動學習的狀態(tài)。案例分析（三）案例實錄：主題活動：小小食品檢驗員活動要求：1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護意識2、找尋和發(fā)覺外包裝上的保質(zhì)期，學習推算食品保質(zhì)期?；顒訙蕚洌?、布置超市情景，整理箱若干2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等活動過程：環(huán)節(jié)一：情景表演快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請小伙伴幫忙，把進的貨放到貨架上好嗎？1、幼兒搬運貨品并分類，依據(jù)貨架指示牌擺放貨品2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。經(jīng)理（老師）驗收，和幼兒共同找尋食品的保質(zhì)期：1、為什么把這些東西挑出來？從哪找到保質(zhì)期的？2、保質(zhì)期一般會印在外包裝的什么地方？師將包裝盒上的保質(zhì)期呈現(xiàn)給幼兒看。師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。環(huán)節(jié)二：認得保質(zhì)期1、怎么知道它是過期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？2、怎樣來看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標注方式環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗保質(zhì)期幼兒按飲料、奶制品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保管1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看這罐牛奶可以喝嗎？為什么活動主題：超市購物活動目標：1、將積累的錢幣閱歷運用到實際中去。2、理解貨物價格的表示方法?；顒訙蕚洌?、事先選擇好購物地點。與營業(yè)員聯(lián)系，取得搭配。2、告知幼兒一些超市購物的規(guī)定。活動過程：一、參觀超市1、幼兒任意參觀，與同伴交流本身看到的貨物2、參觀超市貨物的分類二、交代任務(wù)用手中的3元錢在超市買12樣東西三、記錄本身用錢的情況四、小鬼購物老師適時提示幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處引導幼兒察看貨物價格的表示方法。不一樣的鎖教案篇6活動目標：1、在活動中發(fā)覺本身的成長與變動，進一步的認得自