社會工作理論課件導(dǎo)論

社會工作理論---導(dǎo)論

高峰蘇大社會學(xué)院1社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024關(guān)于教材關(guān)于參考書關(guān)于上課方式關(guān)于考試課前提示:2社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024關(guān)于教材現(xiàn)代社會工作理論(第3版)

馬爾科姆·派恩(MalcolmPayne英)著，馮亞麗、葉鵬飛譯，中國人民大學(xué)出版社(2008-06出版)；

現(xiàn)代社會工作理論

佩恩(MalcolmPayne英)著，徐永祥、何雪松、張宇蓮譯，

華東理工大學(xué)出版社(2005-01出版)。社會工作理論

何雪松

著，上海人民版社2007-04出版。3社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024關(guān)于參考書

1、社會工作概論

法利等（2005），社會工作概論（第9版），中國人民大學(xué)出版社。法利等（2006），社會工作概論（第10版影印本），華東理工大學(xué)出版社。扎斯特羅等（2005），社會工作與社會福利導(dǎo)論（第7版），中國人民大學(xué)出版社。周永新(1994).社會工作學(xué)新論.商務(wù)印書館（香港）有限公司.徐震(1996).當(dāng)代社會工作.臺北五南圖書出版公司.

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4社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024

2、人類行為與社會環(huán)境

阿什福德（2005），人類行為與社會環(huán)境：生物學(xué)、心理學(xué)與社會學(xué)視角（第2版），中國人民大學(xué)出版社。

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5社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024

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7社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024巴隆、杜蘭德（2006），異常心理學(xué)（第4版），中國輕工業(yè)出版社。

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霍克西瑪（2007）變態(tài)心理學(xué)與心理治療（第3版），世界圖書出版公司。8社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/20244、社會工作倫理多戈夫（2005），社會工作倫理：實(shí)務(wù)工作指南（第七版），中國人民大學(xué)出版社。美國社會工者協(xié)會（1996），美國社會工作者倫理守則。

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9社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/20245、微觀社會工作

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10社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024許莉婭（2004），個(gè)案工作，高等教育出版社。

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12社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024黃陳碧苑等（2005），交往技巧的運(yùn)用與分析，清華大學(xué)出版社。

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斯基德摩爾（2005），社會工作行政：動(dòng)態(tài)管理與人際關(guān)系（第三版），中國人民大學(xué)出版社。

伊恩?斯邁利等（2005），NGO領(lǐng)導(dǎo)、策略與管理——理論與操作，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社。14社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/20247、社會工作研究巴比（2005），社會研究方法基礎(chǔ)，北京大學(xué)出版社。

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15社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024關(guān)于上課方式：學(xué)習(xí)之道

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!學(xué)問:訊問者智之本,思慮者智之道也！在課堂上：沒有愚蠢的問題！沒有錯(cuò)誤的答案！老師的作用是“傳道授業(yè)解惑”嗎？還是啟發(fā)學(xué)生生疑？蘇格拉底方法:助產(chǎn)術(shù)

有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？16社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024關(guān)于上課方式：學(xué)習(xí)之道本科生：教師出題目給答案碩士生：教師只出題目不給答案課堂討論博士生：教師既不給題目也不給答案對社會科學(xué)碩士生的要求：

“虎氣“＋

“猴氣”＋

“人氣”17社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024幾個(gè)基本問題

一、怎樣理解“社會”一分法：與自然界相對（文明社會）二分法：公民社會與市民社會三分法：三大部門之一的民間社會四分法：四大建設(shè)之一的社會建設(shè)18社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024

來自奧斯托勒姆的啟示：

《公共事物的治理之道》：多中心治理/治理與善治社會三大部門間的關(guān)系互補(bǔ)、互動(dòng)的“金三角律動(dòng)”治理結(jié)構(gòu)19社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024當(dāng)代社會組織結(jié)構(gòu)圖第一部門政府第二部門企業(yè)第三部門NGO職責(zé)：提供公共物品機(jī)制：官僚制、壟斷性問題：政府失靈職責(zé)：1、提供社會服務(wù)；

