新部編版八年級語文上冊期末考試(各版本)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)新部編版八年級語文上冊期末考試（各版本）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列各項中加點字讀音全部正確的一項是（）A．瑕疵（cī）翹首（qiào）粗獷（kuàng）渾身解數(shù)（xiè）B．桅桿（wēi）框架（kuāng）嫉妒（jí）叱咤風(fēng)云（zhà）C．忸怩（ní）虔誠（qián）滯留（zhì）深惡痛疾（wù）D．癖性(pì)畸形(qí)須臾(yú)杳無消息(yǎo)3、下列各句中，加點的成語使用正確的一句是（）A．小說《我是貓》，雖然沒有抑揚頓挫的故事情節(jié)，卻以獨特的藝術(shù)風(fēng)格受到了讀者的青睞。B．面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白絲；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場……C．今天他鶴立雞群，和平日嬉皮笑臉的樣子判若兩人。D．一時間，滿天的大霧把什么都遮沒了，就是遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無消息。4、下列句子沒有語病的一項是（）A．民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B．中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎是可以預(yù)期的。C．不僅議論要提出觀點，還要有能證明觀點的材料。D．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。5、對下列各句中使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．立春以后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過來。（擬人）B．花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（比喻）C．布谷鳥開始唱歌，勞動人民知道它在唱什么。（比喻）D．柳樹的枝條一動也懶得動，無精打采的低垂著。（擬人）6、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ倮鐣庾郑瑥淖值暮铣删湍荏w會其中的含義，比如“武”字，即“止戈為武”②漢代文字學(xué)家許慎指出，漢字的構(gòu)成有“六書”：指事、象形、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借③意思是說，加強武備的目的在于制止戰(zhàn)爭④他的論述，有助于我們了解漢字這種“符號”所具有的教育功能和傳播功能⑤漢字，是中華民族的母語的表達(dá)符號，也是世界文明寶庫中一顆耀眼的明珠A．①②④⑤③ B．①⑤④②③ C．⑤②④①③ D．⑤①③②④7、古詩文名句默寫。(1)_________，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）(2)是故_________，教然后知困（《禮記·雖有嘉肴》）(3)是故謀閉而不興，_________，_________是謂大同。（《禮記·大道之行也》）(4)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和博大胸襟的詩句是：_________，_________。(5)白居易《賣炭翁》中展現(xiàn)詩人深刻理解賣炭翁矛盾的內(nèi)心活動和艱難處境的詩句是：_________，_________。(6)韓愈《馬說》中表達(dá)作者對統(tǒng)治階級有眼無珠、不識人才的憤慨的句子是：_________？_________。二、文言文閱讀。（15分）（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（節(jié)選自《三峽》）（乙）江水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！毖运芳u深，回望如一矣。（節(jié)選自《水經(jīng)注》）（注釋）①成就：輪廓。②信宿：兩三日1．下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（）A．沿溯阻絕沿：順流而下 B．不以疾也疾：快C．逕黃牛山逕：經(jīng)過 D．猶望見此物猶：好像2．下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）A．自三峽七百里中自非亭午夜分B．絕巘多生怪柏既人跡所絕C．雖乘奔御風(fēng)雖途逕信宿D(zhuǎn)．故漁者歌曰三朝三暮，黃牛如故3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）色如人負(fù)刀牽牛。4．（甲）文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的__________；（乙）文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，側(cè)重寫水的__________。這在寫法上都屬于__________描寫。5．