英語7冊電子教案

孝德學(xué)校六年級英語教學(xué)計劃

（2012—2013學(xué)年度上期）

一、學(xué)情分析

六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年的英語，有了一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興

趣，能運用英語進行初步的交際。學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)

風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，

但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，所以要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

英語的習(xí)慣。

二、教材分析：

1、按照《英語課程標(biāo)準》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合

《新標(biāo)準英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級起點第七冊有第一模塊至

第十模塊的教學(xué)任務(wù)，另外還有一個復(fù)習(xí)模塊。本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了

解一些情況，全面復(fù)習(xí)歸納以前學(xué)過的知識、技能、能力，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進行全面的鞏固，

為在中學(xué)進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學(xué)生運用能力培

養(yǎng)；2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認學(xué)生之間差異的同時提供了互動

互學(xué)的條件；4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。

三、教學(xué)目的要求：

本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了解一些情況，了解一些在美國生活的中國人

的情況，進一步學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立地寫出完整的

語句。我們要進一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達，并了解一些新生的語音規(guī)則。

1,能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力

2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力。

4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識

四、教學(xué)重點、難點：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫句子；學(xué)習(xí)語句

和語篇中語音的表達。關(guān)于語句結(jié)構(gòu)、語音等，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間

的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。

五、教學(xué)措施

新標(biāo)準的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，我將會靈活運用教學(xué)方法，以注重開發(fā)學(xué)生

的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的為主要目標(biāo)。

重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料，創(chuàng)設(shè)

情景，鼓勵學(xué)生參與語言實踐活動，促進學(xué)生言語技能的發(fā)展。

1.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。時刻注意

著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學(xué)生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的

意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進步，對學(xué)困生更要加倍

關(guān)注。

2.運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)

方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的

直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知

識；利用語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，提

高能力。

3.在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，使學(xué)生在更多時間

里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)，如：制作錄音、搜集英文常識、英文標(biāo)識、小故事、畫

圖并寫出相應(yīng)的英文注釋等，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績測試也會參考以下形式：如唱一首英文歌、

和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，增

加英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。

六、教學(xué)進度

每兩周完成三個模塊的進度進行。

教學(xué)課題Module1unit1TheGreatWall

教學(xué)課時2課時主備教師李艷

1.Beabletomasterwords:more,postcard(s),thousand,kilometer(s),million.

2.Beabletounderstandanduse:

Tellmemoreabout???It'sapictureof???

教學(xué)目標(biāo)Howlong/bigisit?It'sabout…It'sgot…

3.Beabletounderstandconversationsanddescribedifferentplacesandthings.

4.Beabletolovetheirhometownandourcountry.

5.Beabletocooperatewitheachother.

教學(xué)重點Keypoints:Tolearntodescribethingsanddifferentplaces.

與難點Difficultpoints:Howtodescribebyusingnumbers.

教學(xué)準備recorderNew

課型

及手段

教

學(xué)

流

程初備修改部分

Step1:Warmingupandlead-in.

1、Warmingup:

T:ThisisthefirsttimeIcometoXiamen,Xiamenisreally

beautiful,peopleareverygood,soIwanttomakelotsoffriends

here,doyouwanttobemyfriend?OK,IamSara.Pleasesay

Hellotome.

(Teacherencouragesstudentsbyusingbodylanguage)

2、Lead-in:

T:Doyouwanttobemyfriends?pleaseintroduceyourselffirst!

S:(Encouragestudentstrytosay)Myname's…I'm…

T:(askanother)What?syourhobby?

T:Doyouwanttoknowmoreaboutme?

Myhobbyiscollectingpostcards.Look,hereismypostcardsbook,

theyareverybeautiful.(Showtheword'postcard'and

postcards?.)

Step2:Lookandsay.

1、Presentation:

?Showing

T:Lookatthescreen.Theyareallpostcards,thisisapicture

ofpanda,lookatthisone,it'sapictureof(Introducethe

postcardsonthescreen)

②Newwordsandsentences.

