幼兒園家長會(huì)園長總結(jié)講話（20篇）

幼兒園家長會(huì)園長總結(jié)講話（優(yōu)秀20篇）家長會(huì)是促進(jìn)學(xué)校與家長關(guān)系和諧發(fā)展的重要紐帶，能夠搭建起學(xué)校與家長的橋梁。接下來是一些家長會(huì)相關(guān)的案例分析和解決方案，希望對大家有所幫助。

家長會(huì)幼兒園園長講話稿

（原創(chuàng)）。

1.年齡大都在3歲半一4周歲思維剛剛起先有相識階段。較小班比教能遵守紀(jì)律，留意力仍舊較短15一20分鐘左右。

2.有了學(xué)習(xí)的欲望，對老師講的東西表現(xiàn)出感愛好并能接受下來。

發(fā)言稿。

（原創(chuàng)）》。

本學(xué)期。

咱們。

中二班有幼兒19名，其中男孩11人，女孩8人經(jīng)過一年的集體生活多數(shù)幼兒都有很大進(jìn)步，隨著年齡的增長他們的求知欲望更加旺盛在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作探究但發(fā)覺有些幼兒上課留意力不集中說話，簡單走神、不愛動(dòng)腦還坐立擔(dān)心有小動(dòng)作。有的小摯友間或會(huì)弄其他的小摯友以上是上課出現(xiàn)的問題本學(xué)期我將接著著重培育幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步提高幼兒的`生活常規(guī)意識加強(qiáng)和培育。

本學(xué)期是中班的第一年，在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的。

思想。

充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子保持對活動(dòng)的深厚愛好。

本學(xué)期開展語言、藝術(shù)音樂和美術(shù)、科學(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)、社會(huì)、健康7門參透式課程主動(dòng)探究各種教學(xué)模式培育孩子自己動(dòng)手實(shí)力，使每位孩子都能健康成長都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)本學(xué)期開設(shè)的特色課有歡樂識字、北大英語、全腦數(shù)學(xué)、歡樂繪畫、禮儀教化課程。

留意上下回家路上的平安希望家長準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生強(qiáng)調(diào)小摯友不佩戴小掛件以防丟失以防不當(dāng)心被吞食不干凈的食物不能吃放學(xué)時(shí)盡量不買東西勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服等。

家長會(huì)到此結(jié)束假如家長還有什么不清晰或者想了解的地方你可以和我個(gè)別溝通感謝各位家長的參與。

幼兒園園長家長會(huì)講話稿

各位家長：

許多謝你們抽時(shí)間來參與家長會(huì)，今晚家長會(huì)的主要內(nèi)容是：一關(guān)于孩子入學(xué)前的打算工作;二是我們一起來探討學(xué)習(xí)我園在教學(xué)上、孩子在生活上的問題等。

為孩子在入小學(xué)前所做的打算是讓孩子在學(xué)習(xí)、做事的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括自主學(xué)習(xí)、良好的限制力，對事情有探究思索的精神。而不是提前將一年級的習(xí)題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學(xué)習(xí)失去愛好，不愛動(dòng)腦思索。因此，依據(jù)我們的閱歷和針對孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的打算：

在幼兒園里，由于幼兒老師時(shí)刻關(guān)切著孩子在園的全天活動(dòng)，對孩子的照看比較周全，孩子對老師的依靠性比較大。而在里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)切會(huì)相對較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等狀況，從而有足夠的心理打算適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長要注意兒童自信念和任務(wù)意識的培育。讓孩子相識到自己有實(shí)力做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時(shí)要培育孩子擔(dān)當(dāng)任務(wù)的意識，形成接受、完成吩咐的指示的習(xí)慣。平常家長要常常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并激勵(lì)督促他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、整理碗筷、購買簡潔的物品，在完成任務(wù)過程中漸漸培育孩子的任務(wù)意識。

這里所說的學(xué)習(xí)實(shí)力的打算包括：留意力、記憶力、視察力、思維實(shí)力的打算，也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算實(shí)力的打算。入學(xué)前，家長要特殊注意對孩子的有意留意、記憶及視察實(shí)力的培育。成人可以給孩子提一些視察、記憶的要求。比如，請孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子視察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的嬉戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最終做什么，孩子一次聽完記住，再按依次逐步完成。

閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)覺，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要緣由之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀打算也是相當(dāng)重要的。這里所說的閱讀打算主要是指培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛好。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從讓孩子喜愛看書起先，然后會(huì)一頁一頁、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照講解并描述，看圖講解并描述等。這樣對孩子理解實(shí)力、表達(dá)實(shí)力都是有力的促進(jìn)。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會(huì)背5首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信念，從而失去對學(xué)習(xí)的愛好。

聽的習(xí)慣與實(shí)力是衡量孩子學(xué)習(xí)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的愛好。常常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多，勢必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織實(shí)力。大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難干脆辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒愛好聽，對什么都不仔細(xì)聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。信任孩子的實(shí)力，不要過多重復(fù)自己的話。

交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)擅長表達(dá)的人，簡單獲得別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子，很難主老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜愛他;表達(dá)實(shí)力差的孩子，別人很可能會(huì)覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的狀況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起愛好，甚至膽怯 到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達(dá)實(shí)力。

進(jìn)入小學(xué)后，孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園老師幫助解決的很多日常生活問題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理實(shí)力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的改變增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和留意愛護(hù)自己，等等，特殊要培育孩子的時(shí)間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落，不拖拉。

孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順當(dāng)過渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要主動(dòng)地培育孩子的交往實(shí)力。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們在群體中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛經(jīng)常求助于老師，缺乏閱歷自行解決沖突的實(shí)力。因此家長要進(jìn)行有針對性的培育，比如讓孩子主動(dòng)與不相識的小摯友打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪番、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對人說"對不起"，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長溝通，會(huì)把自己的想法大膽地告知家長，同時(shí)也情愿協(xié)作家長做事。

入學(xué)前的打算對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要實(shí)行科學(xué)穩(wěn)妥的方法按部就班地訓(xùn)練、培育，作好打算。

幼兒園園長家長會(huì)講話稿

敬重的各位家長:。

大家好,特別感謝您們來參與我們小班的首次家長會(huì),在此我代表我們小班的老師對您的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。現(xiàn)在,我先向大家介紹我們班的兩位老師:我是x老師,另一位老師是x老師。今日召開這次家長會(huì)的目的是:讓家長了解幼兒初入園簡單出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活,以及家長須要協(xié)作的一些工作等,以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

(一)、家長的打算工作。

1、教給幼兒基本的生活自理實(shí)力,如:自己吃飯,自己如廁,獨(dú)立入睡等。

2、對幼兒進(jìn)行心理打算教化(為什么上幼兒園,不要大張旗鼓的,爸爸媽媽爺爺奶奶都來送,)。

在幼兒園里很歡樂,切不行恐嚇幼兒說“不聽話送你去幼兒園”,以免造成孩子對幼兒園的抵觸心情,對老師的恐驚心理,要讓孩子知道,是因?yàn)樗L大了,要學(xué)許多原來,才送他去幼兒園,而不是因?yàn)椴宦犜挷潘退ビ變簣@的。

家長要做到保持一顆平常心,做到心情穩(wěn)定,幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步,這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開父母,會(huì)產(chǎn)生分別焦慮,對孩子來說,入園是一件震天動(dòng)地的大事,所以孩子入園,我們家長自己首先要心情穩(wěn)定,不要有焦慮感,有時(shí)孩子的焦慮是由家長的不穩(wěn)定心情引起的,要正常送幼兒入園,不要大張旗鼓的,爸爸媽媽爺爺奶奶都來送,這樣更簡單引起孩子劇烈的依戀,要信任老師,賜予老師有充分的信任,我們既然把孩子從你手中接過來,那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任,既要照看好幼兒在園的一日生活,又要對幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培育教化。

(二)、孩子入園三步曲。

1、剛?cè)雸@的孩子由于簇新環(huán)境的吸引,幼兒會(huì)到處看看,玩玩部分孩子會(huì)很興奮的入園,也有部分孩子很快讓分別焦慮代替了簇新的環(huán)境,起先哭鬧。

2、其次天,孩子基于第一天的閱歷,會(huì)出現(xiàn)幾種狀況:1)、哭鬧的更厲害。2)、停止哭鬧,自由玩耍,3)、看到別人哭,自己也哭,別人不哭了,自己也不哭了。

家長怎么辦?

