第四單元測試卷 統(tǒng)編版語文七年級下冊

第四單元測試卷時間：120分鐘分值：120分一、積累與運用（28分）1.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（2分）()A.丁卯年（mǒu） 商酌（zhuó） 譬如（pì） 妥帖（tiě）B.捷報（jié） 契約（qiè） 拖沓（t?。? 累贅（zhuì）C.譬如（pì） 朦朧（méng） 驛路（yì） 監(jiān)督（shū）D.循環(huán)（xún） 鴻儒（rú） 案牘（dú） 鮮有聞（xiǎn）2.下列各組詞語中書寫有誤的一項是（2分）()A.不恥下問 悲天憫人 付之一笑B.以身作則 鞠躬盡瘁 心安理得C.如釋重負 海闊天空 巔沛流漓D.自投苦海 惟吾德馨 亭亭凈植3.填空。（7分）（1）菊之愛，。蓮之愛，牡丹之愛，（2）《愛蓮說》中比喻君子通達事理、行為方正的句子是：（3）周敦頤在《愛蓮說》中，用“予獨愛蓮之"表達了作者潔身自好、不與世俗同流合污的美好節(jié)操。4.下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（2分）()A.《葉圣陶先生二三事》記敘的是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，重點塑造了葉先生“待人厚”和“律已嚴(yán)”這兩種過人的品行。B.作者以“驛路梨花”為標(biāo)題，一語雙關(guān)，既寫小屋外邊的自然界的梨花，又寫小屋主人梨花姑娘；譬喻貼切，以潔白美麗的梨花喻寫梨花姑娘的純美心靈，具有深刻的象征意義。C.《最苦與最樂》的作者梁啟超是近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。文章開頭連用幾個反問句，作者這樣寫的目的是引發(fā)讀者的思考，同時也引出自己的觀點——背著未了的責(zé)任最苦。D.《陋室銘》通過具體描寫“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風(fēng)度，表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污、潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，表達了作者高潔傲岸的情操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。5.閱讀下面語段，回答問題。（3分）“凡作傳世之文者，必有傳世之心?！痹谖膶W(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者①要關(guān)注“小我”，展現(xiàn)個體命運，抒發(fā)個人感受；②要關(guān)注“大我”，觀照人民生活，表達人民心聲。能否從“小我”走向“大我”，③。有了深刻的思想、高遠的境界，才能以自己的見識和膽識為起點，向人類最先進的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實、溫潤人心的作品。（1）依次填入第①②處空格的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.①因為②所以 B.①如果②就 C.①不是②而是 D.①不僅②更（2）在第③處空格補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。（2分）6.名著閱讀。（4分）“………康塞爾和我，彼此緊挨著……我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了……所有這些物體，在水中失去了一部分重量……因此我進一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理……”“……在我們頭上是成群結(jié)隊的管狀水母，它們伸出它們的天藍色觸須……還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍色框子，給我們遮住了陽光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進的道路！”（1）上面的文字選自（作者）的小說。（2分）（2）這部小說最突出的特點是什么？（2分）7.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了倡導(dǎo)同學(xué)們弘揚傳統(tǒng)，知禮孝親，我校七年級各班準(zhǔn)備開展“孝親敬老，從我做起”的綜合實踐活動，請你按要求完成下列與“孝”相關(guān)的題目。（1）有同學(xué)收集了有關(guān)“孝”的詩句，下列不符合“孝”的主題的一項是（2分）()A.父兮生我，母兮鞠我 B.誰言寸草心，報得三春暉C.十月胎恩重，三生報答輕 D.莫道桑榆晚，為霞尚滿天（2）觀察下圖，描述畫面的內(nèi)容，并揭示其主題。（3分）內(nèi)容：主題：（3）《弟子規(guī)》中有“父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承”等古訓(xùn)，對古代這些有關(guān)“孝”的要求，你是如何看待的？（3分）二、閱讀（42分）（一）葉圣陶先生二三事（14分） ①凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋Ｎ页鲇趯λ淖鹁?，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠?，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。 ②文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。 ③還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學(xué)的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。1.選段主要記敘了葉圣陶先生的哪些事例？用簡潔的語言概括出來。（4分）2.第①段中記敘呂叔湘后來寫文章“文字標(biāo)點一定清清楚楚，不敢草率了事”，有什么作用？（3分）3.第②段中，葉圣陶先生不顧客人阻攔，遠送告別并感謝客人，表現(xiàn)了葉圣陶先生怎樣的特點？（3分）4.第③段中作者說“我看了信，也很悲傷”，如何理解作者的悲傷？（4分）（二）在勞動中淬煉成長（14分）張凡 ①炒一份“余老師同款蛋炒飯”，以“抗疫加油”為主題進行一場水果拼盤大比拼，養(yǎng)護一盆綠植作為特殊的開學(xué)禮物，制作一個手工包送給媽媽……由于新冠肺炎疫情，學(xué)生們經(jīng)歷了一段特殊的成長時光，這也成為進行勞動教育的一個機會。一些學(xué)校開展“廚藝云課堂”“線上手工課”等活動，引導(dǎo)學(xué)生們參與形式多樣的家務(wù)勞動。一份份特別的“作業(yè)”，讓居家生活變得豐富多彩，也讓學(xué)生們在一菜一飯、一針一線中體會勞動的滋味。 ②“離開勞動，不可能有真正的教育。”教育家蘇霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示。勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑，要讓學(xué)生在勞動中淬煉成長。 ③《尚書》有云：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺（‘諺’通‘喭’，粗俗，魯莽）?！钡拇_，沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內(nèi)涵、珍視勞動的價值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識稼穡”的現(xiàn)象，并不罕見。因為“課業(yè)忙”“不重視”等，他們少有機會走進“實踐的課堂”，難以對現(xiàn)實中的勞動有更多切身的體驗和感受，在一定程度上折射出勞動教育淡化、弱化的現(xiàn)實。在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)型勞動，讓他們在勞動中提升生活技能，才能不斷夯實成長的基礎(chǔ)。 ④勞動教育對于人的成長來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培育。從農(nóng)耕社會“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會“勞動創(chuàng)造幸?！钡捏鹧?，時代在變，勞動的形式在變，但勞動的精神內(nèi)核始終未變。路遙在《平凡的世界》中說過這樣一句話：勞動，是人生的第一堂課。只有勞動，才可能使人在生活中強大。不久前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對于加強勞動教育、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)具有重要指導(dǎo)意義。 ⑤今天，我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年真正走進生活的課堂、走進勞動的現(xiàn)場，在扎根大地的勞動中，展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂、實現(xiàn)成長。1.選文的中心論點是什么？（3分）2.選文第③段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）3.選文③④段的順序可否調(diào)換？為什么？（3分）4.聯(lián)系實際生活，談?wù)勛x了本文后你得到的啟示。（4分）（三）（14分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙】項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲（shèn）漉（lù），雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯（shǔn），亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。1.解釋下列加點的字。（4分）（1）惟吾德馨（2）無案牘之勞形（3）每移案（4）余稍為修葺2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）孔子云：何陋之有？（2）余稍為修葺，使不上漏。3.內(nèi)容上，【甲】【乙】兩文同樣描寫居室環(huán)境，【甲】文以“”繪陋室幽雅，【乙】文用“”寫居室清靜；寫法上，兩文都采用手法。（3分）4.對【甲】【乙】兩文作者表現(xiàn)出的人生態(tài)度