教師暑假家訪美篇【3篇】

教師暑假家訪美篇【精選3篇】老師暑假家訪美篇【精選3篇】一

現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣，

暑假學(xué)校家訪心得[智庫|專題]。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。其次，正由于家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧，學(xué)?；丶也粚W(xué)習(xí)也能取得好成果；上中學(xué)后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

通過這次家訪，讓我更加了解我的同學(xué)，通過跟家長的溝通和溝通，我覺得教育是需要家庭的脅持的，沒有家長在背后的支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)愛他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時(shí)候，這種愛和盼望假如施加的不得當(dāng)，會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能關(guān)心他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。

盡管每次每次家訪從最終一家出來時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長的熱忱讓我們遺忘了時(shí)間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對(duì)孩子的教育很重視，對(duì)老師特殊敬重、信任，孩子的家長平常都很協(xié)作老師，但教育方法有待改進(jìn)，孩子的成果也需進(jìn)一步提高。通過這次家訪我進(jìn)一步了解了孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，對(duì)他們在學(xué)校和家消失的問題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理力量，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣，給家長提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的到來，有的則比較害羞，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個(gè)孩子見不得生疏人，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣，連家長都說管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子，這對(duì)于我們以后的教育應(yīng)當(dāng)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我著重在同學(xué)面前樹立家長的威信，讓家長感動(dòng)。在和家長面對(duì)面的交談中，我所表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和劇烈的工作責(zé)任心，深深打動(dòng)家長，促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長心中我力求產(chǎn)生"沒有家長協(xié)作，對(duì)孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，并自覺地協(xié)作學(xué)校老師開展工作。

走進(jìn)孩子的家庭，我感覺就像走進(jìn)了孩子的心靈。我對(duì)此很欣慰，對(duì)孩子的教育有了更多的信念，同時(shí)我也感到了巨大的壓力，其實(shí)家長的期望飽含著對(duì)孩子的愛，面對(duì)這么多的愛，我肯定要不斷的充電，努力工作，爭取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。

老師暑假家訪美篇【精選3篇】二

家訪是老師走進(jìn)同學(xué)家庭，對(duì)同學(xué)進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛同學(xué)的一種表現(xiàn)，也是老師與家長交換看法的途徑，達(dá)到共同對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要布滿期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！?/p>

在家訪的過程中，我感受到家長們對(duì)老師的敬重與信任，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切盼望。以此活動(dòng)中，我們具體地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)孩子的一些想法、準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長也通過老師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，更清晰熟悉到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過對(duì)老師的溝通，更好地協(xié)作老師，共同關(guān)注孩子的成長。

這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。詳細(xì)地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、同學(xué)需要家長、老師、學(xué)校共同督促

在家訪中，我們常常會(huì)聽到一些家長要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們到處可感受到每一個(gè)同學(xué)都寄予著家長對(duì)他們的期望。他們把教育的責(zé)任與盼望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心！可見，同學(xué)的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平常有苦惱最情愿傾訴的對(duì)象還是他們的父母，假如家長能協(xié)作老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。

二、重視家訪效果的反饋

在家訪后更要留心觀看同學(xué)變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必定有一個(gè)反復(fù)的過程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)加以督導(dǎo)，由于家訪必定引起同學(xué)心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，我想肯定會(huì)收到意想不到的效果。

三、構(gòu)建與同學(xué)家長溝通的渠道

通過家訪，我們與同學(xué)家長的談話中了解到，許多家長面對(duì)漸漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，好像與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中好像可以關(guān)心他們解除往生活中遇到許多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)同學(xué)的家里時(shí)，家長都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感謝。

通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的看法和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)同學(xué)心靈世界，全面了解同學(xué)的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順當(dāng)，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。