1、告知孩子,爸爸媽媽有工作要上班,下班后會(huì)來接她。

2、放下孩子后,立刻走開,不要在門口逗留,更不要拉著孩子哭。

3、第三天,假如孩子不感冒,不發(fā)燒,堅(jiān)持送孩子入園,慢慢的,孩子會(huì)把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上,這個(gè)過程,每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣,有的快,有的慢。

(三)、孩子入園后出現(xiàn)的幾種狀況。

1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)舍命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就“既來之則安之”了,但是,家長會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自翱翔,孩子入園是最簡潔的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)當(dāng)泰然處之。

2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種狀況:高興奮興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)當(dāng)把它視為正常,終歸孩子離開家長在生疏環(huán)境里和生疏的老師,生疏的小摯友生活了一天,不簡單,特殊是看到家長會(huì)放聲大哭的小摯友,家長可能會(huì)有誤會(huì):老師怎么著他了,給他委屈了嗎?等等其實(shí)沒有什么,孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的心情。

3、回家后和孩子溝通:幼兒園好不好?老師好嗎?小摯友多不多?在幼兒園看到什么簇新的事了,講給媽媽聽聽,盡量不要問,想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說,“老師和小摯友很喜愛你,假如你明天不去。老師和小摯友會(huì)很想你的”。

4、正確對待幼兒拉褲子,尿褲子的現(xiàn)象。

由于環(huán)境的改變,在家里不尿褲子,不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床,尿褲子。

拉褲子的現(xiàn)象,家長不必驚慌,更不要責(zé)怪,這時(shí)家長要做的事是,勸慰孩子,并告知孩子,“老師特別喜愛你,假如有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家留意多熬煉,提高孩子的生活自理實(shí)力,教孩子駕馭一些基本的自我服務(wù)實(shí)力,另外,在最初入園的一段時(shí)間內(nèi),家長可以帶件衣服(尤其是褲子)放在孩子的衣帽廚里,便于備用。

5、初入園的孩子由于心理驚慌,心情不穩(wěn)定,簡單造成免疫力下降,部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降,感冒發(fā)燒等不同程度的病癥,只要不是很嚴(yán)峻,均屬正常現(xiàn)象,最好堅(jiān)持入園。

(四)、家園工作:。

1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危急品,如服藥請交到老師手中,幼兒有無過敏史,特別故狀況。

2、希望每一位幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園,(8點(diǎn)之前)無特別狀況不要無故缺勤,按時(shí)接孩子。

3、家長要留意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在(雙休日)里,定期為幼兒洗澡、剪指甲。

4、在日常的活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎n程的須要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些打算工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過發(fā)短信告知你們,希望家長能主動(dòng)協(xié)作。

6、假如孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)定和身體不適請您在送孩子入園時(shí)剛好告知老師,以便關(guān)注孩子。

7、吃飯喝水問題,幼兒有挑食狀況向老師匯報(bào),我們組織幼兒喝水,或自己想喝也可以。

8、不準(zhǔn)佩戴卡子,衣服上的小珠珠,著裝整齊大方,鞋子大小要相宜。不帶零食與玩具。

總之,我深深的希望這次家長會(huì)能拉近我們之間的距離,促進(jìn)彼此間關(guān)系,增進(jìn)彼此的溝通,達(dá)成家園教化的一樣性,共同教化好孩子。

在將來的日子里,我無法保證我們可以做到最好,可是我們肯定會(huì)盡自己最大的努力做到更好,我們會(huì)本著酷愛孩子,關(guān)切孩子,細(xì)心照料孩子為目標(biāo),用我們的實(shí)際工作讓您放心。今日的家長會(huì)到此結(jié)束,我們再一次誠心的感謝您的參加,最終誠心的祝福您:工作順當(dāng),萬事如意,誠心的祝福我們小三班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活,健康、歡樂的成長。

感謝大家!

幼兒園園長家長會(huì)講話稿

各位家長：許多謝你們抽時(shí)間來參與家長會(huì)，今晚家長會(huì)的主要內(nèi)容是：一關(guān)于孩子入學(xué)前的打算工作;二是我們一起來探討學(xué)習(xí)我園在教學(xué)上、孩子在生活上的問題等。

一、首先是孩子入學(xué)前的打算。

在孩子接受社會(huì)教化的過程中，有幾個(gè)重要的連接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一連接過程始終以來都令家長們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)打算的最佳時(shí)期。

為孩子在入小學(xué)前所做的打算是讓孩子在學(xué)習(xí)、做事的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括自主學(xué)習(xí)、良好的限制力，對事情有探究思索的精神。而不是提前將一年級的習(xí)題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學(xué)習(xí)失去愛好，不愛動(dòng)腦思索。因此，依據(jù)我們的閱歷和針對孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的打算：

(一)、心理。

在幼兒園里，由于幼兒老師時(shí)刻關(guān)切著孩子在園的全天活動(dòng)，對孩子的照看比較周全，孩子對老師的依靠性比較大。而在里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)切會(huì)相對較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等狀況，從而有足夠的心理打算適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長要注意兒童自信念和任務(wù)意識的培育。讓孩子相識到自己有實(shí)力做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時(shí)要培育孩子擔(dān)當(dāng)任務(wù)的意識，形成接受、完成吩咐的指示的習(xí)慣。平常家長要常常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并激勵(lì)督促他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、整理碗筷、購買簡潔的物品，在完成任務(wù)過程中漸漸培育孩子的任務(wù)意識。

(二)、學(xué)習(xí)實(shí)力。

這里所說的學(xué)習(xí)實(shí)力的打算包括：留意力、記憶力、視察力、思維實(shí)力的打算，也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算實(shí)力的打算。入學(xué)前，家長要特殊注意對孩子的有意留意、記憶及視察實(shí)力的培育。成人可以給孩子提一些視察、記憶的要求。比如，請孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子視察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的嬉戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最終做什么，孩子一次聽完記住，再按依次逐步完成。

閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)覺，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要緣由之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀打算也是相當(dāng)重要的。這里所說的閱讀打算主要是指培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛好。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從讓孩子喜愛看書起先，然后會(huì)一頁一頁、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照講解并描述，看圖講解并描述等。這樣對孩子理解實(shí)力、表達(dá)實(shí)力都是有力的促進(jìn)。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽。看到別的孩子能背20首。

唐詩。

而自己的孩子只會(huì)背5首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信念，從而失去對學(xué)習(xí)的愛好。

聽的習(xí)慣與實(shí)力是衡量孩子學(xué)習(xí)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多。

作文。

優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的愛好。常常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多，勢必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織實(shí)力。大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難干脆辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒愛好聽，對什么都不仔細(xì)聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。信任孩子的實(shí)力，不要過多重復(fù)自己的話。

交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)擅長表達(dá)的人，簡單獲得別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子，很難主老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜愛他;表達(dá)實(shí)力差的孩子，別人很可能會(huì)覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的狀況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起愛好，甚至膽怯 到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達(dá)實(shí)力。

(三)、自理實(shí)力。

進(jìn)入小學(xué)后，孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園老師幫助解決的很多日常生活問題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理實(shí)力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的改變增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和留意愛護(hù)自己，等等，特殊要培育孩子的時(shí)間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落，不拖拉。

(四)、交往實(shí)力。

孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順當(dāng)過渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要主動(dòng)地培育孩子的交往實(shí)力。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們在群體中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛經(jīng)常求助于老師，缺乏閱歷自行解決沖突的實(shí)力。因此家長要進(jìn)行有針對性的培育，比如讓孩子主動(dòng)與不相識的小摯友打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪番、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對人說“對不起”，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長溝通，會(huì)把自己的想法大膽地告知家長，同時(shí)也情愿協(xié)作家長做事。

