《沁園春`長(zhǎng)沙》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)+

1《沁園春長(zhǎng)沙》同步練習(xí)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下題。毛澤東詩(shī)詞以崇高的革命感情、遒勁的創(chuàng)造力量，形成了風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩(shī)美和獨(dú)樹一幟的創(chuàng)作風(fēng)格。在漫長(zhǎng)的歲月里，由于毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩(shī)壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國(guó)人，而且傳唱到了國(guó)外。毛澤東是偉大的革命理想主義者，他在詩(shī)詞中_____①______地謳歌革命理想，贊美為實(shí)現(xiàn)理想而進(jìn)行的壯麗的斗爭(zhēng)?！镀呗?長(zhǎng)征》就是其中的典范作品，這首詩(shī)不僅寫出了紅軍長(zhǎng)征所經(jīng)歷的______②_____，而且把紅軍不怕犧牲的崇高精神抒寫到了極致，可以稱為千古絕唱。毛澤東詩(shī)詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句_____③______，如“不到長(zhǎng)城非好漢”“敢教日月?lián)Q新天”“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹”等，這些警句就像是振奮人心的金鼓，催促人們乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取。毛澤東詩(shī)詞不僅抒寫了一代偉人的壯志豪情，而且還在讀者心中鑄造了美的殿堂，其詩(shī)詞中的美是對(duì)自然與社會(huì)生活中的美的概括與升華，如《沁園春?長(zhǎng)沙》。他表現(xiàn)美的重要特點(diǎn)是善于把自然美與社會(huì)美融為一體，通過刻畫_____④______的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)社會(huì)美，抒發(fā)了一代偉人對(duì)中華民族前途的樂觀主義精神和以天下為己任的革命豪情壯志。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?．下列各句中的引號(hào)和文中“不到長(zhǎng)城非好漢”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（

）A．在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。B．“卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹書”是辛棄疾郁郁不得志的悲涼慨嘆。C．“一二?九”運(yùn)動(dòng)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一次大規(guī)模學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。D．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。閱讀下面的文字，完成下面小題。毛澤東不僅是一位偉大的政治家，①。正如詩(shī)人臧克家所說：“毛澤東詩(shī)詞是偉大的篇章?！泵珴蓶|和郭沫若都是浪漫主義詩(shī)人，但兩人的創(chuàng)作形式明顯不同：毛澤東精于傳統(tǒng)古典詩(shī)詞，②。兩人的詩(shī)作都有豐富的想象、大膽的夸張，但郭沫若在自由詩(shī)體創(chuàng)作中，還多用排比、反復(fù)和呼告來(lái)抒發(fā)情感，而毛澤東詩(shī)詞創(chuàng)作中，③。如《沁園春·長(zhǎng)沙》中“同學(xué)少年”出自杜甫《秋興》，“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”借用李廣的故事，“中流擊水”化用祖逖的“中流擊楫”等。毛澤東詩(shī)詞一個(gè)主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及。首先表現(xiàn)在景象的壯美上，如《沁園春·雪》中的“北國(guó)風(fēng)光”，《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“萬(wàn)類霜天”……畫面闊大恢宏。而且這些看似毫不經(jīng)意的描寫，卻又透著縱橫萬(wàn)里的大視野，展示出“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激”的磅礴氣勢(shì)。除此之外，毛澤東詩(shī)詞的博大境界還體現(xiàn)在藐視一切困難的氣魄。作為革命家，他敢于扭轉(zhuǎn)乾坤，視千難萬(wàn)險(xiǎn)的長(zhǎng)征“只等閑”。心中志向遠(yuǎn)大，自然詩(shī)中境界博大，如果沒有敢“問蒼茫大地”的雄心壯志，又怎能有如此大境界的詩(shī)詞！4．在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。5．簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過55個(gè)字。二、文言小題6．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）A．崢嶸（不平凡、不尋常）歲月指點(diǎn)（指責(zé)）江山漫（遍布）江B．浪遏（阻止）飛舟歲月稠（多）悵寥廓（寂寥廣闊）C．?。ㄕ担┩瑢W(xué)少年激揚(yáng)（激濁揚(yáng)清）萬(wàn)戶侯（此指大軍閥、大官僚）D．揮斥方遒（強(qiáng)勁有力）誰(shuí)主（主宰）沉浮糞土（糞和土）當(dāng)年萬(wàn)戶侯三、名篇名句默寫7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的兩句是：，。（2）《沁園春·長(zhǎng)沙》中，描寫仰望與俯瞰之景的句子是：，。（3）《沁園春·長(zhǎng)沙》中，表現(xiàn)革命者意氣奔放正強(qiáng)勁有力的句子是，。四、小閱讀8．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞的用字的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，其中“遍”字寫出了紅之廣，“染”字則形象地寫出了岳麓山一帶楓林的紅色仿佛人工染成的。