2、推動(dòng)社會改革公益、互益機(jī)制：志愿、自治；多元、公開、非壟斷的問題：志愿失靈職責(zé)：積累財(cái)富機(jī)制：利潤導(dǎo)向、市場調(diào)節(jié)問題：市場失靈第一部門政府第二部門企業(yè)第三部門NGO職責(zé)：提供公共物品機(jī)制：官僚制、壟斷性問題：政府失靈職責(zé)：1、提供社會服務(wù)；

2、推動(dòng)社會改革公益、互益機(jī)制：志愿、自治；多元、公開、非壟斷的問題：志愿失靈職責(zé)：積累財(cái)富機(jī)制：利潤導(dǎo)向、市場調(diào)節(jié)問題：市場失靈第一部門政府第二部門企業(yè)第三部門NGO職責(zé)：提供公共物品機(jī)制：官僚制、壟斷性問題：政府失靈職責(zé)：1、提供社會服務(wù)；

2、推動(dòng)社會改革公益、互益機(jī)制：志愿、自治；多元、公開、非壟斷的問題：志愿失靈職責(zé)：積累財(cái)富機(jī)制：利潤導(dǎo)向、市場調(diào)節(jié)問題：市場失靈20社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024西方發(fā)達(dá)國家：市場經(jīng)濟(jì)演變從封建國家統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)到自由市場經(jīng)濟(jì)Smith:《國富論》1776年發(fā)表價(jià)格:看不見的手政府:守夜人的角色AdamSmith1723—179021社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024凱恩斯(Keynes)革命政府干預(yù):充分運(yùn)用公債、公共投資等財(cái)政政策刺激需求1930年代的美國羅斯福新政JohnMaynardKeynes1883-194622社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024弗里德曼(Friedman)的貨幣主義反革命堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)自由,強(qiáng)調(diào)貨幣作用

1980年代美國里根政府的減稅和英國撒切爾夫人的私有化MiltonFriedman1912—200623社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024市場失效政府失靈如何辦?社會力量NGO:非政府組織(Non-governmentalorganization)也稱為非營利組織(NPO),

第三部門(thethirdsector),

公民社會組織(CSO),

民間組織,慈善/志愿者組織24社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024

25社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024中國改革30年：

從無限政府到有限政府政企分開：三大階段，功過是非。政社分離：剛剛起步，任重道遠(yuǎn)。小政府，大社會舵手與漿手政府購買“服務(wù)”：從“崗位”到“項(xiàng)目”—深圳的實(shí)踐與啟示社會組織“孵化器”---上海的實(shí)踐26社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024中國社會結(jié)構(gòu)：三條腿凳子原理/木桶的短板原理

當(dāng)前我國三大部門聯(lián)動(dòng)的社會結(jié)構(gòu)和治理機(jī)制還沒有很好形成，尚存在不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一、三大部門的比例失調(diào)，力量失衡，三者間存在著結(jié)構(gòu)性不協(xié)調(diào);第二、在治理機(jī)制上，三大部門間領(lǐng)域邊界不清，市場與政府權(quán)力對其他領(lǐng)域越界侵蝕還時(shí)有發(fā)生，“領(lǐng)域的帝國主義”導(dǎo)致的功能性不協(xié)調(diào)較為嚴(yán)重;第三、三大部門間的互補(bǔ)、合作、聯(lián)合的水平不高，走向善治社會任重而道遠(yuǎn)。27社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024二、社會工作的專業(yè)發(fā)展(一)西方社會工作的發(fā)展歷史

1、非制度化的助人實(shí)踐活動(dòng)（幾千年歷史）不論基于善良的人性還是同類意識的發(fā)現(xiàn)抑或宗教教義的宣示，對處于困境者和弱者的幫助是早就存在的。在其中宗教對于西方社會工作的促進(jìn)作用是明顯的。西方國家早期的慈善事業(yè)主要是由教會推動(dòng)的。保護(hù)孤兒、照顧寡婦、幫助老弱病殘者，這一些行為不但是教士的義務(wù)，而且是教徒們死后避免天譴而使靈魂得救的方法。這種宗教觀念引導(dǎo)信徒們?nèi)氖赂鞣N各樣的慈善活動(dòng)。28社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/20242、制度化的社會工作實(shí)踐17世紀(jì)以來西方各國的社會救助制度對現(xiàn)代社會工作作出了直接的貢獻(xiàn)。從歐美社會工作的發(fā)展來看，英國伊莉莎白濟(jì)貧法（1601年）、德國漢堡制（1788年）與愛爾伯福制（1852年）、慈善組織會社（1869年）、睦鄰組織運(yùn)動(dòng)（1884年）等都是早期的為社會工作的產(chǎn)生提供了直接前提的重要實(shí)踐。以后，西方又逐步建立了社會保障制度，并產(chǎn)生了福利國家思潮。

