勞動教育座談會會方案

勞動教育座談會會方案勞動教育座談會會方案（一）為切實做到教育與生產勞動相結合，培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)新精神，協(xié)調推進xxxx勞動特色校建設，xxxx于xxxx年x月x日上午，在四層會議室召開勞動特色建設籌備組第一次會議暨高一年段勞動教育實施動員座談會，會議由學校勞動教育特色建設籌備組辦公室林孔仁老師主持，議程如下：一、初步明確七位組員分工職責勞動特色建設籌備組成員組成，一是由學校各處室抽選，二是學校熱衷于勞動教育項目的老師，三是地理、生物等教研組組具有相關擅長的老師組成.本次會議明確了七位成員的分工職責。二、高一年段勞動教育實踐推進工作安排一、尊重師生意愿，合理規(guī)劃菜地1.以年段為單位，班主任帶領參加勞動實踐，向全班學生征集菜地的種植方案，科學安排分工合作，給園地取一個具有特色的名字，并向學校德育處上交班級種植方案。二、理論實踐結合，實施種植計劃1.學生作好準備工作，引導學生作好種植前的各項準備工作—平整土地、下底肥、松土、選種、播種和育苗。2.學生種植農作物，向有經驗的農民、老師學習或上網查資料等方法，并結合學校菜地的具體實際，創(chuàng)造性地采用一些方法。3.組織力量開發(fā)勞動課校本教材，滿足高一年段學生勞動教育實踐需要，同時豐富我校校本課程體系。三、小組成員建議或提案會議期間籌備組成員對學校勞動教育實施方案整體是肯定的，支持的，對局部的實施方案提了補充的意見。最后由xxxx勞動特色建設籌備組組長吳小敏校長強調：第一長期性：注意這個勞動特色校園建設是一個長期性的任務，久久為功；第二科學性:我校勞動特色教育一定要與學科教育，以及培養(yǎng)學生素養(yǎng)相結合，促進學生全面發(fā)展；第三創(chuàng)新意識：在實施勞動特色教育過程中，鼓勵采用創(chuàng)新思維和方法，以提高勞動教育的吸引力和有效性；第四節(jié)約思想：規(guī)劃清楚后再實施，避免不必要的浪費,享播種之快樂，悟勞動之艱辛。此次活動，是我校因地制宜開拓勞動實踐場所，引導師生在耕作實踐中涵養(yǎng)勞動品質的新模式、新嘗試。今后，我校將堅持立德樹人根本任務，推進勞動教育常態(tài)化，在全方位、多層次勞動教育實踐中貫徹勞動育人思想。

勞動教育座談會會方案(二)為引導學生崇尚勞動、尊重勞動，大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質，激勵學生成為用勞動創(chuàng)造美好生活，技能成就人生夢想的新時代青年?！耙徽臼健睂W生社區(qū)是課堂之外的重要教育陣地和補充載體，為全方面教育學生、引導學生、服務學生，現(xiàn)決定面向全校開展xxxx年勞動教育月系列活動。具體活動如下：1.活動主題:勞動創(chuàng)意激揚青春職業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)價值2.活動對象全體學生3.活動時間:xxxx年5-6月4.活動內容:（一）開展“匠人匠心?勞模工匠大講堂”系列講座學生工作部、各二級學院邀請勞動模范、愛崗敬業(yè)典型、優(yōu)秀校友、各級工匠代表等走進校園，通過舉辦主題報告會、專題講座、座談會等形式，分享成長經歷、交流勞動感悟、展示技能技藝，大力弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神。各二級學院在易班平臺宣傳勞動模范、愛崗敬業(yè)典型、優(yōu)秀校友、各級工匠代表的事跡，發(fā)起話題討論，或在易班平臺開展勞動法規(guī)、勞動知識的答題、打卡或學習活動，在學生社區(qū)廣泛宣傳。（二）以勞致富，創(chuàng)意市集為開展豐富多彩的社區(qū)文化建設，豐富廣職學子的社區(qū)生活，展示積極向上、勤儉節(jié)約的勞動風采和勞動文化，激發(fā)學生多彩的創(chuàng)意才能，通過交換平時不常用的物品和出售手工技藝作品，推進資源綜合利用和技能展示，倡導同學們節(jié)約意識，引導學生樹立正確的發(fā)展觀、價值觀、消費觀，培養(yǎng)學生求真務實、勤儉樸素、勤勞致富的中華傳統(tǒng)美德。結合畢業(yè)季，在學生社區(qū)開展“跳蚤市場”物品售賣、交換。（具體見附件1）（三）以“勞”賦能變廢為寶在日常生活中，總會有一些廢舊物品，但是通過廢舊物品利用或改造也可以做出一個具有創(chuàng)意的、有用的新物品。請開啟創(chuàng)意的想象力，大膽設計，利用廢舊物品制作一個新的創(chuàng)意物品，不得抄襲。各二級學院收集作品，進行院級評選，并在6月15日前把30%的作品推送學生工作部進行校級評審。優(yōu)秀作品將放在學生社區(qū)展示。（具體見附件2）（四）“勞動教育+”特色活動各二級學院根據學院特色、專業(yè)特色，結合“一站式”學生社區(qū)建設，以“勞動教育+”為主題，開展一項與勞動教育、專業(yè)特色等相關的特色活動，并將活動方案向學生工作部報備。（五）農耕體驗礪心智，勞動實踐助成長人類文明的起源得益于農業(yè)文明，農業(yè)文明的發(fā)展和進步進一步推動人類文明的發(fā)展。圍繞著農業(yè)文明的勞動是人類生存發(fā)展的法寶，讓我們在學校社區(qū)中，開展趣味的勞動運動會，再次體驗農耕文化，從趣味農耕勞動中汲取養(yǎng)分，感悟勞動的魅力。（具體見附件3）此活動由江文俊勞動教育工作室承辦。5工作要求（一）結合專業(yè)特點，突出全人教育。結合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學生職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。各學院結合專業(yè)特點，開展有專業(yè)特色的勞動教育活動。（二）融合學校優(yōu)勢，注重勞動實效。充分發(fā)揮學校優(yōu)勢和服務社會功能，運用好實習和勞動實踐基地，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。（三）圍繞“三全育人”的目標要求，結合“一站式”學生社區(qū)建設，營造多姿多彩、形式