老師暑假家訪美篇【精選3篇】三

為將家訪工作要做足、做細(xì)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)同學(xué)的健康成長，8月26日太平鄉(xiāng)中心學(xué)校的全體老師在會(huì)議室召開了暑期家訪工作總結(jié)會(huì)。全校共有31名老師參與本次家訪活動(dòng)，共走訪同學(xué)300余人。會(huì)上，每位老師仔細(xì)總結(jié)了本次家訪工作的狀況，針對(duì)同學(xué)思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析，把在家訪中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家共享，對(duì)家長們提出的一些建議和看法向在座的其他老師反映，為學(xué)校加強(qiáng)同學(xué)教育工作、家長學(xué)校工作供應(yīng)了大量有價(jià)值的信息。

學(xué)校家訪工作，加強(qiáng)了家校之間的理解和協(xié)作，使學(xué)校更好地得到家長和社會(huì)的認(rèn)可。家訪總結(jié)會(huì)把同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上的問題拿出來爭論，并把家訪時(shí)與家長們溝通得到的反饋一一排列總結(jié)。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就相應(yīng)的狀況作出可實(shí)施、可執(zhí)行的政策，務(wù)求通過家訪總結(jié)會(huì)解決同學(xué)們的實(shí)際問題，為校內(nèi)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氣氛，為構(gòu)建和諧校內(nèi)奠定了良好的基礎(chǔ)。

一：家訪過程

20xx年7月19日，八步學(xué)校進(jìn)行暑期家訪活動(dòng)。

家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：（1）學(xué)校和家長共同加強(qiáng)對(duì)孩子的暑期平安教育。（2）反饋同學(xué)在校狀況，聽取家長對(duì)學(xué)校的建議和要求。（3）要求家長暑期督促并檢查孩子的作業(yè)狀況。

校委會(huì)要求每位老師7：30準(zhǔn)時(shí)到校，先召開一個(gè)簡短的老師會(huì)，將老師分為三組，分別由校長、副校長、教育主任帶隊(duì)。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時(shí)每個(gè)村莊必需都要到，到后通過電話或本莊高班級(jí)同學(xué)將該莊全部同學(xué)及家長請到某一位同學(xué)家集中（有的同學(xué)到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參與）。

人員到期后首先我們發(fā)放《致同學(xué)家長的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)交通平安、水火平安、飲食平安。并劇烈要求家長檢查家用電器的插頭、開關(guān)、接線板等，肯定要更換掉擔(dān)心全的東西。仔細(xì)檢查并修理自行車等交通工具。針對(duì)我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫，有同學(xué)私自下水游泳的問題，校長親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高班級(jí)同學(xué)中設(shè)立了組長，組長一旦發(fā)覺有同學(xué)私自下水，要求他們馬上向校長和下水游泳的家長匯報(bào)。

并一再要求家長們重視這一工作。絕不許一個(gè)同學(xué)私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶肯定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子留意各項(xiàng)平安。其次，向家長介紹同學(xué)在校的表現(xiàn)狀況，作業(yè)狀況。要求家長與老師一起培育好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。盼望家長多鼓舞孩子參與學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長的活動(dòng)。急躁的聽取了家長們對(duì)學(xué)校的各種建議。最終我們盼望家長暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書。

二：家訪中所了解的問題

我們在家訪中也聽取了很多建議，也許地分類了一下，包括以下幾種：

（1）要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話，因此盼望老師（尤其是青年老師）不能再對(duì)孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子，家長沒有怨言。

就此問題我這樣向家長解釋：對(duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的，但既要團(tuán)結(jié)緊急又要嚴(yán)厲?活潑。老師不能始終都板著臉，現(xiàn)在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了很多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長見面時(shí)都說“打”沒關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事肯定要慎重又慎重啊。

（2）作業(yè)批改問題。有家長說老師批改作業(yè)不仔細(xì)，明顯的錯(cuò)字都沒改過來，有些作業(yè)沒有批改。

我對(duì)家長說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè)。一般狀況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，假如是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們肯定會(huì)嚴(yán)厲?處理。

（3）收費(fèi)問題。

我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材，非免費(fèi)教材是要收錢的，請你們回去加一加，學(xué)校沒