入學(xué)前的打算對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要實(shí)行科學(xué)穩(wěn)妥的方法按部就班地訓(xùn)練、培育，作好打算。

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幼兒園園長家長會(huì)講話稿

大家下午好！

我代表xx幼兒園全體教職員工，熱情歡迎各位新生家長將孩子送入xx幼兒園，為了孩子們的歡樂成長和健康發(fā)展，我們將進(jìn)行三~四年的合作教化。今日是xx幼兒園新生第一次家長會(huì)，從現(xiàn)在起先，幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互協(xié)作，攜手共同幫助幼兒順當(dāng)度過幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。

下面，我將從五大方面與家進(jìn)步行溝通、溝通。

xx幼兒園幼兒園始建于x年。幼兒園現(xiàn)有x個(gè)教學(xué)班和x個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班。

我園從幼兒發(fā)展須要?jiǎng)由恚瑒?chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教化環(huán)境，讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。

幼兒園操場設(shè)有x平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場地、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

幼兒園教學(xué)樓，一樓樓道內(nèi)布置有老師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展；二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時(shí)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。

老師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級環(huán)境，有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們寵愛的樂園。

幼兒園在實(shí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的過程中，提出“xxxxxx”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及老師隊(duì)伍建設(shè)中，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“xxxxxx”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動(dòng)，家、園、社區(qū)共建的園所文化。

xx幼兒園擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素養(yǎng)高、愛心濃的老師隊(duì)伍，全部上崗老師大本學(xué)歷占x%，大專學(xué)歷老師占x%，其中區(qū)級學(xué)科帶頭人x人、校級學(xué)科帶頭人x人。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員有：

園長——x園長；教學(xué)主任——x主任；人事干部——x老師；衛(wèi)生保健及食堂管理——x老師。

小班組老師：

教研組長——x老師；小一班老師——x老師、x老師、x老師；；小二班老師——x老師、x老師、x老師；小三班老師——x老師、x老師、x老師；小寶寶班老師——x老師、x老師。

近兩年來，老師個(gè)人先后獲得xxx稱號，獲得天xxx獎(jiǎng)項(xiàng)。另外，全園老師主動(dòng)參加教化科學(xué)探討，獲xxx科研獎(jiǎng)，獲xxx科研先進(jìn)個(gè)人。老師們所撰寫的論文、教化案例也榮獲各級獎(jiǎng)項(xiàng)。

我園以“xxxxxx”為辦園宗旨，全體老師將“xxxxxx”作為行為準(zhǔn)則，xx幼兒園多年的辦園實(shí)踐，得到了社會(huì)與廣闊家長的認(rèn)可。特別感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長。

今日是新小班的第一次家長會(huì)，也是小班幼兒家長學(xué)校第一次研討會(huì)，針對三歲左右幼兒的心理特點(diǎn)，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互協(xié)作，對幼兒進(jìn)行有的放矢的教化。

1、具有劇烈的新奇心。

三歲的幼兒對簇新事物和喜愛的事情有深厚的愛好，在這個(gè)前提下，大部分幼兒能夠以仔細(xì)的看法對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，望見新玩具，情愿動(dòng)手?jǐn)[布，也情愿看成人演示，心情好的時(shí)候也能按成人的要求做事情，這些實(shí)力的初步形成是幼兒接受教化的良好前提條件。

2、同伴關(guān)系的發(fā)展。

三歲幼兒的社會(huì)性心理已起先發(fā)展，大多數(shù)幼兒很情愿和小摯友在一起玩耍，基于幼兒這種社會(huì)性發(fā)展的趨向，在此時(shí)把孩子送到幼兒園，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往供應(yīng)機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐表明，經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子，在自信念、自理實(shí)力、交往實(shí)力、語言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作實(shí)力等方面明顯地強(qiáng)于沒有接受集體生活的孩子們。

3、由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)。

在視察中我們會(huì)發(fā)覺，三歲的孩子無論參加什么活動(dòng)，經(jīng)常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng)，孩子剛進(jìn)行嬉戲時(shí)詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應(yīng)答了；假如孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會(huì)看看自己的作品，并給作品起個(gè)名稱，還會(huì)伴有相應(yīng)的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標(biāo)，而是在過程中發(fā)覺自己插的物體有點(diǎn)兒像什么，并在這個(gè)基礎(chǔ)上接著伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn)，這就是由動(dòng)作引起思維相識的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此緣由。

4、思維缺乏可逆性和相對性。

一般幼兒只會(huì)簡潔的推理，不會(huì)邏輯推理，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”而孩子聽了不理解那是反意話，而立刻去拿自己的小書包做出要去奶奶家的打算，因此對孩子的教化盡量不要說反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫栴}上很干脆，我們是這樣要求我們的老師們，同時(shí)也希望家長堅(jiān)持對孩子的正面引導(dǎo)。

5、行為受心情支配。

6、寵愛仿照。

依據(jù)幼兒詳細(xì)形象性的特點(diǎn)，幼兒仿照的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作，如喜愛仿照成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么立刻放下自己的東西去仿照，他們自己覺得已經(jīng)長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不行低估孩子的仿照性。幼兒正是通過仿照來學(xué)習(xí)，但是要留意肯定要?jiǎng)?chuàng)建出好的仿照榜樣，成人的語言、舉止、習(xí)慣都要留意，為幼兒樹立正確的仿照對象。比如，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說一般話的語言環(huán)境。

我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的溝通（幼兒園交費(fèi)時(shí)），同時(shí)對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將基本狀況做如下的分析。

1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。很多幼兒的語言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出肯定的水平，這說明廣闊家長對幼兒的早期培育是非常重視的。

2、孩子比較樂觀。能夠在正常的狀況下接收老師或生疏的成人提出的一些問題及要求。這個(gè)實(shí)力也是特別重要的一個(gè)方面，這說明幼兒社會(huì)化實(shí)力已經(jīng)起先萌芽。

3、突出的問題有如下幾個(gè)方面。

一是，幼兒交往實(shí)力較差，有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃?dòng)的回答老師提的一些問題，而且反映出明顯的抵觸心情，有的幼兒使怯怯的回答，聲音特別小。

三是，個(gè)別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)峻，希望幼兒園著重解決這個(gè)問題。

由于生活環(huán)境不同，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，我們須要取得家長的一樣協(xié)作，我們建議家長協(xié)作的詳細(xì)事項(xiàng)是。

第一，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣。

要求家長早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟識幼兒園一日生活后，起先學(xué)做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培育（冬每天氣很冷也要堅(jiān)持做操）。

請家長留意兩點(diǎn)，一是榜樣示范，堅(jiān)持早起床提示，二是激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加熬煉。

其次，幼兒獨(dú)立性培育。

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨(dú)立從大門口走過來，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢（一周后）。

第三，生活實(shí)力培育。

逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁（大小便自理）、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

第四，能申述自己要求的實(shí)力培育。

激勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求，如須要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習(xí)申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯；假如只是告知孩子多喝水，有問題告知老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做。

第五，正面教化，耐性引導(dǎo)。

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避開出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架，家長帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培育孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。

第六，不要在周末暴飲暴食。

幼兒在幼兒園度過一周后，很多家長會(huì)產(chǎn)生一些對幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如，想吃什么就買什么，經(jīng)常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特殊多，請家長特別留意。另外對挑食的孩子建議家長實(shí)行按部就班的引導(dǎo)法，逐步改善（養(yǎng)分?jǐn)z入要全面），盡量避開一味的遷就（例：不喝牛奶）。

第七，有針對性培育幼兒口頭敘述實(shí)力。

在幼兒心情穩(wěn)定以后，請家長依據(jù)每個(gè)班門口黑板的提示，詢問幼兒學(xué)習(xí)的狀況，如幼兒不想說，不情愿說可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法，如，今日學(xué)習(xí)小白兔的詩文了嗎？（每天各班有詳細(xì)內(nèi)容介紹）第一句是不是小白兔很可愛等等。培育幼兒逐步學(xué)會(huì)記居處學(xué)的學(xué)問，而不僅僅只留意關(guān)注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。