B．“魚翔淺底”的“翔”字精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中自如輕快的狀態(tài)。C．“鷹擊長(zhǎng)空”的“擊”字準(zhǔn)確地描繪出蒼鷹展翅、矯健勇猛的雄姿。D．“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，其中“透”字寫出江水碧綠清澈和江水滿溢之狀，“爭(zhēng)”活現(xiàn)出百舸競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，完成下面小題。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？9．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞的分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．上闋“立”以下幾句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。B．下闋先用“攜”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對(duì)想象中生活的回憶。而一個(gè)“憶”字又引起下文八句的鋪敘。C．上闋一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托了背景，鋪墊了氣氛。然后，詩(shī)人激昂慷慨地提出了“問蒼茫大地”“誰(shuí)主沉浮”的問題。D．最后“記”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問句結(jié)尾，但實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)前途的大任。10．下列對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》這首詞中內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“紅”“碧”二色都富有生命的力度，勃發(fā)著生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度修飾，一派蓬勃生機(jī)躍然紙上。B．“漫江碧透”中的“漫”極有特色，它是“遍布”的意思，即放眼望去，整個(gè)江中碧綠通透，給人一種深厚的綠意和沉重的感受。C．“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”生動(dòng)地刻畫出了在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛得矯健和在清澈見底的江水中魚兒游動(dòng)得歡愉自在的景象。D．“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中的“萬(wàn)類”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，也暗指當(dāng)時(shí)我國(guó)的政治氣候。11．閱讀《沁園春·長(zhǎng)沙》，分析面對(duì)美麗的秋景作者為何“悵”？“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的含意是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們，常常以筆為犁，以夢(mèng)為馬，用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上，以一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”而回答又是無(wú)比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”，因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳?，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬(wàn)千；北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情，對(duì)革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰(shuí)才是主宰歷史浮沉的主人？誰(shuí)才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)十年前自己的時(shí)代之問：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f(wàn)勞動(dòng)人民，無(wú)產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。毛澤東詩(shī)詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作，好似一幅幅長(zhǎng)篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩(shī)史、史詩(shī)。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞村前壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長(zhǎng)征的千山萬(wàn)水，深溝險(xiǎn)壑，不過是“泥丸”“細(xì)浪”（《七律·長(zhǎng)征》），充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無(wú)畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產(chǎn)黨人一往無(wú)前的革命斗志，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng)；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。回顧歷史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來(lái)：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來(lái)的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫》）材料二：毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評(píng)。