細(xì)胞呼吸市級公開課

細(xì)胞呼吸1細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024一個晶瑩剔透的玻璃杯，一株身姿綽約的綠色植物，完全生長在透明的水里，從杯中伸展出油亮亮的葉子，在書房、辦公室、客廳、洗手間等地方，都可以生機(jī)勃勃地生長，這就是一盆典型的水培植物2細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024提出問題3細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024

某中學(xué)生物興趣小組在進(jìn)行西紅柿無土栽培的實驗過程中，發(fā)現(xiàn)西紅柿幼株出現(xiàn)了爛根現(xiàn)象。若要驗證“幼株爛根是由于根部缺氧造成的”請寫出實驗步驟：作出假設(shè)幼株爛根是由于根部缺氧造成的4細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/20241、取生長狀況相同，且生長健壯的幼苗，分為等量的兩組，編號A、B;2、向A、B兩組幼苗的培養(yǎng)瓶中加入等量的完全培養(yǎng)液；3、向A組培養(yǎng)液中定期通入空氣，B組培養(yǎng)液中不通入空氣；4、觀察記錄幼苗根生長狀況。實驗驗證得出結(jié)論幼株爛根是由于根部缺氧造成的5細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024解決問題

通入氧氣更換營養(yǎng)液等6細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024根據(jù)呼吸過程中是否有氧參與，我們把細(xì)胞呼吸分為

厭氧呼吸需氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要方式。是否有氧需氧呼吸7細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024結(jié)合教材P73圖3—13閱讀“細(xì)胞呼吸與糖的氧化”相關(guān)內(nèi)容，分別說出：1、需氧呼吸相應(yīng)階段的對應(yīng)名稱；2、各自的反應(yīng)場所；3、相應(yīng)階段的主要反應(yīng)物和生成物。（一）需氧呼吸必答題：8細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024需氧呼吸

場所反應(yīng)物產(chǎn)物釋能糖酵解檸檬酸循環(huán)電子傳遞鏈需氧呼吸三個階段細(xì)胞溶膠葡萄糖丙酮酸、[H]少量丙酮酸、H2OCO2、[H]少量[H]、O2H2O大量線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜比一比9細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024細(xì)胞C6H12O6能量（少量）

2丙酮酸（2C3H4O3

）4[H]酶6H2O能量（少量）20[H]酶6CO212H2O+能量（大量）酶6O2細(xì)胞溶膠第一階段第三階段第二階段線粒體（主要）10細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/20241、需氧呼吸的反應(yīng)總式？（在黑板上寫出）。小結(jié)2、需氧呼吸的概念+

H2O+

O2酶CO2+

H2O（30ATP）C6H12O6+能量６６６12

細(xì)胞在有氧的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生CO2和H2Ｏ，同時釋放出大量能量的過程。有氧徹底氧化產(chǎn)生CO2和H2Ｏ大量11細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024?呼吸細(xì)胞呼吸指：人和動物體從周圍環(huán)境中吸入空氣，利用其中的氧氣，同時呼出二氧化碳。它是一種宏觀的氣體交換過程。12細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024CO2O2CO2O2CO2O2O2O2CO2CO2空氣→鼻肺泡細(xì)胞空氣中的氧氣參與組織細(xì)胞的需氧呼吸至少穿過幾層膜？毛細(xì)血管O213細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024123414細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024葡萄糖丙酮酸無O2過程：酒精+CO2+少量能量酶乳酸+少量能量酶概念場所反應(yīng)式（二）厭氧呼吸過程場所:細(xì)胞溶膠第一階段第二階段15細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024厭氧呼吸總反應(yīng)式C6H12O6+2ADP+2Pi酶2C3H6O3(乳酸)+2ATPC6H12O6+2ADP+2Pi2C2H5OH+2CO2+2ATP酶例：高等動物、乳酸菌、高等植物的某些器官（馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、玉米胚細(xì)胞等）例：大多數(shù)植物、酵母菌(細(xì)胞溶膠)同樣是分解葡萄糖，為何厭氧呼吸只能釋放少量能量？無氧呼吸中葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中16細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024推廣應(yīng)用1、在農(nóng)業(yè)上，疏松土壤，避免爛根。2、低溫保存食物3、應(yīng)用于傳統(tǒng)的發(fā)酵工程，微生物的厭氧呼吸叫發(fā)酵。如酵母菌、乳酸菌等（三）17細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024（1）只進(jìn)行需氧呼吸；（2）只進(jìn)行厭氧呼吸；（3）需氧呼吸、厭氧呼吸都有。小試牛刀酵母菌的細(xì)胞呼吸方式1左移，2不動，1不動，2右移，1左移，2右移，預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：18細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024在上述這個裝置中，1、若把酵母菌改為乳酸菌，液滴移動有何變化？2、若采用以上裝置研究綠色植物的細(xì)胞呼吸，在外界條件上應(yīng)特別注意什么？再試牛刀19細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024類型項目需氧呼吸厭氧呼吸區(qū)別