第八，要以主動(dòng)的心情感染幼兒。

分析幼兒的反映，剛好與老師溝通，幫助幼兒剛好解決一些心理問題。

我園依據(jù)教化部頒發(fā)的《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教化教學(xué)課程支配，運(yùn)用的是xxx教材。

另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：xxxxxx等。

幼兒園組織的大型活動(dòng)，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游活動(dòng)、親子采摘活動(dòng)、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的寵愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增加了技能，大大加強(qiáng)了自信念的提高，也增加了幼兒的集體意識和熬煉了幼兒的體能。

（一）堅(jiān)持來園，并按要求、按時(shí)間接送幼兒。早7:30——7：50送幼兒，激勵(lì)幼兒接受晨檢；晚5:00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

（二）連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤，我們視為自動(dòng)離園處理。

（三）家長要衣著整齊、得體，進(jìn)入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。

總之，為了把您的孩子培育成材，須要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來，共同教化，共同為孩子們的發(fā)展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、歡樂的成長。

感謝大家！

幼兒園學(xué)期總結(jié)家長會(huì)園長講話

敬重的各位家長：

你們好，感謝你們百忙之中抽空來參與我們中班下學(xué)期的家長會(huì)。中班是幼兒園三年學(xué)前教化承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，它有著特有的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開展教化工作，今日我們聚在了一起，無論談什么都離不開一個(gè)主題：那就是我們的孩子。如何把孩子培育成才?我國聞名的教化家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教化是一件很困難的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話就是最好的答案，也就是“家園共育”，這也是今日我們召開家長會(huì)的目的。

我們來說說中班現(xiàn)階段孩子的年齡特點(diǎn)，中班孩子有了劇烈的被關(guān)注的意識，也有了自己的想法，他們不會(huì)在百分之百的順應(yīng)家長所說的話，甚至有時(shí)有意和家長逆著來，中班孩子還有了肯定的社會(huì)行為評價(jià)實(shí)力，小班孩子告狀常常告辭人怎樣招惹自己了，而中班孩子有時(shí)卻能夠說出老師某某灑水了，或者說爸爸今日誰誰在幼兒園欺壓人了，這些都是正常的表現(xiàn)。

一、介紹一下本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

本學(xué)期我們接著開展主題活動(dòng)，上學(xué)期主題活動(dòng)的開展都得到了很多家長的支持與協(xié)作，為我們的工作開展起到了極大的幫助。在今后的主題活動(dòng)開展中同樣須要各位家長協(xié)作、支持我們。有些物品須要家長帶來的，須要您和孩子共同參加、動(dòng)手制作。請你細(xì)致的看一看老師發(fā)的校訊通和博客通知。也有一些是須要家長學(xué)問打算上的協(xié)作：比如有些家長具備某方面的專業(yè)學(xué)問，而我們正須要這方面的學(xué)問、也希望你能幫助我們。同時(shí)對我班幼兒專注力和良好行為習(xí)慣的培育也將作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。

一、教化教學(xué)方面：由于中班幼兒身體發(fā)育快速，精力充足，其身體對活動(dòng)的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們在課堂常規(guī)就出現(xiàn)了兩個(gè)問題：1、部分孩子的留意力不集中總喜愛想一些或做一些與上課無關(guān)的事。2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng)，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說就說非常的隨意。為了讓孩子們變更這種狀態(tài)，我們選取的教材從孩子的愛好動(dòng)身，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感愛好的，來源于孩子生活的課。讓他們運(yùn)用多種感官主動(dòng)參加在玩中學(xué)，依次提高他們的留意力和活動(dòng)的愛好。對那些表現(xiàn)不活躍或留意力不集中的孩子，我會(huì)在課上關(guān)注、下課后個(gè)別談話，主動(dòng)激勵(lì)他們在下一堂課中有更好的表現(xiàn)。并教化孩子要等別人把話說完再發(fā)表自己的看法，這是對人的禮貌。

二、生活習(xí)慣方面：經(jīng)過中班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋煹凝R抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步比較大，卓見成效。當(dāng)然，吃飯有不良習(xí)慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的緣由，如有個(gè)別家長怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希望有些家長再關(guān)注。

這次很多的家長在家園聯(lián)系冊里都說起了“孩子最近越來越不通話的問題”，其實(shí)這是孩子其次抗拒期的表現(xiàn)。第一抗拒期是2歲半，那時(shí)候的寶寶還什么都不太懂，卻總覺得我能行，所以很多事情都想自己去嘗試卻什么都做不好。其次抗拒期是5歲左右，正好是幼兒園中班這個(gè)階段，許多老師都說中班孩子最調(diào)皮，難帶，其實(shí)就是因?yàn)楹⒆犹幵谶@個(gè)抗拒期階段。假如孩子間或調(diào)皮，不聽大人的話，父母往往不以為然;假如孩子常常不聽話，管不住，父母就會(huì)深感頭疼。很多父母發(fā)覺，隨著孩子年齡的不斷的增長，孩子不聽話的行為愈來愈嚴(yán)峻，而且在父母不斷嘮叨下，孩子甚至產(chǎn)生了叛逆的心理，不管父母說什么，也不管對自己有多大好處，一律是先否定再說。

這么大的孩子已經(jīng)知道的一些規(guī)則意識，有很多事情都自己能做，能處理，可他們就是偏偏要和大人唱反調(diào)，在家你讓我去刷牙，我就找種種理由不去，磨蹭。你告知我那樣做不對，我偏要做。

在幼兒園老師讓整理活動(dòng)區(qū)，可有的孩子就像沒聽見，接著玩，大部分孩子都整理好衣服等著戶外活動(dòng)了，他才出來漸漸悠悠的去如廁喝水，全然不顧大家在等他，沒有時(shí)間觀念和集體意識，您說這樣的孩子有多逆反!

中班的集體活動(dòng)時(shí)間是30分鐘，為培育孩子良好的課堂常規(guī)，老師會(huì)讓孩子們課前去如廁，上課時(shí)就不要去小便了，可有的孩子。

每個(gè)班里都會(huì)或多或少有一些“小調(diào)皮”的孩子，有些是道理型，有些是肅穆型，有些是多督促型等等，所以個(gè)別教化就顯得特別重要，家園多溝通，了解孩子的脾性，幼兒最初的自我限制，是在外界紀(jì)律的制約和成人語言的影響下，從遵守規(guī)則起先的，因此，家長在家中應(yīng)當(dāng)為孩子制定一些基本的飲食、作息、行為和品德規(guī)則。關(guān)鍵在于要長此以往地執(zhí)行這些規(guī)則才能更好地抓住孩子的愛好和切入點(diǎn)來進(jìn)行不同的教化，效果會(huì)更加顯著。

二、本學(xué)期我們將重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作:。

1、重視孩子實(shí)力的培育：

孩子們在經(jīng)過幼兒園一年多的學(xué)習(xí)和生活，許多孩子不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助家長、老師干力所能及的事。比如讓幼兒做值日生,整理小椅子,整理玩具圖書,增加了幼兒的任務(wù)意識.幼兒在家時(shí),希望家長也能讓幼兒做一些力所能及的事,包辦意識不能太強(qiáng).自己的事情自己做.

2、重視孩子素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)在許多家長的教化理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)會(huì)寫多少個(gè)字、會(huì)寫多少個(gè)數(shù)字，就表示這個(gè)孩子有多聰慧的。《幼兒園教化大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得到更多的閱歷積累，并讓他們在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)范圍里，孩子的性格、實(shí)力都對他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的特性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培育幼兒愛好、提高幼兒實(shí)力和培育幼兒的習(xí)慣為主。

3、培育幼兒專注力和良好的習(xí)慣及規(guī)則意識，這也是為了孩子上大班打基礎(chǔ)的。

大班上課會(huì)增加到40分鐘，您認(rèn)為還能讓孩子去隨意大小便嗎?