他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩(shī)詞思接千載，視通萬(wàn)里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評(píng)說。這些評(píng)點(diǎn)，雖只區(qū)區(qū)三言兩語(yǔ)，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀。《沁園春·雪》是毛澤東詩(shī)詞的巔峰之作。“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說。就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”“中國(guó)過去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過他的。”他甚至說過：“解決中國(guó)的問題，須馬克思加秦始皇。”他在《七律·讀<封建論>呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。”毛澤東對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無(wú)出李世民之右者。”元太祖成吉思汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。（摘編自汪建新《毛澤東詩(shī)詞中的帝王將相》）12．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長(zhǎng)征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭(zhēng)風(fēng)骨。B．毛澤東詩(shī)詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)提供前進(jìn)動(dòng)力。C．材料二中，毛澤東在詩(shī)詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績(jī)，如認(rèn)為漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，文治武功顯赫。D．毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩(shī)句，表明他肯定“焚書坑儒”事件。13．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中能體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞浪漫主義風(fēng)格的一項(xiàng)是（

）A．?dāng)耻妵f(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。B．霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。C．故地重來(lái)何所見，多了樓臺(tái)亭閣。D．要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。14．請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要談?wù)勎覀儜?yīng)如何評(píng)價(jià)古代帝王。六、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅·山居即事①辛棄疾幾個(gè)輕鷗，來(lái)點(diǎn)破，一泓澄綠。更何處，一雙鸂鶒②，故來(lái)爭(zhēng)浴。細(xì)讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉？有飛泉、日日供明珠，三千斛③。春雨滿，秧新谷。閑日永，眠黃犢。看云連麥壟，雪堆蠶簇，若要足時(shí)今足矣，以為未足何時(shí)足？被野老、相扶入東園，枇杷熟。注：①本詞寫于慶元三年（1197）村居鉛山時(shí)。②鸂鶒：水鳥。又名水鴛鴦。③斛：古代以十斗為一斛，后又改為五斗。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句“點(diǎn)破”一詞描摹出鷗鳥輕盈的情態(tài)；次句“爭(zhēng)”字寫出了鳥兒戲水的熱鬧的場(chǎng)景。B．上闋從景物入筆，描寫鷗鳥飛翔與鸂鶒爭(zhēng)浴的景象，以動(dòng)襯靜，凸顯了山居環(huán)境的幽靜。C．描寫飛泉運(yùn)用了借代和夸張手法，與“一泓澄綠”照應(yīng)，景物層次豐富，畫面顯得靈動(dòng)。D．下闋中的“看”和毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“看”都有引出對(duì)后文景物描寫的作用。16．前人評(píng)述“若要”二句為全篇題旨所在。這一觀點(diǎn)在本詞中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。比較閱讀品味《沁園春·雪》和《沁園春·長(zhǎng)沙》兩首詞，完成下面小題。沁園春·雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。一九三六年二月17．《沁園春·雪》中的“風(fēng)流人物”是指什么人？《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“同學(xué)少年”可算是“風(fēng)流人物”嗎？為什么？18．這兩首詞在內(nèi)容和情感上有什么不同？閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。少年行（其一）【唐】王維新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。少年行（其三）【唐】王維一身能擘①兩雕弧，虜騎千重只似無(wú)。偏坐金鞍調(diào)白羽②，紛紛射殺五單于③?！咀⑨尅竣匐ⅲ╞ò）：張，分開。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五單于：原指漢宣帝時(shí)匈奴內(nèi)亂爭(zhēng)立的五個(gè)首領(lǐng)，這里比喻騷擾邊境的少數(shù)民族諸王。19．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．少年行（其一），第三句中的“意氣”內(nèi)涵豐富，包括輕生報(bào)國(guó)的壯烈情懷、重義疏財(cái)?shù)膫b義性格、豪縱不羈的氣質(zhì)、使酒任性的作風(fēng)等。B．少年行（其一），第四句是由馬、高樓、垂柳組成的一幅畫面，從側(cè)面虛寫了少年游俠的英武豪邁，但遠(yuǎn)不如正面實(shí)寫宴飲場(chǎng)景有詩(shī)意。