場所

條件

產(chǎn)物

釋能

聯(lián)系細(xì)胞溶膠、線粒體（主要）細(xì)胞溶膠需氧、酶等不需氧、需酶較多,形成大量ATP較少,形成少量ATP①兩者第一階段相同②都分解有機(jī)物、釋放能量（四）需氧呼吸與厭氧呼吸的比較二氧化碳和水酒精、二氧化碳或乳酸20細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/20241、蘋果貯存久了，為什么會有酒味？2、水淹時高等植物能否進(jìn)行厭氧呼吸？如果能，那么為什么水退后有些不能存活？3、劇烈運動后上肢和下肢往往會產(chǎn)生會么感覺?為什么？想一想21細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/20243、哪幾個階段可以產(chǎn)生ATP？哪個階段產(chǎn)生的ATP最多？1、1分子C6H12O6完成需氧呼吸可以生成幾分子CO2?CO2在哪個階段產(chǎn)生？有水參與反應(yīng)的是第幾階段？產(chǎn)生水的階段?2、O2在哪個階段被利用？我們進(jìn)行呼吸，呼出的CO2中的O是來自我們從外界吸進(jìn)的O2中的O嗎？22細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/20241、水的分解和合成分別發(fā)生在

和

階段。

第二第三23細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/20242、產(chǎn)生二氧化碳的階段是

，場所為

。第二階段線粒體24細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/20243、吸進(jìn)去的氧氣在

（場所）被消耗，參加

階段的反應(yīng)，其作用是

。

線粒體第三與[H]結(jié)合生成水25細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/20244、產(chǎn)生ATP的階段是

，產(chǎn)生ATP最多的階段是

需氧呼吸的場所是

。第一、二、三階段第三階段細(xì)胞溶膠、線粒體26細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024需氧呼吸厭氧呼吸不同點相同點場所條件產(chǎn)物能量變化聯(lián)系實質(zhì)細(xì)胞溶膠、線粒體細(xì)胞溶膠需氧氣、酶不需要氧氣、需酶CO2、H2O酒精和CO2或乳酸釋放大量能量釋放少量能量從葡萄糖分解為丙酮酸階段相同，以后階段不同分解有機(jī)物，釋放能量，合成ATP歸納比較27細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024愛是什么？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛?！?/p>

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片開著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能。”

“它能滋潤你的干渴？”

“不能?！睈凼鞘裁?？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片開著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能。”

“它能滋潤你的干渴？”

“不能?！?8細(xì)胞呼吸市級公開課5/9/2024

其實，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起?！?/p>

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠(yuǎn)。相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會錯過一時，錯過一世！擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對風(fēng)雨。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負(fù)最美的人生；不負(fù)善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對人對己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識的開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩和遠(yuǎn)方，更要面對現(xiàn)實。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長地久，那么就要學(xué)會華麗地轉(zhuǎn)身，學(xué)會忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰都不是誰的唯一，相信最美的風(fēng)景一直在路上。人生，就是一場修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時間遇見對的人，然而事與愿違時，你越渴望的東西，也許越是無情無義地棄你而去。所以美好的愿望，就會像肥皂泡一樣破滅，只能在錯誤的時間遇到錯的人。歲月匆匆像一陣風(fēng)，有多少故事留下感動。愿曾經(jīng)的相遇，無論是錦上添花，還是追悔莫及；無論是青澀年華的懵懂賞識，還是成長歲月無法躲避的經(jīng)歷……愿曾經(jīng)的過往，依然如花芬芳四溢，永遠(yuǎn)無悔歲月賜予的美