毛概概論課實(shí)踐教學(xué)方案

“中國化馬克思主義理論修養(yǎng)提升——關(guān)注現(xiàn)實(shí)，服務(wù)社會(huì)”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案（2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期）為了全面貫徹黨的教育方針，提高思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信，思想政治理論課部馬克思主義理論教研室結(jié)合《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）課課程特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，決定開展“中國化馬克思主義理論修養(yǎng)提升——關(guān)注現(xiàn)實(shí)，服務(wù)社會(huì)”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下。

一、指導(dǎo)思想以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)大學(xué)生既要重視參與研讀馬列經(jīng)典理論，更要走出校門、深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)等實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。二、教學(xué)目的理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是大學(xué)生思想政治教育的根本原則。加強(qiáng)《概論》課實(shí)踐教學(xué)，有利于大學(xué)生感受中國特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐，加深對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的理解和對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)；有利于大學(xué)生感受民生，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國情，增強(qiáng)熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義的信念和振興中華的責(zé)任感和使命感；有利于大學(xué)生拓展能力，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，走正確的成長之路。三、學(xué)時(shí)學(xué)分根據(jù)教研室教學(xué)計(jì)劃安排，本課程實(shí)踐教學(xué)與《概論》課程同步實(shí)施，但采取“單獨(dú)設(shè)立、獨(dú)立運(yùn)行、獨(dú)立考核”的模式。實(shí)踐教學(xué)總學(xué)分為2個(gè)學(xué)分，總學(xué)時(shí)為34學(xué)時(shí)。學(xué)生按照《方案》的要求通過實(shí)踐教學(xué)考核，即可獲得相應(yīng)學(xué)分?；顒?dòng)形式“中國化馬克思主義理論修養(yǎng)提升”具體包括“熱點(diǎn)觀察”、“理論研究”和“社會(huì)實(shí)踐”三大模塊?；顒?dòng)內(nèi)容（一）熱點(diǎn)觀察模塊“熱點(diǎn)觀察”主要針對(duì)國際、國內(nèi)時(shí)政重大事件進(jìn)行評(píng)論，收集整理時(shí)政熱點(diǎn)事件、綜述各方評(píng)述并發(fā)表自己的看法。（二）理論研究模塊“理論研究模塊”以讀后感為載體，要求學(xué)生研讀相關(guān)馬克思主義經(jīng)典著作、講話后將具體感受和得到的啟示寫成的文章。社會(huì)實(shí)踐模塊“社會(huì)實(shí)踐”是指針對(duì)某一社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域或社區(qū)的某一類或某一些社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題與社會(huì)事件，通過向被調(diào)查研究的對(duì)象收集有關(guān)信息資料，進(jìn)行整理、分析、加工，以描述和闡釋所了解到的情況與問題，預(yù)測其發(fā)展變動(dòng)的趨向，提出有針對(duì)性的具體對(duì)策或建議的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。具體要求“熱點(diǎn)觀察”具體要求1、“熱點(diǎn)觀察”以個(gè)人為單位，每位學(xué)生必須完成兩篇。2、寫作“熱點(diǎn)觀察”應(yīng)包括三部分：事件發(fā)展過程、原因分析和自己的看法。3、每篇字?jǐn)?shù)要求1500字以上?！袄碚撗芯俊本唧w要求1、讀后感以個(gè)人為單位，每位學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間里分步完成三篇讀后感。2、三篇讀后感分別對(duì)應(yīng)教材第一章、第二章和第七章內(nèi)容，參考書目詳見“附件一”。3、讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主，要寫得有真情實(shí)感，做到理論聯(lián)系實(shí)際，文字精練，形式新穎。4、每篇字?jǐn)?shù)要求1000字以上?！吧鐣?huì)實(shí)踐”具體要求1、社會(huì)實(shí)踐以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)為單位，每位學(xué)生完成一份調(diào)查報(bào)告，團(tuán)隊(duì)成員的報(bào)告要避免雷同。2、社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生利用周末和假期圍繞經(jīng)濟(jì)、民主政治、文化、環(huán)保、教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、低保、就業(yè)、住房、安全等與群眾切身利益相關(guān)的民生熱點(diǎn)展開調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告。參與選題共四篇，分別為“農(nóng)村篇”、“社區(qū)篇”、“高校篇”和“綜合篇”，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際任選其中一項(xiàng)作為選題進(jìn)行。3、社會(huì)調(diào)查需上交三份材料，即社會(huì)調(diào)查提案、第一手調(diào)查資料和調(diào)查報(bào)告。團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，“調(diào)查提案”和“調(diào)查資料”可以小組共用。4、撰寫實(shí)踐報(bào)告要堅(jiān)持實(shí)事求是，報(bào)告應(yīng)結(jié)合調(diào)研內(nèi)容，分析現(xiàn)狀，總結(jié)存在問題，行文要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、文理通順。5、字?jǐn)?shù)要求2500字以上，上交材料應(yīng)包括：社會(huì)調(diào)查提案、第一手調(diào)查資料和調(diào)查報(bào)告。（四）文本格式要求所交資料一律使用A4紙，打印稿或手寫稿均可，打印稿要求采用雙面打印。文本具體格式要求詳見附件三七、成績?cè)u(píng)定任課教師根據(jù)學(xué)生擬定的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主題性及難易程度、所提供的書面材料、活動(dòng)參與程度以及實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的成績作出客觀、公正的評(píng)定。實(shí)踐教學(xué)成績?cè)u(píng)定采用100分制，占整個(gè)課程考核總成績的30%；“熱點(diǎn)觀察”、“理論模塊”和“實(shí)踐模塊”各項(xiàng)分別計(jì)分，取各項(xiàng)平均分即為實(shí)踐教學(xué)成績；八、教師職責(zé)（一）負(fù)責(zé)組織安排、監(jiān)督檢查本人所負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；（二）加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系、交流，及時(shí)提供咨詢、指導(dǎo)和幫助；（三）查收學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)并存檔；（四）根據(jù)學(xué)生提交的材料及在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)評(píng)定成績，評(píng)閱要做到客觀公正并寫下中肯的評(píng)語；（五）期末對(duì)本屆實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，寫出書面總結(jié)報(bào)告。九、總結(jié)評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)結(jié)束之后，在任課教師自我教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由思政部組織召開實(shí)踐教學(xué)總結(jié)交流會(huì)。總結(jié)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作的不斷改善，重點(diǎn)在于形成進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的措施和計(jì)劃。1、根據(jù)各活動(dòng)開展情況，共評(píng)選出150個(gè)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。抓好優(yōu)秀課件及調(diào)查報(bào)告的交流工作，組織跨班級(jí)的研討、交流活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門開展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指引學(xué)生覺悟人生、奉獻(xiàn)社會(huì)，志愿參加義務(wù)勞動(dòng)（義工）。3、教研室教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理材料。4、召開總結(jié)表彰大會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席并指導(dǎo)工作。十、特別提示（一）每位學(xué)生要端正態(tài)度、高度重視、充分準(zhǔn)備，確保每項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有序、有效進(jìn)行。（二）在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)校、職能部門及任課教師要強(qiáng)化安全保障，學(xué)生自身也要增強(qiáng)安全意識(shí)，注意風(fēng)險(xiǎn)防范，力求避免發(fā)生大小安全事故。（三）每位學(xué)生要真實(shí)、有效地參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，力爭使實(shí)踐教學(xué)有實(shí)效。對(duì)形式主義、弄虛作假、抄襲剽竊、包辦代替等行為，將受到降低成績、取消成績、作弊論處等處理。（四）每項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)按照規(guī)定順序依次進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間未能完成活動(dòng)任務(wù)的學(xué)生，不得申請(qǐng)后延，該項(xiàng)活動(dòng)成績將被取消。（五）實(shí)踐教學(xué)成績不及格者不能參加期末考試，本課程予以重修。思想政治理論課部馬克思主義理論教研室2015年3月5日