C．少年行（其三），借助四幅有內(nèi)在聯(lián)系的畫面，從少年的“技”“膽”“姿”“績(jī)”等方面成功地塑造了一個(gè)威風(fēng)凜凜、馳騁沙場(chǎng)的少年英雄形象。D．少年行（其三），一個(gè)“偏”字，神氣活現(xiàn)地寫出了少年們因武藝高強(qiáng)而視戰(zhàn)斗如游戲，雖臨大敵，不僅毫不畏懼，而且瀟灑自如，揚(yáng)威耀武。20．同樣是寫少年形象，王維《少年行》與毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。參考答案：1．①不遺余力；②千難萬(wàn)險(xiǎn)；③比比皆是；④栩栩如生2．在漫長(zhǎng)的歲月里，毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩(shī)壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國(guó)人，而且傳唱到了國(guó)外。3．B【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)毛澤東在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，盡全力表現(xiàn)革命思想，應(yīng)用“不遺余力”。不遺余力：指用出全部力量，一點(diǎn)也不保留。第二空，語(yǔ)境指出紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷了很多苦難，應(yīng)用“千難萬(wàn)險(xiǎn)”。千難萬(wàn)險(xiǎn)：指的是形容困難和危險(xiǎn)極多。第三空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)毛主席作品中謳歌革命思想的詩(shī)句非常多，應(yīng)用“比比皆是”。比比皆是：形容到處都是，形容很多。第四空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)毛主席在作品中刻畫的藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，應(yīng)用“栩栩如生”。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線句子的語(yǔ)病有：一是成分殘缺，“由于……使”濫用介詞，致使句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“由于”；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“熏陶并吸引”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)該先“吸引”，再“熏陶”。故答案為：在漫長(zhǎng)的歲月里，毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格，使其在革命詩(shī)壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國(guó)人，而且傳唱到了國(guó)外。3．本題考查學(xué)生分析理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。文中“不到長(zhǎng)城非好漢”的引號(hào)表示引用；A.表示綽號(hào)的特定稱謂；B.表示引用；C.表示重大事件日期的特定稱謂；D.表示反諷。故選B。4．①也是一位偉大的詩(shī)人②郭沫若擅長(zhǎng)現(xiàn)代自由詩(shī)體③則多用典故來(lái)寄寓情感5．毛澤東詩(shī)詞境界博大的特征，表現(xiàn)在景象壯美、氣勢(shì)磅礴和藐視一切困難的氣魄三方面，這些源于他遠(yuǎn)大的志向?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之連貫的能力。①空根據(jù)前面的“不僅”和后面對(duì)毛澤東詩(shī)詞的介紹，可以填“也（而且）是一位偉大的詩(shī)人”；②空根據(jù)“兩人的詩(shī)作都有豐富的想象、大膽的夸張，但郭沫若在自由詩(shī)體創(chuàng)作中……”可知，此處是說郭沫若與毛澤東詩(shī)作的區(qū)別，郭沫若創(chuàng)作的是自由詩(shī)體，故此處為“郭沫若擅長(zhǎng)現(xiàn)代自由詩(shī)體”；③空前文說郭沫若“多用排比、反復(fù)和呼告來(lái)抒發(fā)情感”，根據(jù)后面舉例來(lái)看，要表達(dá)的是毛澤東的詩(shī)詞擅長(zhǎng)用典，所以可以填“則多用典故來(lái)寄寓情感”。5．本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)的能力。第二段開頭首先提出本段中心句，“毛澤東詩(shī)詞一個(gè)主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及”，據(jù)此提取關(guān)鍵信息毛澤東詩(shī)詞主要特征境界博大。然后具體分析這一特征的表現(xiàn)，“首先表現(xiàn)在景象的壯美上”“而且這些看似毫不經(jīng)意的描寫，卻又透著縱橫萬(wàn)里的大視野，展示出……的磅礴氣勢(shì)”“除此之外，毛澤東詩(shī)詞的博大境界還體現(xiàn)在藐視一切困難的氣魄”，提取關(guān)鍵信息為：景象壯美、氣勢(shì)磅礴和藐視一切困難的氣魄。最后用“心中志向遠(yuǎn)大，自然詩(shī)中境界博大”總結(jié)毛澤東詩(shī)詞境界博大的緣由，提取關(guān)鍵信息“志向遠(yuǎn)大”。據(jù)此表述成句即可。6．C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中的意義的能力。A.“指點(diǎn)”：評(píng)論。句意：評(píng)論國(guó)家大事。B.“寂寥”：宇宙高遠(yuǎn)遼闊。句意：面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的宇宙。D.“糞土”：視……如糞土。句意：把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。故選C。7．漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底書生意氣揮斥方遒【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：“漫”“舸”“淺”“意”“遒”。8．D【詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、品味語(yǔ)言的能力。D.