統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)15 古詩(shī)二首第二課時(shí)課件_第1頁(yè)
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二下15《古詩(shī)二首》課時(shí)二《曉出凈慈寺送林子方》本詩(shī)是一首送別詩(shī)，但詩(shī)人卻句句都在贊美西湖風(fēng)光，毫無(wú)體現(xiàn)送別友人的難過(guò)與不舍，這是怎么回事呢？（拓展題）詩(shī)人是想用西湖極致的美景挽留友人，故詩(shī)中雖句句不提別離，卻在景色的描繪中寄予了對(duì)友人濃濃的不舍和眷戀之情。讀了《曉出凈慈寺送林子方》說(shuō)說(shuō)你的感受?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健愤@首詩(shī)通過(guò)對(duì)六月西湖景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊美，也曲折地表達(dá)對(duì)友人深情的眷戀說(shuō)說(shuō)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的意思。讀了“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”說(shuō)說(shuō)你的感受。讀了“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，說(shuō)說(shuō)“千秋雪”、“泊”“萬(wàn)里船”的意思。說(shuō)說(shuō)“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”的意思透過(guò)窗戶看得見(jiàn)西嶺雪山千年不化的積雪，門(mén)外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。說(shuō)說(shuō)“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了夸張的修辭手法，這里的“千”和“萬(wàn)”都是虛數(shù)，突出了時(shí)間之久，距離之遠(yuǎn)。說(shuō)說(shuō)“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”說(shuō)說(shuō)你的感受是什么？這兩句是靜態(tài)描寫(xiě)?！扒铩焙汀叭f(wàn)里”都是虛指，“千秋雪”表現(xiàn)出時(shí)間的永恒，而“萬(wàn)里船”又讓人聯(lián)想到廣闊的空間。這雖然是詩(shī)人的聯(lián)想，但詩(shī)的意境卻因此而幽遠(yuǎn)、開(kāi)闊，也顯示出了詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷。讀了《絕句》說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是采用什么方法來(lái)描寫(xiě)景物的？運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，前兩句寫(xiě)動(dòng)景，后兩句寫(xiě)靜景，使整首詩(shī)更

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