附件一：讀后感參考選題篇目一參考選題：毛澤東：《反對(duì)本本主義》毛澤東：《整頓黨的作風(fēng)》，《毛澤東選集》第3卷《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，《三中全會(huì)以來重要文獻(xiàn)選編》（下），人民出版社1982年版鄧小平：《高舉毛澤東思想旗幟，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版鄧小平：《建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版江澤民：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》2001年7月2日胡錦濤：《樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》——《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》（上），中央文獻(xiàn)出版社2005年版習(xí)近平：《在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話》，《新華網(wǎng)》2014年10月8日篇目二參考選題：毛澤東：《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版毛澤東：《星星之火，可以燎原》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版毛澤東：《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版毛澤東：《論持久戰(zhàn)》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版毛澤東：《戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略問題》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版毛澤東：《中國革命和中國共產(chǎn)黨》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版毛澤東：《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版毛澤東：《新民主主義論》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版毛澤東：《論人民民主專政》，《毛澤東選集》第4卷，人民出版社1991年版篇目三參考選題：毛澤東：《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》，《毛澤東文集》第7卷，人民出版社1999年版鄧小平：《改革是中國的第二次革命》，《鄧小平文選》第3卷江澤民：《在激烈的國際競爭中掌握主動(dòng)》，《江澤民文選》第3卷，人民出版社2006年版胡錦濤：《在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開30周年大會(huì)上的講話》，人民出版社2008年版《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，人民出版社2013年版《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》，中共中央宣傳部，2014年6月