上課仔細(xì)聽講、坐姿、主動(dòng)互動(dòng)、舉手回答問題。

回家仔細(xì)完成老師留的作業(yè)(大班家長的例子)。

今日從幼兒園中班的孩子談起，大家清晰中班的孩子應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是哪塊內(nèi)容嗎?

我們基本都清晰孩子的嬰幼期特別關(guān)鍵，大家都知道三歲看大、七歲看老這個(gè)說法吧。

因?yàn)橹邪嗟暮⒆佑辛烁鞔_的自我追求，詳細(xì)是什么要求他們不會(huì)太在意，他們在意的是是否自己的目標(biāo)表面上實(shí)現(xiàn)。

我們知道孩子從3歲起先，自我意識起先強(qiáng)化，這在發(fā)展心理學(xué)里面有著明確的界定。

孩子到了中班，就不再象小班一樣，簡潔地入群體，學(xué)適應(yīng)，學(xué)習(xí)入門了。而是要為以后正式入學(xué)起先打基礎(chǔ)了。(從家長的詢問就能感覺到大家關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，以前小班大家總問我們一些什么內(nèi)容?吃飯、睡覺、生病?！罘矫娴亩唷，F(xiàn)在的側(cè)重點(diǎn)又是什么了?上課仔細(xì)聽講了嗎?是不是主動(dòng)舉手回答問題了孩子的交往?——學(xué)習(xí)習(xí)慣及社會(huì)性上了)。

到了中班末期，我告知孩子們要學(xué)會(huì)寧靜和凝神。寧靜是要學(xué)會(huì)坐得住，不能不守常規(guī);凝神是要學(xué)會(huì)思索了。這是中班孩子的簡潔要求。

幼兒園提倡的就是玩中學(xué)、樂中學(xué)。但這是在良好的常規(guī)基礎(chǔ)上的玩與學(xué)，要有初步的自控力。

這才是同等的。假如家長只是一味的滿意他，而沒有策略應(yīng)對，那以后的偏差就是難免的。

孩子走的每一步，我們要了解，孩子走到哪了，我們要明白!

我們都希望自己的孩子勝利，只要你想培育成才的孩子，有什么困難家長不是全力以赴地去克服?那么方法從哪來?那就是我們相互的體諒與協(xié)作。

三、須要家長協(xié)作的工作：

在上學(xué)期里我們的各種活動(dòng)得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任!同時(shí)，我們也信任，家長們在今后的日子里，也會(huì)接著支持我們的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓我們的孩子具有強(qiáng)健的身體、良好的行為習(xí)慣、廣泛的愛好及與人溝通的實(shí)力、為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們相互理解、相互支持、加強(qiáng)溝通與溝通。讓孩子受到更好的學(xué)前教化。因此希望各位能協(xié)作我們做好一些工作。

1、為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，請家長留意接送時(shí)間，希望各位家長能盡量讓孩子在8:00前到園。假如因?yàn)橐恍┨貏e緣由遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動(dòng)。

2、假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開意外事故的發(fā)生。生病的孩子需喂藥的，請家長肯定要將藥親自交到老師的手上，交待清晰藥的用法用量。

4、每天讓孩子說一說幼兒園的事情，家長還可以和孩子一起談?wù)撘幌旅總€(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足，例如：可以說一下爸爸媽媽和自己的三大優(yōu)點(diǎn)、三大缺點(diǎn)，假如父母的自我談?wù)撎貏e符合現(xiàn)實(shí)，孩子在分析自己缺點(diǎn)時(shí)也會(huì)實(shí)事求是，這樣就比家長的訓(xùn)教要有效得多?！_的面對幼兒學(xué)舌。

有的家長反饋漢文化一周一次孩子記不住，您回家要復(fù)習(xí)鞏固呀，您外面的識字課您是不是在家抽空就給孩子復(fù)習(xí)呢?要一樣對待。何況幼兒園漢文化還是免費(fèi)的呢，學(xué)會(huì)了外面就不用報(bào)班啦。

6、體能測試——薄弱環(huán)節(jié)是體前驅(qū)和平衡木。

7、要定期和老師溝通，現(xiàn)在大多數(shù)時(shí)間是我找您，我希望大家能定期的來找我，有針對性的說說孩子階段性的狀況，不管您是打電話還是面談，我都會(huì)與您知心的去溝通的。

9、為了孩子的健康及食品平安，幼兒園已經(jīng)統(tǒng)一規(guī)定不讓幼兒帶零食，請您協(xié)作。

10、開學(xué)初我們指導(dǎo)幼兒進(jìn)行了整理小書包的，引導(dǎo)孩子不帶與幼兒園學(xué)習(xí)無關(guān)的東西(如、玩具、小手鏈等等)，希望您能每天晚上和孩子整理一次書包——大班。

12、培育孩子靜下心來下來，多做一些靜的事情、看書、練書法、聽音樂等。培育好的自控實(shí)力。(有的家長和我說孩子平常在家手里有東西才能寧靜的坐著，假如沒有東西，很難長久靜心傾聽，其實(shí)我讓您培育孩子靜心，是為以后上小學(xué)聽講打基礎(chǔ)呢)。

13、接著堅(jiān)持跳繩的活動(dòng)。——小學(xué)面試的考試項(xiàng)目、拍球接著。

最終我想和您共享這樣一句話。哺育孩子，好比上了一條船，明確的目的地當(dāng)然重要，但沿路的風(fēng)景千萬別錯(cuò)過，這個(gè)過程可能坎坷、可能美妙、可能曲折，我們都要專心去感受、專心去體會(huì)、專心去經(jīng)驗(yàn)這精彩的過程，我們是孩子成長中重要的引導(dǎo)者，我們也要在培育的過程中不斷的學(xué)習(xí)，通過共同的努力，讓我們一起加油吧!

我的發(fā)言完畢，感謝大家!

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家長會(huì)幼兒園園長講話稿

敬重的各位家長摯友：

大家好！

首先，我誠心的感謝大家如期的參與今日的家長會(huì)，你們的到來是對我們工作最有力的支持，我代表幼兒園全體教職員工對您們的到來表示熱情的歡迎?。ü恼疲?/p>

今日晚上，能看到各位的身影，這說明大家對孩子的教化是很重視的，或許有人在來之前也考慮，園長召開這次家長會(huì)是出于什么目的？會(huì)講些什么？有沒有必要奢侈這段時(shí)間來聽？那我也坦率的告知大家，我們家長會(huì)的開展也是為了讓您了解我們的教化理念，讓您協(xié)作好我們的工作，讓我們更好的引導(dǎo)孩子在更明確、統(tǒng)一的教化方向中前進(jìn)，我們之間協(xié)作得越好，對孩子的發(fā)展也將更有好處！

（1）、切實(shí)抓好保育工作，將保育工作作為第一重點(diǎn)來抓。每天早上來園時(shí)，做到笑臉相迎，帶給家長和孩子一個(gè)“開心一天”的起先，同時(shí)視察孩子的來園心情，做到心中有數(shù)。把好晨檢關(guān)，做好全日視察記錄，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健工作。加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促、指導(dǎo)，對保育員進(jìn)行保育學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷提高保育員的素養(yǎng)。

動(dòng)前后。活動(dòng)前可適當(dāng)削減衣物，活動(dòng)后要整理，要洗手臉，檫汗、隔汗……。每周一檢查指甲；吃飯檢查桌面，地面，身上，碗里是否干凈；每次課后檢查洗手，喝水，解小便系褲子狀況；放學(xué)前檢查孩子們的整理狀況，各班嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發(fā)展。

（3）、培育幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒自理實(shí)力，逐步形成良好的習(xí)慣：為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（4）、加強(qiáng)對幼兒的體育熬煉和戶外活動(dòng)管理，并對幼兒進(jìn)行平安教化，培育幼兒的自我防護(hù)意識和實(shí)力，確保幼兒生命平安。

（6）、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，每年進(jìn)行期初和期末體檢，每學(xué)年對幼兒全面體檢一次，剛好進(jìn)行預(yù)防接種工作，加強(qiáng)幼兒身體健康。這期，我們的體檢又將起先，您可以將孩子帶到婦幼保健院進(jìn)行常規(guī)的入園體檢，也可以在幼兒園辦公室進(jìn)行繳費(fèi)，我們會(huì)支配婦幼的工作人員來園為孩子進(jìn)行體檢；（請您協(xié)作）。