Aretheybeautiful?Now,let'splayaguessinggame.

T:(Takeonepostcard)pleaseguesswhatitisabout?

It'sakindofanimal,it'sfatandlovely.Ithasgota…what

isit(describethepanda)

S:(Guess)It，sa…

T:Yes,It'sapictureofapanda(Leadtosay'It'sapicture

of…'.)

Tellmemoreaboutthepanda,ok?(Showtheword'more',and

sentence'Tellmemore…’.)

S:(Leadthestudenttosaysomemoreaboutpanda,andthengive

thepostcardtohim.)Itisforyou!

T:(TakeanotherpostcardoftheChangjiangRiver)Itisariver

inChina,itisverylong***(DescribetheChangjiangRiver)

S:It'sapictureof(Leadtoanswerwith'It'sapicture

of…)

T:TellmemoreaboutTheChangjiangRiver.Howlongisit?.(Show

thesentence'Howlongisit?')

Lookatthescreen,Ihavesomeanswershere,whichoneisright?

Showthewordcard'thousand'and'kilometre'.

Thenleadtosayandchooseoneanswer.Checktheanswer.

T:Thelastpicture,itisabigcityinChina,itisinthe

north,it'sverycoldinwinter…(DescribeHarbin)

S:It'sapictureof

T:TellmemoreaboutHarbin.Howbigisit?(Showthesentence

'Howbigisit?')

Showthewordcard'million'.Thenleadtosayandchooseone

answer.

Checktheanswer.

2.Dialogue

(ShowapictureofDarningandask:"Who'sthatlittleboy?")

T:DarningisvisitingAmerica,heistalkingsomethingwithhis

cousin,Simon.Whataretheytalkingabout?Doyouwanttoknow?

Let,slookthequestionsonthescreenandlistentothedialogue,

thenanswerthem.

Arethepostcardsbeautiful?IstheGreatWallShort?

HowlongistheGreatWall?HowbigisBeijing?

HowbigisNewYork?

Thenchecktheanswer.

Step3:Pair-work.

1、Orders:

T:TomorrowIwillbefree,IwanttotravelinXiaMen,whereshould

Igo?Canyouhelpme?Doyouwanttobemyguiderandtellmemore

aboutXiamen?Herearesomebeautifulpostcards,pleasechooseone

anddescribeit,Iwanttoknowwherethemostbeautifulitis.

OK?

2、Workinpairs:

3、Sharetheresults:TheGreatWall

It'sapictureof…postcard

Tellmemore…more

Howlongisit?It'sabout…thousandkilometres

Howbigisit?It'sgot…millionpeople.

教學(xué)后記

教學(xué)課題Module2unit2NewYorkisintheeastofAmerica

教學(xué)課時2課時主備教師李艷

1、知識目標(biāo)

Words:countrycityAmerica/theUSAalsocalleastwestproject

Structures:

WashingtonD.C.isthecapitaloftheUSA.

NewYorkisintheeast.

教學(xué)目標(biāo)SanFranciscoisinthewest.

2、語言技能

能用英語談?wù)搰?、首都、城市及地理方位等?/p>

3、情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)世界各國的首都、城市及地理位置的興趣，養(yǎng)成不斷探索和學(xué)習(xí)的良好

習(xí)慣。

［教學(xué)重點］:

教學(xué)重點用Ifsintheeast/west.句型描述城市或事物的方位。

與難點［教學(xué)難點］:

It,sintheeast/west.句型在各種教學(xué)情景中的運用

教學(xué)準備

單詞卡、多媒體課件課型New

及手段

教

學(xué)

流

程初備修改部分

Stepl:Warm-up

1、師生問候（學(xué)生日?？谡Z練習(xí)）。

2、老師說明分組競賽規(guī)則，并鼓勵學(xué)生多參與、多得獎。

Step2:LeadIn

1、通過課件導(dǎo)入新課：

T:Lookatthepictures.Canyouguesswhatcountryitis?