“‘透’字寫出……江水滿溢之狀”錯(cuò)，“漫”表現(xiàn)滿溢狀態(tài)。故選D。9．B10．B11．①詩(shī)人面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙及其在其中的“萬(wàn)物”，自然地想到了萬(wàn)物的主宰者，想到祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)，于是思緒萬(wàn)千、百感交集而生“悵”。②“主沉浮”在這里是指主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途之意，實(shí)際上詩(shī)人提出了一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B．“……轉(zhuǎn)入對(duì)想象中生活的回憶”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“轉(zhuǎn)入對(duì)革命者早期生活的回憶”?！皵y來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”，就在這橘子洲上，曾經(jīng)和許多革命戰(zhàn)友聚會(huì)、游賞，度過了一段不平凡而有意義的歲月。詩(shī)人從上片的獨(dú)往舊地重游，自然引起對(duì)往昔生活的回憶。故選B。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“沉重的感受”錯(cuò)誤，與語(yǔ)境不符，體現(xiàn)的應(yīng)是江水清澈澄碧，給人美好又充滿生機(jī)的感受。故選B。11．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。這首詞通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，提出了誰(shuí)主沉浮的問題，抒發(fā)了對(duì)中華民族前途的樂觀主義精神和以天下事為己任的豪情壯志。文章開篇寫“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，詩(shī)人面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙及其在其中的“萬(wàn)物”，自然地寫到“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，想到了萬(wàn)物的主宰者，想到祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)，于是思緒萬(wàn)千、百感交集而生“悵”?！皭澚壤瑔柹n茫大地，誰(shuí)主沉浮”，寫面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的宇宙，千萬(wàn)種思緒一齊涌上心頭，我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢由誰(shuí)來(lái)決定主宰呢？“主沉浮”在這里是指主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途之意，實(shí)際上詩(shī)人提出了一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。面對(duì)這一派生機(jī)勃勃的大千世界，詩(shī)人思緒萬(wàn)端，不禁問道：廣闊無(wú)垠的大地呀，誰(shuí)才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主人呢？這一問道出了詩(shī)人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。12．D13．D14．①樹立正確的歷史觀，是非觀，不因襲舊說。②抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征。③辯證地分析歷史人物。【解析】12．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D．“表明他肯定‘焚書坑儒’事件”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”可知，其中“商量”表懷疑，并不是肯定的結(jié)論，故不能說明毛澤東“肯定‘焚書坑儒’事件”。故選D。13．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A．該句出自毛澤東的《西江月·井岡山》，熱情歌頌井岡山人民武裝斗爭(zhēng)的勝利表達(dá)革命者斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)守陣地的決心，屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。B．該句出自毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》，描寫進(jìn)軍的時(shí)間、氣候、環(huán)境和戰(zhàn)地的嚴(yán)峻形勢(shì)，屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。C．該句自毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》，是毛澤東1925年晚秋所作。作者面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，寫下了這首詞。此句追憶往昔不平凡的戰(zhàn)斗生活，具有革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。D．“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇”選自《賀新郎·別友》，又名《賀新郎贈(zèng)楊開慧》用“昆侖崩絕壁”“臺(tái)風(fēng)掃寰宇”喻指未來(lái)革命風(fēng)暴的猛烈壯闊，表現(xiàn)出浪漫主義激情和英雄主義氣概，具有浪漫主義的特點(diǎn)。故選D。14．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。首先，依據(jù)原文“這些評(píng)點(diǎn)，雖只區(qū)區(qū)三言兩語(yǔ)，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀”可知，在評(píng)價(jià)古代帝王時(shí)，我們首先要樹立正確的歷史觀和是非觀，只有這樣，才可以給古代帝王一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。