關(guān)于教化教學(xué)工作。

本期我們一共開設(shè)了“蒙氏數(shù)學(xué)”“分級閱讀”“億童英語”“國學(xué)教化”“多元整合”“手工美勞”6項(xiàng)課程，下面我給大家介紹部分特色課程的教化理念與目標(biāo)：

“分級閱讀”：

億童英語：

幼兒園園長家長會(huì)講話稿

首先感謝大家始終以來對我們幼兒園工作的關(guān)切和支持！并在百忙之中抽出時(shí)間參與今日的家長會(huì)。家長作為幼兒園教化的參加者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)狀況和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討,希望我們能達(dá)成共識。

我們幼兒園成立于20xx年8月,其前身為中山街小學(xué)附設(shè)幼兒園，由原南關(guān)小學(xué)改擴(kuò)建而成，占地面積4500平方米，投資500多萬元，現(xiàn)設(shè)9個(gè)保教班，入園幼兒380名，為陜西省示范幼兒園。幼兒園擁有一支理念先進(jìn)、酷愛孩子、愛崗敬業(yè)的高素養(yǎng)保教隊(duì)伍，老師學(xué)歷、崗位合格率、學(xué)前技能達(dá)標(biāo)率為101%，多次在縣級幼教技能大賽中榮獲團(tuán)體及個(gè)人一等獎(jiǎng)，園長、保教主任均為省市級教學(xué)能手。在省環(huán)創(chuàng)競賽、課題探討活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)，連年被評為縣級先進(jìn)單位。辦園多年來，始終堅(jiān)持“歡樂生活、健康成長、全面發(fā)展”的辦園宗旨，秉承“敬重孩子、酷愛孩子、開啟心智、關(guān)注成長”的保教理念，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”為培育目標(biāo)，堅(jiān)持“在嬉戲中認(rèn)知、在活動(dòng)中成長”的保教原則，形成了戶外體育活動(dòng)、藝術(shù)教化、交通平安、環(huán)保教化等特色教化。

幼兒教化以培育幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育良好的學(xué)習(xí)愛好為目的。因?yàn)橛變簳r(shí)期是培育和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。幼兒園教化是基礎(chǔ)教化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡潔、最基礎(chǔ)、最簡單的學(xué)問和技能，通過各種方法，嬉戲活動(dòng)讓幼兒對這些學(xué)問和技能開心的駕馭，并產(chǎn)生愛好，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。

本著這樣的教化理念，我們幼兒園要求老師能在充分探討兒童身心特點(diǎn)的同時(shí)，細(xì)心備課，開展系列的或主題形式的學(xué)問教學(xué)和形式多樣的嬉戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)實(shí)力。所以懇請家長在日常的教化中也要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，弱化學(xué)問點(diǎn)的追求”。

1、歡樂閱讀。

2、做中學(xué)。

1、做中學(xué)2這幾本書為主。我們始終嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱來組織實(shí)施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課。周活動(dòng)支配表每周都張貼在家長園地，這個(gè)家長已經(jīng)有所了解。

同時(shí)，為了讓幼兒在愛好中獲得有效發(fā)展，本學(xué)期我們還開設(shè)了七彩陽光幼兒愛好班活動(dòng)，有繪畫、舞蹈、體操、科學(xué)等愛好小組。另外，我園還特別重視對孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培育，比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。

說到幼兒園的飲食問題，目前我園供應(yīng)的是兩餐一點(diǎn)，早飯8：40、午飯11：50和午點(diǎn)3：40，我們合理支配幼兒飲食，制定了四季帶量食譜，每周制定適合兒童年齡特點(diǎn)的食譜，做到品種多樣，搭協(xié)作理，按量供應(yīng)，烹調(diào)色香味好。我們的配餐都有養(yǎng)分計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒吃的好，吃的飽，養(yǎng)分豐富。幼兒園每半年進(jìn)行膳調(diào)一次，保證日托熱量、蛋白質(zhì)平均攝入量均達(dá)70%—80%以上，對膳調(diào)結(jié)果有分析總結(jié)，對存在問題有改進(jìn)措施。每天幼兒進(jìn)餐時(shí)，保證餐前桌面要清潔擦拭并消毒，餐后要擦拭干凈。對循環(huán)運(yùn)用的餐具每次運(yùn)用后，分班級進(jìn)行消毒。按時(shí)給幼兒開飯，保證幼兒吃好，吃飽每頓飯。為兒童飲水供應(yīng)條件，保證能隨時(shí)飲水。兒童飲水杯個(gè)人專用，每天清洗并消毒一次。

我曾經(jīng)說過，家長不只是給幼兒園送來了一個(gè)孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的平安問題，我們有責(zé)任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡實(shí)力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為實(shí)力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以中華人民共和國教化部于2024年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《學(xué)生損害事故處理方法》(含幼兒園在內(nèi))。

《學(xué)生損害事故處理方法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒為完全無行為實(shí)力人的特點(diǎn)，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任有：

(一)因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的擔(dān)心全因素。

(二)平安保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大平安隱患，未剛好實(shí)行措施的。

(三)、幼兒園向幼兒供應(yīng)的食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯(cuò)，那么擔(dān)當(dāng)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如：老師組織正常活動(dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長擔(dān)當(dāng)責(zé)任(帶子受過)。

又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理實(shí)力差磕磕碰碰。所以說家長應(yīng)有心理打算，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外損害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不行預(yù)見性發(fā)生事故，多數(shù)家長是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅?。以上我們所說的事故所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，大家應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析，區(qū)分對待。也就是說，幼兒園擔(dān)當(dāng)?shù)氖沁^錯(cuò)責(zé)任，假如沒有過錯(cuò)，屬不行預(yù)見性的意外事故，則幼兒園不擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。另外因?yàn)楹⒆映跞雸@心情煩燥，往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象，這也是家長應(yīng)正確對待的。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進(jìn)行平安教化、自我愛護(hù)的教化。其實(shí)只要孩子們每天高興奮興的入園，安平安全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能主動(dòng)的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，這是我們老師、家長最大的心愿。

另外我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和協(xié)作:。

1、請各位家長肯定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午8：00——8：30入園，下午4：30——5：00離園。

2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必需由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到園親自向班主任請假，并填好請假條。

3、為了平安起見,不要讓孩子帶珍貴物品來園，也不要讓孩子帶零食來幼兒園吃。

4、養(yǎng)成習(xí)慣每天看孩子的書包，看書包里有沒有通知和多余的物品出現(xiàn)(假如有多余的物品肯定要打電話與老師溝通)。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。”因此，我們老師更殷切地希望各位家長能干脆參加到幼兒園對幼兒的教化中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教化責(zé)任的移交，而是家長有幸在教化孩子方面增加了專業(yè)的合作者。接下來我重點(diǎn)給大家講一講，有關(guān)新生家園協(xié)作的問題。孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了改變，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很生疏，不習(xí)慣，孩子哭鬧是特別正常的現(xiàn)象，假如想讓孩子適應(yīng)的快些，還要靠家長的協(xié)作:。

1、家長要盡量多帶孩子到班上與老師熟識，看看廁所、洗手和喝水、睡覺的地方，并且告知孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時(shí)候睡覺，讓孩子有一個(gè)初步的印象，讓老師相識孩子并叫出孩子的乳名，孩子會(huì)感覺老師是熟人、親人，適應(yīng)的就快。

2、要有決心堅(jiān)持送孩子，不能一天打魚，兩天曬網(wǎng)，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬不要孩子回家百般的呵護(hù)，似乎欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。

3、送孩子時(shí)，要堅(jiān)決地交給老師立刻離開，千萬不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長也哭，孩子會(huì)更加恐驚，也不能在遠(yuǎn)處張望或中途來園看孩子，這時(shí)反而使孩子不易適應(yīng)，只想找親人回家，實(shí)際這樣是在害孩子。