（甲）（乙）兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、筷子春秋①我們的祖先何時開始使用筷子，已無可考。但這兩根小玩意，一旦能熟練操縱，使用起來靈巧無比，難怪西方有學(xué)者贊揚筷子是古老東方文明代表。②筷子在先秦時稱為“梜”，是木字旁，不是“挾”。《禮記?曲禮上》提及“羹之有菜者用梜”，鄭玄的注釋是“梜，猶箸也”。司馬遷的《史記?宋微子世家》謂“紂始為象箸，箕子嘆曰：‘彼為象箸，必為玉桮’?！闭f明“箸”的稱呼始自商代。③“箸”變成今天的“筷”，有個說法是與江南沿海的船民有關(guān)，因“箸”與“住”同音，對船民而言有不吉利的意思，所以反其意稱“箸”為“快兒”。又因多數(shù)“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。雖明代已經(jīng)有人稱“箸”為“快”或“筷”，但清《康熙字典》僅收錄了“箸”而并未收錄“筷”。④《禮記》有所謂“飯黍毋從箸”，先秦時人們吃飯用手抓食，箸只用于夾菜。從飲食進化推想，原始社會以手抓食可謂自然不過，其后的食器發(fā)展為“匕”，曲柄淺斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”發(fā)展而來，但總不及用箸夾菜更為方便。⑤理論上，促成“箸”的誕生，契機應(yīng)是熟食燙手。先民發(fā)明鉆木取火，將食物煮熟后，隨手用樹枝撈取是合理推測，因為原始人類生活在森林和洞穴，最方便的材料是樹枝。從現(xiàn)在筷子的形體來看，它還帶有原始竹木棍棒的特征。⑥筷子雖是餐具，卻又像微型健身器。有學(xué)者指出，用筷子進食時，要牽動人體三十多個關(guān)節(jié)和五十多條肌肉，有助于刺激神經(jīng)系統(tǒng)的活動。筷子不過是小小餐具，卻魅力十足，成為文明進步的標(biāo)志。法國思想家羅蘭?巴特談到筷子時認(rèn)為，筷子不像西方餐具刀、叉那樣用于切、扎、截，因而“食物不再成為人們暴力之下的獵物，而是和諧傳送的物質(zhì)”。（作者李陽波選自2016年5月6日《光明日報》略有刪改）1．本文從哪幾個方面介紹了有關(guān)“筷子”的知識？2．第④段劃線部分采用了哪種說明方法，作用是什么？3．第⑤段加點的“理論上”能否刪去？結(jié)合文意說明理由。4．文中寫筷子作為餐具有哪些優(yōu)勢？1．（1）"筷子”一詞的由來和演變。（2）對“筷子”這一食器誕生的推測。（3）使用筷子有利于身體健康。（4）使用筷子是文明進步的表現(xiàn)。2．（1）作比較。（2）通過“等”和“匕”（或“匙n）作比較，來說明?！翱曜印钡氖褂酶奖銑A菜。3．不能刪去，因為文中對“著”誕生的說明僅是合理推測，并非實證。4．（1）使用方便靈活。（2）可以使進食方式更文明。現(xiàn)代文閱讀《苦瓜，苦瓜，親愛的菩薩》2、我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，使望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾看潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1．如果給這幾段文字加上小標(biāo)題，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．看戲途中B．漁火點點C．月夜行船D．水鄉(xiāng)夜景2．下列對文中畫構(gòu)線的句子理解正確的一項是（）A．語言描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實現(xiàn)時自由、歡快的心情。B．語言描寫，表現(xiàn)了一個孩子純真的精神世界。C．心理描寫，表現(xiàn)了一個孩子復(fù)雜的精神狀態(tài)。D．心理描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實現(xiàn)時自由、歡快的心情。3．節(jié)選文字第二自然段的描寫角度依次是（）A．味覺視覺聽覺B．嗅覺聽覺視覺C．嗅覺視覺聽覺D．味覺聽覺視覺4．這幾段文字的語言特點是（）A．冷峻犀利，富含人生哲理。B．華美絢麗，搖曳多姿，生動形象。C．清新自然，充滿詩情畫意。D．古樸典雅，委婉含蓄，表意豐富。5．第二自然段主要描繪了江南水鄉(xiāng)的清新秀美，這些景物描寫有何作用？四、寫作題（40分）閱讀下面文字，按要求作文。蕓蕓眾生，我是最獨特的存在。給自己一份禮物，一份最好的禮物，伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑。請以“給自己的最好禮物”為題目，寫一篇記敘文或議論文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）不套作、不抄襲、不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容。（3）文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

參考答案：一CBACC⑴坐觀垂釣者⑵學(xué)然后知不足⑶盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉⑷何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足⑸可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