通過國旗和國家版圖呈現(xiàn)China,England,America等國家，講明這

個模塊我們要學(xué)的是關(guān)于國家的知識。板書課題，帶讀country。

2、通過課件呈現(xiàn)美國之后，帶讀America及IfsalsocalledtheUSA.

3、通過課件呈現(xiàn)WashingtonD.C.,NewYork,SanFrancisco,east和

west等生詞，反復(fù)進行操練。

單詞操練方式：①開火車式的讀單詞，并及時糾正學(xué)生錯誤的語音；

②大聲讀、小聲讀、用不同語氣來讀。

4、解決生詞之后，讓學(xué)生翻開課本聽錄音。

①跟課件朗讀課文。

②分小組讀。

③自由操練。

④學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，上講臺表演對話。

Step3:Practice

1、出示中國和美國版圖，讓學(xué)生能用英語說出各個城市的地理位置。

2、過目不忘游戲：老師出示標(biāo)有學(xué)校、公園、商店和動物園的圖片，

讓學(xué)生看一次后關(guān)掉，讓學(xué)生上黑板說說它們的方位。再看課件公布答

案。給正確的小組加分。

Step4:Consolidation

1、Lefschant.①老師泛讀。②學(xué)生跟讀，邊讀邊做動作。

2、填空練習(xí)：聽錄音，填單詞。

3、再帶讀和齊讀本課生詞和句型。

Step5:Homework

1、TellyourparentsandyourfriendsabouttheknowledgeofAmerica.

2、Design（設(shè)計）anewcity,street,school,roomandtalkaboutyour

ideas（想法）.

3、Trytofindouttheanswervia（通過）theinternet.

0thenameofthecountry

0thecapitalcityofeachcountry

0theposition（方位）ofthecapitalcity

Step6Summary

小結(jié)本課，給得分最高的小組獎勵。結(jié)束本課。

Howlongisit?It'sabout…thousandkilometres

Howbigisit?It'sgot…millionpeople.

教學(xué)后記

教學(xué)課題Module2Unit1ChinatowninAmerica

教學(xué)課時2課時主備教師林雪梅

1.Newwords:misssometimesrestaurantreallydancingsquare.

教學(xué)目標(biāo)2.There,saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

教學(xué)重點

1.Newwords2.Therebe句型

與難點

教學(xué)準備recorderNew

課型

及手段

教

學(xué)

流

程初備修改部分

Step1Warmup

1)有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。

2)聽寫上一單元的單詞。

Step2Presentation

老師拿出一張紐約唐人街的圖片，詢問學(xué)生："Doyouknowwhereitis?

Whatcanyouseeinthispicture?v請學(xué)生回答你的問題。有些學(xué)生

可能對唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。對學(xué)生說：“Daming

現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送emailo他想念家人嗎?他今

天了解到了關(guān)于美國的什么情況呢?讓我們一起看看。學(xué)過今天的課文。

我們要試著使用這些語言介紹一個我們自己去過的有趣的地方."

Step3Newworsteaching

學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。

Step4Textteaching

老師將本課的掛圖貼在黑板上，或是通過播放動畫呈現(xiàn)SB活動1。請學(xué)

生認真聽Darning和Simon的對話，然后判斷Darning是否想念中國，為

什么？通過文中的對話“DoyoumissChina?Sometimes.n以及Daming

迫不及待地想要去唐人街的表現(xiàn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生得出肯定的回答，

并引出"Chinatown”的話題。

老師提問："WhereisChinatown?Whatisitlike?”再放一遍錄音，

請學(xué)生看著書聽.并試著從書中找出問題的答案。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句

子回答問題："There'saChinatowninNewYork.There,relotsof

Chineseshopsandrestaurantsthere.There'sChinesedancing.”