總之，家長協(xié)作得好，孩子適應(yīng)得快，家長協(xié)作得不好，孩子適應(yīng)就慢，這是我們的閱歷，我們希望家長能正確理解和對待。我們始終致力于讓家長和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓華蜜人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長能相互理解，相互敬重，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推動(dòng)幼兒教化事業(yè)卓有成效地發(fā)展。

我們將緊緊抓住當(dāng)前學(xué)前教化發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善各項(xiàng)工作，20xx年我們的目標(biāo)是爭創(chuàng)省文明校內(nèi)，20xx年我們將以創(chuàng)建全省知名品牌幼兒園作為我們的目標(biāo)，全體教職員工將以更加飽滿的熱忱，努力拼搏、銳意創(chuàng)新，為孩子們的健康成長撐起一片藍(lán)天。各位家長：從今日起，就讓我們成為教化孩子的合作伙伴和摯友吧，孩子的成進(jìn)步步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！

下面的時(shí)間各班老師將同您進(jìn)行面對面的溝通,希望您能提出珍貴的建議。

最終讓我再一次感謝您對我們工作的關(guān)切與支持。感謝大家！

家長會(huì)幼兒園園長講話稿

各位家長，可愛的孩子們：

大家上午好！首先。

對大家。

犧牲周末消遣休息的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來到這里表示感謝，同時(shí)也向各位家長對孩子們學(xué)習(xí)的重視以及對我們老師工作的支持表示贊許！社會(huì)在進(jìn)步，人們的。

思想。

也在跟進(jìn)，隨著社會(huì)學(xué)業(yè)，就業(yè)，生活等各方面的壓力加大，我們的思緒也越來越驚慌，生怕自己的孩子輸在起跑線上！優(yōu)秀的孩子想要更優(yōu)秀，而掉隊(duì)的孩子更想要縮短與別人的差距！

于是，我們的家長在努力的為自己孩子創(chuàng)建良好的生活條件和物質(zhì)基礎(chǔ)，然而每個(gè)人的精力是有限的，往往顧此失彼！沒有剩余的.時(shí)間和精力去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，加之學(xué)校教化不能照看到每個(gè)孩子，所以惡性循環(huán)，家長失去耐性，孩子失去信念！起先抵觸，甚至是自我放棄！

習(xí)慣成自然后，成果便一落千丈！我們xx英語學(xué)校在這九年的時(shí)間里從起步到立足，從探究到品牌，形成了獨(dú)特的教化體系和教學(xué)模式！為孩子找到了最適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們更加自信更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，同時(shí)我們的老師與孩子們建立了深厚的感情，除了傳道授惑還在某些方面成為了孩子的人生導(dǎo)師，獲得了彼此的信任與認(rèn)可！

因?yàn)槲覀儾恢皇菃螁蔚脑谕瓿扇蝿?wù)，而是在做好自己的本職工作，學(xué)校對老師也有相應(yīng)的監(jiān)督管理，這是我們的制度也是我們的依靠！今日在坐的家長中有大部分是已經(jīng)給孩子報(bào)了班的，還有少部分是來旁聽的！我們對孩子都有同樣的期盼，孩子的進(jìn)步讓我們家長和老師都擁有不同程度的成就感！

或相應(yīng)老師為您作答！

幼兒園長家長會(huì)講話稿

大家好!再此，特別感謝大家能在百忙之中抽出珍貴時(shí)間參與這次活動(dòng)，我姓于，是我們中三班的班主任，我信任，有的家長對我確定不生疏。去年我?guī)У氖乾F(xiàn)在中一班的孩子，今年呢，很榮幸我和王老師、小蕊老師三人能成為我們中三班的老師，在這里呢，希望以后各位家長對我們班級的工作能大力的支持，我們也會(huì)拿出我們的愛心和責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專業(yè)水平，將我們班的小摯友帶好、教好、玩好。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，孩子經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，在各方面都有了很大的進(jìn)步，在這開學(xué)幾個(gè)星期的相處，我對幼兒也有了肯定的了解。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，注意提升教化的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成長，希望您支持與協(xié)作我們的工作。

王璐自我介紹(略)。

今日主要想跟大家溝通以下幾個(gè)內(nèi)容內(nèi)容：

一、班級幼兒現(xiàn)狀及分析。

經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)與生活，中班小摯友已經(jīng)受到了肯定的教化，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)覺，大部分孩子好動(dòng)但還缺少技巧，特殊愛玩嬉戲，但是卻總是有問題出現(xiàn)，語言表達(dá)實(shí)力也很精彩，常常能把看到的事情說的很完整。

這時(shí)候的他們，最須要的就是在這個(gè)成長過程中，再給他們加把勁，喝聲彩，培育他們的信念，激勵(lì)他們接著成長，獲得更大進(jìn)步，而我們中班老師正是要抓住這個(gè)特點(diǎn)，抓住這個(gè)機(jī)遇，因時(shí)制宜地實(shí)施保教工作，促進(jìn)幼兒更好更全面的發(fā)展，為我們的教化目標(biāo)打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)——這是我們的指導(dǎo)思想，也是我們中班老師自己的想法。

開學(xué)一個(gè)月了，孩子們明顯地適應(yīng)了幼兒園生活。因?yàn)楸緦W(xué)期園內(nèi)進(jìn)來了一批新生小班幼兒，所以，剛開學(xué)時(shí)孩子的心情不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過這段時(shí)間的適應(yīng)，孩子們現(xiàn)在能高興奮興地上幼兒園，還能主動(dòng)向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現(xiàn)。當(dāng)然這與家長的努力是分不開的。

二、工作重點(diǎn)。

1、本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們打算以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子保持對活動(dòng)的深厚愛好。結(jié)合本班孩子的實(shí)際狀況，開展數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)建構(gòu)式課程的主題教化活動(dòng)，主動(dòng)探究各種語言的教學(xué)模式，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施。同時(shí)保教結(jié)合，培育孩子自己動(dòng)手，自我服務(wù)，使每位孩子都能健康成長，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、教化工作的協(xié)作。

在課程的實(shí)施過程中須要家長協(xié)作的實(shí)在許多。比如：帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子查資料等等，這些都須要您的協(xié)作，因?yàn)槟闹鲃?dòng)協(xié)作是我們活動(dòng)開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里我對每位家長賜予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以后的工作中能一如既往地支持我們。

三、主要內(nèi)容。

1、生活方面：

(1)進(jìn)餐：現(xiàn)在我班全部孩子能夠自己進(jìn)餐，不須要老師提示;但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特殊是新來的孩子，吃飯時(shí)候亂扔，坐姿不好，總是保持緘默，老師說什么他都忽視。因?yàn)楹⒆邮呛苄那榛?，有的時(shí)候心情好或是喜愛吃今日的菜，那么有可能就完全不須要老師的提示，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜愛，那么就須要老師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件：比如說：“老師幫我少盛點(diǎn);老師我吃一半。”假如遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強(qiáng)迫她吃的話，又如何照看她的心情呢?我們的方法是：激勵(lì)為主，所以有許多孩子都能在老師的激勵(lì)下高興奮興地把飯吃完。那我為什么在這里要特殊提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻煨列量嗫嗟乇ＷC孩子能攝取到足夠的、均衡的養(yǎng)分，那么我希望在家里家長也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。許多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么假如在家里也這樣堅(jiān)持的話，我信任孩子的身體是肯定能夠長好的。

(2)關(guān)于培育孩子生活自理實(shí)力方面的問題。

天氣漸漸起先轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也起先穿的多了起來。可是，我常常會(huì)發(fā)覺，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺得教化孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，幫助他們成為有責(zé)任感、愛勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如疊衣服、被子，整理玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡潔的事，這樣孩子才有信念去完成。參與勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過程又是熬煉的過程，在這個(gè)過程中和會(huì)有勝利和失敗。教化孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹立信念，學(xué)會(huì)自己的事自己做。提高責(zé)任感：假如孩子沒有完成安排給他的家務(wù)活，比如飯前的打算工作，你可以對他說：“要是你整理好了桌子我們就可以開飯了。”漸漸的孩子就會(huì)意識到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成果的嘉獎(jiǎng)。