29社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024A

英國濟(jì)貧法對社會工作的影響1601年伊麗莎白《濟(jì)貧法》對現(xiàn)代社會工作專業(yè)的形成產(chǎn)生了積極的影響。首先，政府負(fù)起了社會救助的責(zé)任，并直接參與了社會救助。其次，《濟(jì)貧法》從立法的角度確立了助人自助的觀念，這既是一個(gè)救助原則，又是一個(gè)救助理念，使社會資源得以有效利用，同時(shí)也可以避免刺激一些人的“懶漢”思想。第三，對社會工作專業(yè)的發(fā)展來說，最重要的還是在于它確立由專門人員從事濟(jì)貧救助活動(dòng)。第四，它所實(shí)施的院外救濟(jì)也是社會工作提供服務(wù)的一種基本形式。30社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024B、德國漢堡制（1788年）漢堡是德國的一個(gè)富庶的都市，工業(yè)革命以后，人口眾多，居民往來無定，貧富分化極為嚴(yán)重。市內(nèi)乞丐和貧民人數(shù)很多，以至于列隊(duì)游行、沿街乞討，成為漢堡市的一個(gè)最嚴(yán)重的問題。為了解決這一問題，漢堡市民于1788年組織了一個(gè)團(tuán)體，提出了改良市政管理制度的建議和救貧行政方案。31社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024C、愛爾伯福制（1852年）1852年，德國另一小市鎮(zhèn)愛爾伯福，仿照漢堡制并加以改良，建立了頗具特色的救濟(jì)制度，即愛爾伯福制。該制度把愛爾伯福全市分為564段，每段約有居民300人，其間貧民不得超過4人。每段設(shè)賑濟(jì)員工人，綜理全段救濟(jì)工作。凡貧民求助者皆須與賑濟(jì)員接洽，賑濟(jì)員調(diào)查實(shí)情后按其需要予以補(bǔ)助，并在兩星期后對接收補(bǔ)助者的情況予以追蹤調(diào)查。32社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024D、慈善組織會社（1869）在英國，一方面由于濟(jì)貧法不能有效地發(fā)揮作用，另一方面由于工業(yè)的影響，失業(yè)與貧民問題日益嚴(yán)重。社會開始特別關(guān)心貧民問題，各種具有不同目標(biāo)的慈善組織紛紛成立。這些慈善組織之間缺乏聯(lián)系與協(xié)調(diào)，步驟不一，重復(fù)浪費(fèi)甚至相互沖突現(xiàn)象嚴(yán)重。為了解決這一問題，1869年倫敦成立了“組織慈善救濟(jì)暨抑止行乞會社”，后易名為“倫敦慈善組織會社”。