老師板書以上三個重點句子，并向?qū)W生進行關(guān)于唐人街的背景介紹。

學(xué)生掌握后老師放錄音,請學(xué)生逐句跟讀課文。

請學(xué)生看SB活動2中的插圖，并試著描述圖中有些什么。鼓勵學(xué)生大膽

嘗試。然后放錄音，請學(xué)生仔細聽，并注意對話中所使用的語言。引導(dǎo)

學(xué)生回顧井比較"thereis"和"thereare"的用法。

Step5DoexerciseofAB.

全班一起完成AB練習(xí)1。老師可以先請學(xué)生幾人一組討論如何完成這封

email,然后帶領(lǐng)全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音?？梢韵日垎蝹€學(xué)

生

說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。完成后，老師請單個學(xué)生讀出

答案，全班訂正，最后再通讀一遍。

Step5Exercise

()1.A:Whereareyoudoing,Daming?B:______

A:I'msendinganemailtomyfamilyinChina.

B:Let?sgotoChinatownnow.

()2.A:DoyoumissChina?B:______

A:No,IDo.B:Sometimes.C:Yes,IDon't.

()3.There____lot'sofChineseshopsandrestaurantsthere.

A:amB:isC:are

()4.You____missChina.A:doB:didC:are

Step6Game

全班學(xué)生兩人一組完成運用任務(wù)1,從三幅圖所畫的教室(computerroom,

classroom,musicroom)中挑選自己最喜歡的一問，向同伴進行描述。

講述得較好的學(xué)生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述。

Step7Sumup

Step8Homework

抄寫課后單詞；背單詞。

有興趣的學(xué)生可以試著給自己的朋友寫一封email,介紹自己游覽過的城

市。

Module2

Unit1ChinatowninAmerica

There?saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

教學(xué)后記

教學(xué)課題Module2Unit2PostcardsfromChina

教學(xué)課時2課時主備教師林雪梅

(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

教學(xué)目標(biāo)(2)Thereisafamousriver.

教學(xué)重點1.重點(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

(2)Thereisafamousriver.

與難點2.難點用“Thereis/Thereare”介紹事物

教學(xué)準備recorderNew

課型

及手段

學(xué)

教

程

流初備修改部分

1.Warming-up

(1)Greeting

(2)Doandact.Thewholeclassstandup,theteachersaya,studentsdo:

i.Turntothenorthii.Turntothesouth

iii.Turntotheeastvi.Turntothewest

Ifanyonedoitwrong.He/Shemustsitdown,atlastthemoststanding

studentsinwhichgroup,thegroupisthewinner.

(3)Theteacherask:"DoyouremenberChinatownfromunit1?Whereis

it?Whatisitlike?”引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答。

2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

(1)PlaythetapeofSBunit2activity3.Studentsfollowandrepeat,pay

attentiontothestress.

(2)Theteacherexplainstothestudents:Simon向Darning介紹了New

York'sChinatown,那么，Darning也向Simon介紹了很多關(guān)于中國的情

況：WhenhegotoAmerica,hegivesSimonlotsofpostcards,likethese:老

師出示活動一中的六副圖片，問：Whatcanyouseeinthepicture?引導(dǎo)學(xué)

生回答(可用中文，老師用英語重復(fù)，并讓學(xué)生跟讀。)

T:Whatcanyouseeinthepicture?

Ss:河流或長江。

T:Yes,theChangjiang.There'safamousriverinChina(把寫有該句的

紙條貼在黑板上。)River

T：出示下一張圖片?！癢hatcanyouseeinthepicture?”

Ss：自行車。

T：Good.Bicycles.TherearelotsofbicyclesinChina.(把寫有該句的紙條貼

在黑板上。)

以此方法，展示余下四張圖片

(3)把這六張圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用“Thereis/Thereare”就圖片造

句。板書：Thereis+可數(shù)名詞單數(shù)/不可數(shù)名詞+某地。Thereare+可數(shù)

名詞復(fù)數(shù)+某地。讓學(xué)生就這兩個句型造句。如：老師指哪幅圖，叫某

同學(xué)就這幅圖造句。

3.課文教學(xué)

播放錄音機，請學(xué)生認真聽，然后給這六幅圖排序。

(1)首先，讓學(xué)生整體聽，盡可能從中獲取信息，然后排序。

(2)Playagain,checktheanwersentencebysentence.