2、學(xué)習(xí)方面：

其次是在集體活動(dòng)時(shí)多給幼兒制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還有我們的晨間談話活動(dòng)，都是熬煉幼兒的語言實(shí)力及幼兒在集風(fēng)光 前的表現(xiàn)力，從而使孩子們在多次的熬煉和閱歷中逐步變的大方、出眾。使語言實(shí)力在原有的水平上得到了提高。當(dāng)然，這些都離不開各位家長的支持與協(xié)作。隨著孩子年齡的增長，培育孩子的傾聽實(shí)力與專注性也特別重要。因此，我建議各位家長現(xiàn)在回家后可開展15——20分鐘的傾聽活動(dòng)或?qū)庫o活動(dòng)。如：故事觀賞、看動(dòng)畫片等活動(dòng)(當(dāng)然動(dòng)畫片的選擇也是很重要的，盡量避開如：《奧特曼》等有暴力鏡頭的動(dòng)畫片，要充分利用每一分一秒讓孩子得到正確的引導(dǎo))。讓幼兒完成了20分鐘的活動(dòng)后，再自由玩自己想玩的事情，養(yǎng)成肯定的好習(xí)慣。這樣對孩子今后的學(xué)習(xí)來說，會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3、孩子的實(shí)力方面：

隨著孩子年齡的增長：我們班的每個(gè)孩子在這學(xué)期都有了比較明顯的進(jìn)步.在語言表達(dá)發(fā)面，孩子們漸漸能和我們用一般話溝通，但是在語言表達(dá)方面還是有點(diǎn)欠缺，現(xiàn)在，我們班僅有幾個(gè)小摯友目前能完整的講出之前所學(xué)的故事，比如張奧、張芯博、孫意涵、劉海寶等幾位小摯友。

在數(shù)學(xué)數(shù)字方面：基本每個(gè)小摯友都駕馭了對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知點(diǎn)數(shù)。但是對10以內(nèi)的數(shù)字，能夠根據(jù)不同的依次排列這個(gè)目標(biāo)，還有很大一部分幼兒在這方面須要加強(qiáng)：如高律、左曼尼、張佳琪、王語軒、單籽慧、謝子涵等。

科學(xué)和藝術(shù)方面：孩子們愛好很濃，不管是畫畫還是手工，都在發(fā)揮自己的創(chuàng)作實(shí)力和想象實(shí)力，許多時(shí)候給我了很大的驚喜，伴隨著訓(xùn)練了他們自己的動(dòng)手實(shí)力，在這方面比較突出的有孫意涵、張子俊、許子翔、李夢涵等等。

另外，在這我還想表揚(yáng)一下最近在班內(nèi)有著很大進(jìn)步的幾位小摯友：謝世杰(新生)、許子翔、劉海寶等。

我在往年帶班的過程中，常常會(huì)發(fā)覺孩子存在一下問題：

1、孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍的叫，知道上學(xué)遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。這樣不利于培育孩子的時(shí)間觀念，也助長了孩子依靠父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不激勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為不堅(jiān)決制止，時(shí)間長了，問題就會(huì)越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了很多壞習(xí)慣。在家要協(xié)作幼兒園培育幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時(shí)間觀念培育孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

2、有些孩子愛發(fā)脾氣。

孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長應(yīng)馬上指出他的錯(cuò)誤，并對他的錯(cuò)誤冷淡下來，忽視他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，照實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要?jiǎng)偤玫乇頁P(yáng)激勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消退。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急連忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜愛，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中，學(xué)會(huì)會(huì)自我限制，漸漸就會(huì)改掉了!

5、還有個(gè)別孩子坐不住。

安寧靜靜的坐著或長時(shí)間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難用心聽講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐椅子上不停的左右搖擺、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜愛打攪別人;在教室里不會(huì)輕輕的走，到處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培育愛好，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的嬉戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時(shí)間里用心做事情，可熬煉孩子的長久力、意志力里。(2)例如：玩嬉戲'木頭人’，當(dāng)說到“不許說不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以熬煉自我限制實(shí)力。(3)、嘉獎(jiǎng)與懲處，假如用各種方法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)當(dāng)做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺的時(shí)間)家長肯定要嚴(yán)厲得責(zé)令他馬上寧靜做自己的事，假如孩子一貫很鬧，突然能寧靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要激勵(lì)。

四、家長協(xié)作工作。

我們的各種活動(dòng)得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任!同時(shí)，我們也信任，家長們在今后的日子里，也會(huì)接著支持我園的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強(qiáng)健的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的愛好，聰慧的大腦，為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強(qiáng)溝通。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教化。因此希望各位能協(xié)作我們做好一些工作。

1、讓孩子堅(jiān)持上幼兒園：我想這個(gè)對于大部分家長來說都不算一件難事，信任你們也都知道假如孩子不堅(jiān)持上幼兒園、來上幾天又在家里玩幾天的話，孩子的分別焦慮就會(huì)始終存在。為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開意外事故的發(fā)生。如有病有事時(shí)應(yīng)在8點(diǎn)半前向老師請假!

2、平安工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危急的東西，我們發(fā)覺有的孩子把打火機(jī)，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。不要給孩子帶項(xiàng)鏈、銀鐲子等珍貴物品，以免遺失?，F(xiàn)在我們從樓下?lián)Q到二樓，班級換了，上下樓梯就成為平安問題了，希望家長接送幼兒的時(shí)候留意上下樓梯的平安，提示幼兒抓住扶手一步一步走，不要在樓梯上跑跳、游戲。

3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)激勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)實(shí)力得到熬煉。

4、關(guān)注孩子接送狀況。

不管你是家長原來或是由于工作比較忙，有時(shí)沒時(shí)間來接孩子，只能請他人代接時(shí)，都應(yīng)備好接送卡，并主動(dòng)出示!

5、為了我們的主題活動(dòng)完成的更好，還是離不開各位家長的支持，希望家長抽出一點(diǎn)你珍貴的時(shí)間和孩子一起完成我們家庭的作業(yè)。

6、在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)樹立老師的正面形象。我這樣說可能有點(diǎn)抽象，那么我舉一個(gè)例子：假如孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯(cuò)時(shí)，有些家長可能會(huì)說：“你不乖的話，我去告知老師，讓老師來指責(zé)你?！币晕覀兊拈啔v總結(jié)出家長比較喜愛問孩子的問題是：“你最喜愛哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜愛的有不喜愛的，那么你的孩子確定會(huì)根據(jù)你的思路去回答，他就必需選出最兇的，一個(gè)他最喜愛的，一個(gè)最好的?？赡苷f出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S實(shí)力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟識的一個(gè)老師。所以家長在這個(gè)問題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的。我希望家長能讓孩子了解：老師是他的好摯友，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他;老師會(huì)教給他許多東西;讓他高興奮興、快歡樂樂的健康成長;當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教化他，但是站在不損害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對老師產(chǎn)生恐驚心理，而是讓他喜愛老師，情愿與老師溝通，不會(huì)因?yàn)槔蠋熤肛?zé)了他而不上幼兒園。

7、家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教化要求、內(nèi)容、信息、家教學(xué)問、以及須要協(xié)作的工作。

8、不要以孩子認(rèn)多少字，會(huì)多少以內(nèi)的加減為衡量孩子聰慧與否的標(biāo)準(zhǔn)。

我們開展主題教化和特色教化，目的是培育幼兒形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)實(shí)力。所以懇請家長在日常的教化中也要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，弱化學(xué)問點(diǎn)的追求”。雖然每天的一日活動(dòng)支配上有學(xué)習(xí)內(nèi)容，但希望家長回家后不要象考試一樣問孩子，不要追求孩子說的和老師講的一模一樣，要激勵(lì)孩子用自己的語言去表達(dá)，不要抹殺孩子的學(xué)習(xí)愛好。

9、我園還要求家長重視孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。

10、教化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不單是教化機(jī)構(gòu)的責(zé)任。家庭是兒童成