33社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024慈善組織會社認(rèn)為：個(gè)人應(yīng)對其貧窮負(fù)責(zé)；接受公共救濟(jì)，將摧毀貧民之自尊心、進(jìn)取心及道德意識，終使貧民依賴救濟(jì)為生。會社主張貧民應(yīng)盡其所能維持其本人的生活。因此，他們反對擴(kuò)大公共貧窮救濟(jì)，特別強(qiáng)調(diào)以道德的影響來改變貧民的生活方式，鼓勵(lì)私人慈善會社的建立及私人對貧民的救濟(jì)行為。34社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024F、睦鄰組織運(yùn)動(dòng)（1884年）19世紀(jì)80年代英美兩國興起了一場睦鄰組織運(yùn)動(dòng)或社區(qū)睦鄰運(yùn)動(dòng)，這是出現(xiàn)的一場社區(qū)改造運(yùn)動(dòng)。睦鄰組織運(yùn)動(dòng)以社區(qū)睦鄰服務(wù)所的建立為標(biāo)志，以知識界人士的廣泛、深入地參與社區(qū)生活，調(diào)動(dòng)并利用各種社會資源服務(wù)于社區(qū)居民為特色，是社會工作萌發(fā)時(shí)期最有影響力的事件之一。它為社區(qū)工作方法奠定了基石。35社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024G、社會保障制度（1883年）隨著資本主義工業(yè)化所產(chǎn)生的社會問題日益嚴(yán)重，那些局部的、地方的、補(bǔ)救性的措施已漸漸不能有效地解決問題。為了穩(wěn)定社會秩序，西方國家政府舉辦了系統(tǒng)的社會福利事業(yè)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了全國性的社會保障制度。社會保障制度為現(xiàn)代社會工作奠定了組織制度基礎(chǔ)。36社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024德國社會保障制度的建立德國俾斯麥政府于1883年創(chuàng)立強(qiáng)制勞工保險(xiǎn)制度，并從1883年的疾病保險(xiǎn)發(fā)展到1884年的職業(yè)災(zāi)害保險(xiǎn)以及1889年的殘疾與老年保險(xiǎn)。該制度采取危險(xiǎn)分擔(dān)的保險(xiǎn)原則，集合工人、企業(yè)主及政府的財(cái)力，給勞動(dòng)者以保障。此后，德國又在這一制度的基礎(chǔ)上采取了一系列新的社會保障措施。

37社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/20243、專業(yè)社會工作的形成與發(fā)展早在國內(nèi)戰(zhàn)爭時(shí)期、美國就出現(xiàn)了一些給薪的社會服務(wù)工作者，社會服務(wù)開始成為一種職業(yè)。隨著服務(wù)工作的需要，美國紐約慈善學(xué)院于1898年開始對給薪的“友善訪問員”進(jìn)行培訓(xùn)，開始社會工作訓(xùn)練。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，一個(gè)要求有系統(tǒng)的服務(wù)體系、服務(wù)人員需有一定的方法和技巧、追求服務(wù)效果的專業(yè)社會工作逐步形成了。38社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024（1）社會工作專業(yè)教育與培訓(xùn)的發(fā)展

1898年，美國紐約慈善學(xué)院成立，對當(dāng)時(shí)受薪的“慈善訪問員”進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。同一時(shí)期，荷蘭成立了阿姆斯特丹社會工作學(xué)院，開設(shè)兩年制的社會工作課程。1904年紐約社會工作學(xué)院宣告成立。到1910年，美國一些大學(xué)如哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)都已開設(shè)了有關(guān)社會工作的課程；1912年波士頓社會工作學(xué)院還首先開設(shè)了醫(yī)療社會工作課程。當(dāng)時(shí)開設(shè)社會工作專業(yè)課程的都是私立院校，通常以兩年制的碩士研究班專業(yè)訓(xùn)練為主。從1919年到1953年，美國專業(yè)教育機(jī)構(gòu)日趨完善，已逐步形成本科、碩士兩個(gè)階段的社會工作專業(yè)教育體系，培養(yǎng)了大批社會工作專業(yè)人才。39社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024（2）社會工作專業(yè)方法的發(fā)展關(guān)于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：1957年格林伍德提出專業(yè)的五項(xiàng)基本特征⑴一套理論體系⑵專業(yè)的權(quán)威⑶共同信守的倫理守則⑷社會或社區(qū)的認(rèn)可⑸專業(yè)文化（價(jià)值觀、象征符號、行為規(guī)范等）40社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024在1915年召開的美國慈善與矯治委員會大會上，佛勒克斯諾發(fā)表了《社會工作是專業(yè)嗎？》的著名演說，提出社會工作專業(yè)化的問題。41社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/20241917年里士滿（Richmond)出版了著名的《社會診斷》一書，該書主要從社會學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)強(qiáng)調(diào)社會因素在了解個(gè)人行為時(shí)的重要性，把醫(yī)學(xué)知識應(yīng)用于社會工作專業(yè)，使社會工作向多學(xué)科的方向發(fā)展。同時(shí)，該書試圖使社會工作的方法技術(shù)作為一套獨(dú)立的知識系統(tǒng)加以傳授，首次把這種助人的工作加以專門研究和講授，這無異是社會工作專業(yè)的一個(gè)正式起點(diǎn)，也是社會工作的一個(gè)新的里程碑。1925年她又發(fā)表《什么是社會個(gè)案工作》，社會個(gè)案工作作為一種專業(yè)方法被社會工作者普遍接受。到了30年代中期，個(gè)案工作一直是社會工作界普遍承認(rèn)的唯一的工作方法。