4.Listenandsay,thensing.

Playthetape.Sslearnthesong"There?saGreatWallinChina”讓學(xué)

生放松一下，又得鞏固句型Thereis???.

5.讓學(xué)生就自己所有的物品，用“Thereis/Thereare”描述現(xiàn)有什么東

西，以開火車的方式進行。

6.Homework

預(yù)習(xí)Module3

板書設(shè)計

Module2Unit2

1.TherearelotsofbicyclesinChina.

2.Thereisaveryfamousriver.

3.Thereis+可數(shù)名詞單數(shù)/不可數(shù)名詞+某地。

4.Thereare+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+某地

教學(xué)后記

教學(xué)課題Module3Unit1Collectingstampsismyhobby

教學(xué)課時2課時主備教師李艷

1.語言知識：

1）能理解、認讀生詞：collectstamphobbymenwomenanother

2）能理解和認讀句子：A:I'vegotlotsofstamps.B:ThesearesomestampsfromCanada.

C:ThisstampisfromChina.

2.語言技能目標(biāo)

1）能閱讀理解課文

教學(xué)目標(biāo)2）能模仿并分角色朗讀課文

3.情感態(tài)度與目標(biāo)

1）能集中注意力認真觀察本課生詞和新句子所在的語境，并通過聯(lián)想在語境與語義之間建

立聯(lián)系

2）會用本課的對話進行交際，自如地與他人交流自己的興趣愛好

3）能在積極參與活動、和他人合作完成任務(wù)的過程中獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成就感。

1.教學(xué)重點：生詞的教學(xué)，新句型的掌握

教學(xué)重點2.教學(xué)難點：1）學(xué)會并掌握本課對話，能運用到實際生活中

與難點2）掌握collect的發(fā)音

3）理解men和man以及women和woman的單復(fù)數(shù)區(qū)別

教學(xué)準備recorderNew

課型

及手段

學(xué)

教

程

流初備修改部分

1.Warming一up

1）Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

T:TodayisniceandthisismyfirstEnglishlessonwithyou.Iam

gladtoseeallofyouhere.Let?senjoyourlesson,now,singthe

songThereisaGreatWallinChina”.

師生課前對話增進師生之間的了解，為課堂營造良好的氛圍。

2）Singthesong:ThereisaGreatWallinChina.

2.Leading

T:Youaresingingverywell.Ihavesomepicturestoshowyou.（向

學(xué)生展示已準備的電話卡）Look,what'sthis?

Ss:

T:Yes,it?saphonecard.Howbeatifulitis!（繼續(xù)向?qū)W生展示電話

卡）Ilikephonecardsverymuch,soIcollectthem.Collectingphone

cardsismyhobby.（出示單詞卡片“collect”，教授后板書課題Unit1

Collectingstampsismyhobby.）

T:Nowreadthewordafterme.（出示單詞卡片hobby,用聲調(diào)變化等方

式教授單詞，然后讓學(xué)生寫3遍）

T:Whatdoyoulike***?

Ss:Ilike

T:What'syourhobby?

Ss:

通過談?wù)搻酆?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.Presentation

1）Presentingthenewwordsandsentences

T:Ilikestamps,too.（拿出一本集郵冊問學(xué)生）What'sthis?

Ss:（It'sastampalbum.）（引導(dǎo)學(xué)生通過實物理解"stamp”和

“album”的意思）

T:Icollectmanystamps.Look,thisisaChinesestamp.It'svery

beautiful.Doyoulikethesestamps?ThesestampsarefromCanada.

Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby.（邊展示郵

集里的郵票邊說）

教授單詞stamp,給學(xué)生對比astamp和somestamps,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)

名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律。

T:Followme^Thisstampisfrom.“Thesestampsarefrom.”

（給學(xué)生出示不同地方出版的郵票,讓學(xué)生跟著念句子）

T:Fvegotlotsofstamps.（拿著很多郵票并板書句子，讓學(xué)生跟著

念）

T:Look,therearetwomeninthisstamp.（出示單詞卡片men,教授后

出示只有一個男人的圖片，出示單詞卡片man,讓學(xué)生觀察，進而理解名

詞的復(fù)數(shù)）

以同樣方式教授women和womano

T:Oh!Thereisanotherstamp.（給學(xué)生出示之前未展示的郵票，讓學(xué)生

在創(chuàng)設(shè)的情境中理解another的含義）

運用齊讀、個讀等方式教學(xué)單詞another,并讓學(xué)生寫三遍。2）Presenting

thenewtext

T:DoyouwanttoknowSimon'shobby?

Ss:

T：Right.Next,listentothetapecarefullyandtrytoanswermy

qustions.（將問題板書）1）What?sSimon?shobby?2）HasSimongot

anystampsfromChina?

Thefirsttime,closeyourbook,justlisten;thesecondtime,listen

carefullyandanswerthetwoqustions;thethirdtime,openyourbook

andreadthedialoguefollowingthetape.

先讓學(xué)生聽，對課文內(nèi)容有個整體的理解，然后打開課本并跟著錄音讀，

培養(yǎng)學(xué)生的聽讀等能力。

4.Practice

Abombinggame

T:Now,boysandgirls,let'splayabombinggame（爆炸游戲）.

Let,ssaytogetheruntilIclapmyhands.WhenIclapmyhands,

youmustsitdown.Clear?Ifyoudonotsitdownorifyouareslower

thanothers,youmustrepeatwhatIsaythreetimes.Clear?（全

班起立，教師和學(xué)生同時說，教師做隨時都要拍手的動作，讓學(xué)生在全

神貫注的游戲中模仿說：collect,collect,Icollect

stamps;stamp,stamp,Ivegotlotsofstamps;）

六.Homework

1)Writethenewwords:eachwordthreetimes.

2)CopyPart2threetimesforeachsentence.

3)Listentothetapethreetimesandreadthetexttoyourparents.

4)makeatableaboutyourfriends'hobbiesandhanditinnext

class.

七.Boardwritingdesign:

Module3

Unit1Collectingstampsismyhobby.

1.Askandanswer:

1)What?sSimon'shobby?

CollectingstampsisSimon'shobby.

2).HasSimongotanystampsfromChina?

Yes,hehas.

2.Words:

collectstamphobbyanotherthisthese

men(man)women(woman)

3.Sentences

A:I'vegotlotsofstamps.

B:ThesearesomestampsfromCanada.

C:ThisstampisfromChina.

Nevergiveup!

教學(xué)后記

教學(xué)課題Unit2I'vegotahobby.

教學(xué)課時2課時主備教師李艷

1.能聽懂，會說本課單詞：stamps,album,collect,America,Canada

2.能用Haveyougot?Yes,Ihave.\No.Ihaven?t.來談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰?/p>

人擁有何物。培養(yǎng)學(xué)生運用句型進行實際操練的能力。

3.學(xué)習(xí)談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄?，了解有關(guān)西方不同國家的郵票，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合表達的

能力.

教學(xué)目標(biāo)TeachingImportant

掌握詞匯：stamps,album,collect,America,Canada

目標(biāo)語句：Haveyougot…？Yes,Ihave.\No.Ihaven?t.

TeachingDifferent

能準確使用Haveyougot?Yes,Ihave.\No.Ihaven,t.來談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄?/p>

或某人擁有何物。教學(xué)過程

學(xué)習(xí)重點1.單詞：another

教學(xué)重點2.句子：HaveyougotanymydollsfromJapan?