其次，依據(jù)原文“他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言”可知，我們?cè)u(píng)價(jià)古代帝王要抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征進(jìn)行分析，不能夠因襲舊說，人云亦云。最后，依據(jù)原文“就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)‘在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇’‘中國(guó)過去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過他的?！踔琳f過：‘解決中國(guó)的問題，須馬克思加秦始皇?！薄懊珴蓶|評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：‘漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。’”等內(nèi)容可知，毛澤東不管是評(píng)價(jià)秦始皇，還是評(píng)價(jià)劉徹，都能夠辯證地進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論。我們?cè)u(píng)價(jià)古代帝王要一分為二的評(píng)價(jià)，不能夠一概否定，也不能一味地贊同，要辯證地進(jìn)行評(píng)價(jià)。15．C16．①“若要足時(shí)今足矣”體現(xiàn)的是山居生活帶給詞人內(nèi)心的美好感受：山村風(fēng)景優(yōu)美，田園生活寧?kù)o，鄉(xiāng)間人情淳樸；②“未足”表現(xiàn)的是詞人志愿未得實(shí)現(xiàn)的遺憾，“何時(shí)足”含蓄地流露出詞人不甘滿足于眼前山居生活的惆悵與無(wú)奈；“痛飲讀離騷”也隱約抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤憤。【解析】15．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“借代”手法錯(cuò)誤，應(yīng)為“比喻”，把飛泉濺起的水珠比作“明珠”。故選C。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。“若要足時(shí)今足矣，以為未足何時(shí)足？”意思是，若是要追求人生的富足，眼前已經(jīng)可以滿足了；如果還覺得不滿足，那什么時(shí)候才滿足呢?前面寫村居生活的閑適，流露出作者對(duì)恬靜閑適村居生活的喜愛，“今足矣”表達(dá)出對(duì)眼前山居生活的滿足；“未足”是不滿足，結(jié)合作者和寫作背景，這些鄉(xiāng)村的景物也傳遞了詞人志愿未得實(shí)現(xiàn)的微憾感?！昂螘r(shí)足”含蓄地流露出詞人不甘滿足于眼前山居生活的惆悵與無(wú)奈。聯(lián)系前文，詞人身居山村，雖然可以一面細(xì)讀《離騷》，一面舉杯痛飲；在飽看翠竹之余，也不推辭各種肉食美味。但是詞人不滿足于眼前山居生活，詞人讀《離騷》痛飲以澆胸中塊壘，隱約流露出作者憂國(guó)憂民、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤憤。17．《沁園春·雪》中的“風(fēng)流人物”是指才華出眾、品格超群、對(duì)歷史發(fā)展有巨大影響的杰出人物和英雄豪杰。《沁園春·長(zhǎng)沙》中包括詞人在內(nèi)的“同學(xué)少年”正是這樣的人物，他們意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，富有斗爭(zhēng)精神，正是中國(guó)革命隊(duì)伍的“中流砥柱”。詞的下闋通過寫意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒的同學(xué)少年，激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山的同學(xué)少年，到中流擊水、浪遏飛舟的同學(xué)少年，藝術(shù)地回答了上闋提出的“誰(shuí)主沉浮”的問題，這樣，上、下闋渾然一體，天衣無(wú)縫。18．《沁園春·長(zhǎng)沙》寫南方秋景，《沁園春·雪》描繪北國(guó)冰雪，后者境界更開闊?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》抒發(fā)革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者的豪情?！肚邎@春·雪》抒發(fā)了作者的革命樂觀主義情懷?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析的能力。《沁園春·雪》將中國(guó)封建社會(huì)的歷史一筆帶過，轉(zhuǎn)向詩(shī)人所處的當(dāng)今時(shí)代，點(diǎn)出全詞“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題?！敖癯笔且粋€(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物來(lái)帶領(lǐng)?！敖癯钡娘L(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績(jī)，是詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。《沁園春·雪》中的“風(fēng)流人物”是指才華出眾、品格超群、對(duì)歷史發(fā)展有巨大影響的杰出人物和英雄豪杰。《沁園春·長(zhǎng)沙》中的同學(xué)好友正值青春少年，精?旺盛、熱情奔放，做事?練。?家聚在?起，評(píng)論國(guó)家的前途命運(yùn)，贊美祖國(guó)的歷史?化，輕薄名利，視功名利祿為糞?。還曾記得，在波濤洶涌的江中游泳，擊起的浪濤能夠阻擋飛快的船只。詞中包括詞人在內(nèi)的“同學(xué)少年”正是這樣的人物，他們意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，富有斗爭(zhēng)精神，正是中國(guó)革命隊(duì)伍的“中流砥柱”。全詞通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，提出了“誰(shuí)主沉浮”的問題，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。這樣，上、下闋渾然一體，天衣無(wú)縫。18．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，