42社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/20241936年以前，社會工作主要指“社會個(gè)案工作”。30年代受弗洛伊德理論的心理學(xué)的影響，研究個(gè)人，向內(nèi)探究人格結(jié)構(gòu)，尋找人類問題的成因，雖然取得了不小成就，但社會工作無法跳出“醫(yī)療模式”的局限。43社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024自20世紀(jì)20年代開始，小組（團(tuán)體）工作被納入社會工作訓(xùn)練課程，并積極從事小組（團(tuán)體）工作理論的建構(gòu)。到40年代中期，小組（團(tuán)體）工作作為社會工作的專業(yè)方法之一被接受。1939年萊恩領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在美國社會工作會議上提出研究報(bào)告（即著名的《萊恩報(bào)告》），認(rèn)為社區(qū)組織這一有著悠久歷史發(fā)展背景的概念代表著社會工作的一種基本形式，從而使社區(qū)工作與社會個(gè)案工作、社會團(tuán)體工作一道，被正式確認(rèn)為社會工作三大傳統(tǒng)方法。

44社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/20241977年英美兩國的社會工作專家更集會商議社會工作方法的整合運(yùn)用方向。從1970年至今，社會工作的整合已帶來了相當(dāng)程度的影響，很多學(xué)校的課程與出版物逐漸趨向這個(gè)方向，并努力使社會工作方法朝更整合、更廣、更深的專業(yè)方向發(fā)展。45社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024（二）我國社會工作發(fā)展歷程1、中國古代的社會福利思想與實(shí)踐從某種意義上說，我國古代的社會福利思想和實(shí)踐為現(xiàn)代社會工作專業(yè)在中國的發(fā)展提供了豐厚的文化基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。46社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/20241）我國古代的社會福利思想如孔子的“大同”思想；孟子的“仁政”思想；墨子的“兼愛”思想等2）我國古代的社會福利實(shí)踐保息與救荒之政；九惠之教；倉儲救濟(jì)等47社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/20243、20世紀(jì)上半葉社會工作在中國的發(fā)展1）社會救助制度和社會工作教育的發(fā)展2）典型的慈善事業(yè)的發(fā)展3、新中國成立后的社會工作