Yes,Ihave/No,Ihaven''t.的運用。

與難點學(xué)習(xí)難點：可以熟練地用HaveyougotanymydollsfromJapan?

詢問是否有某物。并能口頭運用Yes,Ihave/No,Ihaven?'t.回答。

教學(xué)準備recorderNew

課型

及手段

學(xué)

教

程

流初備修改部分

1.熱身復(fù)習(xí)

1)Saytwochants.

2)Greeting

3)Readthewordsinmodule3.Payattentiontooneword,spellit

andhelpthemtorememberit.

2.導(dǎo)入：

1.出示一張幻燈片，上面顯示的我收集的洋娃娃。

T:Now,lookatthepicture.Youknow,Ilikedolls.Ihavemany

manydolls.Ilikecollectdolls.SoIcansay:Myhobbyis

collectingdolls.

T:Couldyoutellmewhatisyourhobby?

出示另一張幻燈片，上面顯示周杰倫的CD.

T:IlikeJay.Iliketolistentohismusic.SocollectingJay's

CDisalsomyhobby.

T:HaveyougotanyJay'sCDs?

3.活動一：

學(xué)生回答自己的愛好后,根據(jù)學(xué)生的愛好,老師向?qū)W生提問.

S:Myhobbyisplayfootball.

T:Haveyougotafootball?

S:Myhobbyiscollectingbooks.

T:Haveyougotanybooks?

老師將學(xué)生回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。共以后

開展編對話活動用。

4.出示幻燈片，幫助學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)的概念.分清何時用“a”，何時用

“any”.以及為什么不用“some”。

5.活動二：

1.聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。

2.出示幻燈片，提出編寫對話的要求。

對話內(nèi)容舉例：

A:What'syourhobby?

B:Myhobbyis….

A:Haveyougota/any?

B:Yes,Ihave./No,Ihaven't.

A:Doyou?

B:Yes,Ido./No,Idon'tlikeit.

6.活動三：學(xué)生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺

演示他們自己編寫的對話。（注意紀律的控制）展示學(xué)生的成果，并給

予評價。

7.課后作業(yè)：

1.小結(jié)今天學(xué)到的知識；

2.總結(jié)評價的結(jié)果，給獲勝組蓋印章；

板書設(shè)計

Modul3Unit2

Icollectstamps.

Haveyougot...?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

教學(xué)后記

教學(xué)課題Module4Unit1HappyThanksgiving

教學(xué)課時2課時主備教師李艷

1、知識與能力：學(xué)習(xí)新單詞grandparents,hug,kitchen；會用短語givesb.ahug,

returnhome；可以用較好的語音語調(diào)流暢地談?wù)揌owdopeoplecelebrateThanksgiving

Day；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，討論FamilycelebrationsInChinaandCanada.

2、方法與途經(jīng):通過創(chuàng)設(shè)探究式的教學(xué)情景，采用參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型

教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)途徑，發(fā)展提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

3、情感與評價：進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作精神。培養(yǎng)學(xué)生積極主動地

參與課堂活動，大膽開口講英語。通過本課的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生平時要善于表達對家人的祝

福和愛，增強學(xué)生的感恩之心。

教學(xué)重點教學(xué)重點：用所學(xué)的語言對ThanksgivingDay進行描述。

與難點教學(xué)難點：討論FamilyCelebrationsInChinaandCanada.

教學(xué)準備recorderNew

課型

及手段

學(xué)

教

程

流初備修改部分

Step1Warming-up

1.Greeting.

T:Classbegins.Standup,please.Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissLiang.

T:Sitdown,please

2.Singasong《wewishyouamerryChristmas》

T:Boysandgirls,Canyousingthesong《wewishyouamerry

Christmas》?

Ss:…

T:Let'singtogether,OK?

T:Doyoulikethissong?AnddoyouknowChristmas?

Ss：…

T:WhenistheChristmasDay?

Ss:It'son25,Dec.

T:WhatdoyoudoonChristmas?Whocantellme