附件二：社會(huì)調(diào)查參考選題“農(nóng)村篇”參考選題：鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）企業(yè)發(fā)展情況調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）農(nóng)民勞務(wù)輸出對(duì)農(nóng)民和家庭帶來的影響農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展發(fā)展情況調(diào)研（機(jī)械化水平、農(nóng)產(chǎn)品市場化程度、勞動(dòng)受教育程度、農(nóng)戶經(jīng)營規(guī)模等）農(nóng)民對(duì)惠農(nóng)政策的認(rèn)同狀況（政策期待）農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生情況調(diào)查農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)情況調(diào)查農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)情況調(diào)查（醫(yī)療資源、參保率、住院報(bào)銷率、實(shí)際效果等）農(nóng)民閑暇時(shí)間文化娛樂生活情況調(diào)查農(nóng)民生活方式變遷調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院老人生活狀況調(diào)查農(nóng)村小學(xué)免費(fèi)午餐開展情況農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)生活狀況調(diào)查農(nóng)村基層黨組織建設(shè)情況（黨員數(shù)量、年齡、家庭狀況、參與村內(nèi)事務(wù)程度等）農(nóng)村閑置荒蕪耕地狀況及其原因調(diào)查……“社區(qū)篇”參考選題：社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生情況調(diào)查城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)情況調(diào)查城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)情況調(diào)查市民閑暇時(shí)間文化娛樂生活情況調(diào)查養(yǎng)老院老人生活狀況調(diào)查社區(qū)民主政治建設(shè)情況調(diào)查居民低碳出行的調(diào)查……“高校篇”參考選題：大學(xué)生（我院）學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)意向調(diào)查大學(xué)生（我院）學(xué)生擇業(yè)觀與社會(huì)需求間的矛盾大學(xué)生（我院）學(xué)生兼職情況調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景調(diào)研大學(xué)生寒暑假“務(wù)工熱”背景下的風(fēng)險(xiǎn)調(diào)研我院食堂伙食情況校園安全狀況調(diào)查大學(xué)生宿舍文化（流行文化）情況我院大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查與分析大學(xué)生安全意識(shí)與安全問題在校大學(xué)生公德現(xiàn)狀與公德意識(shí)調(diào)查在校大學(xué)生閱讀情況調(diào)查……“綜合篇”參考選題：經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響環(huán)境污染對(duì)居民生活質(zhì)量的影響當(dāng)?shù)鼐用穹ㄖ朴^念、法律意識(shí)、維權(quán)意識(shí)的調(diào)查理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要作用的典型調(diào)查地方特色歷史文化資源調(diào)查本地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護(hù)與發(fā)展調(diào)查民間傳統(tǒng)信仰狀況調(diào)查地方特色產(chǎn)業(yè)（制造業(yè)或種植、養(yǎng)殖、傳統(tǒng)工藝等）發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的作用調(diào)查“城中村”問題調(diào)查城鄉(xiāng)一體化建設(shè)情況調(diào)查貧困問題及完善最低生活保障制度調(diào)查研究空巢老人生活情況調(diào)查家庭幸福感狀況調(diào)查大學(xué)生消費(fèi)狀況與農(nóng)村家庭承受調(diào)查與分析網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及對(duì)青少年影響的調(diào)查食品安全情況的調(diào)查進(jìn)城農(nóng)民工子女教育、生活狀況的調(diào)查城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源對(duì)比調(diào)查……

附件三：文本具體格式要求一、題目作者：題目（宋體二號(hào)、加粗），作者姓名班級(jí)學(xué)號(hào)宋體四號(hào)二、摘要關(guān)鍵詞：摘要宋體四號(hào)：