48社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024三、我國目前社會工作人員基本分類

01、從事社會福利、社會救助、優(yōu)撫安置、慈善事業(yè)、民間組織管理、社區(qū)建設(shè)、殯葬管理、婚姻介紹和婚姻登記、離婚調(diào)解等類別工作的人員；民政局02、從事殘疾人權(quán)益保障工作的人員；殘聯(lián)03、從事殘疾少年兒童特殊教育的人員；殘聯(lián)04、從事收養(yǎng)服務(wù)類事業(yè)的工作人員；司法局05、從事學(xué)生心理疏導(dǎo)工作的教師、關(guān)工委工作人員和民辦學(xué)校的部分負(fù)責(zé)人；教育局06、從事司法矯正工作和法律援助工作的人員；司法局07、司法機(jī)構(gòu)從事司法調(diào)解和處理、疏導(dǎo)家庭糾紛的人員；司法局08、監(jiān)獄或看守所對罪犯或嫌疑人進(jìn)行疏導(dǎo)、規(guī)勸的人員；司法局09、少管所或勞教所直接從事心理疏導(dǎo)和規(guī)勸的人員；司法局49社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/202410、從事戒毒康復(fù)工作的人員；衛(wèi)生局11、人民法庭、派出所、司法所從事社會工作的人員；司法局12、從事勞動(dòng)仲裁、勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)、就業(yè)培訓(xùn)、社會保險(xiǎn)工作的人員；社保局13、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)從事救災(zāi)救助、人道主義援助服務(wù)的人員；衛(wèi)生局14、醫(yī)院從事醫(yī)政工作的人員；衛(wèi)生局15、從事疾病預(yù)防控制和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的人員；衛(wèi)生局16、從事病人心理疏導(dǎo)工作的人員及協(xié)調(diào)醫(yī)患關(guān)系，化解醫(yī)患糾紛的人員；衛(wèi)生局17、計(jì)劃生育指導(dǎo)站直接從事計(jì)生服務(wù)工作的人員；計(jì)生委50社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/202418、從事職工維權(quán)等事務(wù)的人員（含企業(yè)）；總工會19、從事青少年事務(wù)的人員；團(tuán)委20、從事婦女兒童權(quán)益保障和協(xié)調(diào)處理家庭矛盾工作的人員；婦聯(lián)21、從事信訪接待、調(diào)處工作的人員；信訪局22、從事消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)工作的人員；工商局23、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道直接從事民政、計(jì)生、勞動(dòng)保障、工會、婦聯(lián)、團(tuán)委、信訪等工作人員；敬老院和福利院工作人員；各社區(qū)、居委會、行政村的主要負(fù)責(zé)人、民事調(diào)解員、農(nóng)村婦女工作者；社區(qū)居委會工作人員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）轄區(qū)內(nèi)其它從事以上類別工作的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道51社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024四、社會工作的理論發(fā)展及分類西方社會工作理論的研究西方社會工作理論的發(fā)展階段西方社會工作理論的邏輯結(jié)構(gòu)西方社會工作理論流派與歸類52社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024（一）西方社會工作理論的研究⒈RobertsandNee（1970）⒉Stream（1971）⒊Hopkins(1986)⒋克林.惠特根及雷.蘭德（1985）⒌Turner（1986）⒍大衛(wèi).豪（DavidHowe）⒎馬爾孔.佩恩（MalcolmStuartPayne）⒏皮拉利斯（Pilalis）：他的觀點(diǎn)是大衛(wèi).豪觀點(diǎn)的深化。53社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024（二）西方社會工作理論的發(fā)展階段

按照大衛(wèi)·豪（DavidHowe）的描述，這一過程可分為七個(gè)階段：1.“調(diào)查”階段（18－19世紀(jì)）

2.“精神分析學(xué)”階段（19世紀(jì)末－20世紀(jì)初）“本世紀(jì)20至30年代社會工作可以說經(jīng)歷了一個(gè)‘精神病學(xué)的洪水期’”（大衛(wèi)豪）3.“精神分析學(xué)派”與“功能學(xué)派”并立的階段（二戰(zhàn)前后，1920s、1930s－1950s）20世紀(jì)30至50年代，在美國賓夕法尼亞大學(xué)的社會工作教授奧托蘭克（OttoRank，弗洛伊德的學(xué)生）的倡導(dǎo)下，后經(jīng)塔夫脫（TesseTaft）和羅賓遜（VirginiaRobinson）總其大成，形成了“功能學(xué)派”。

54社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024

4.“獲得階段”（1960s）

20世紀(jì)60年代，可應(yīng)用于社會工作的理論在數(shù)量上獲得了巨大的增長，社工的職業(yè)知識空間被迅速地充實(shí)起來。5.“盤點(diǎn)”階段（1970s）由于理論在數(shù)量上迅速增長，到60年代末，一些社會工作者對這些理論進(jìn)行了清點(diǎn)、整理和評估。6“理論統(tǒng)一”階段（70年代末）

7.“理論歸類”階段（1980s－）多元理論并存被當(dāng)作一個(gè)既定的事實(shí)，社會工作者們不再去追求“統(tǒng)一”的理論框架，而是對各種理論進(jìn)行整理、歸類，使理論空間有序化，產(chǎn)生了許多不同的理論分類模式。

55社會工作理論課件導(dǎo)論5/9/2024（三）西方社會工作理論的邏輯結(jié)構(gòu)1.蒂姆斯（W.Timms）的社會工作理論結(jié)構(gòu)模型

蒂姆斯將社會工作理論劃分為理論基礎(chǔ)（外借理論）和實(shí)施理論兩個(gè)層次。第一層次:外借理論(來自其他科學(xué)，如社會學(xué)、心理學(xué)、精神醫(yī)