四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第17課《會(huì)“走”的玩具》人教新課標(biāo)

/四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第17課《會(huì)“走”的玩具》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握簡(jiǎn)單機(jī)械原理，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、分析和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流的能力。教學(xué)內(nèi)容1.簡(jiǎn)單機(jī)械原理介紹：滑輪、齒輪、杠桿等。2.玩具制作：會(huì)“走”的玩具，如小車、機(jī)器人等。3.作品展示與評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單機(jī)械原理的應(yīng)用，玩具的制作。2.教學(xué)難點(diǎn)：玩具的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，機(jī)械原理的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、視頻、簡(jiǎn)單機(jī)械模型。2.學(xué)具：紙張、剪刀、膠水、彩筆、木板、螺絲、齒輪等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式展示各種會(huì)“走”的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.簡(jiǎn)單機(jī)械原理講解：介紹滑輪、齒輪、杠桿等簡(jiǎn)單機(jī)械原理，讓學(xué)生了解其工作原理和應(yīng)用。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)機(jī)械原理，設(shè)計(jì)并制作會(huì)“走”的玩具。4.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的制作過程和作品。板書設(shè)計(jì)1.《會(huì)“走”的玩具》2.內(nèi)容：簡(jiǎn)單機(jī)械原理、玩具制作、作品展示與評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)機(jī)械原理，制作一個(gè)會(huì)“走”的玩具。2.要求：作品具有創(chuàng)意，能體現(xiàn)所學(xué)的機(jī)械原理。課后反思本節(jié)課通過讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單機(jī)械原理，并動(dòng)手制作會(huì)“走”的玩具，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程，尤其是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和吸引注意力的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些會(huì)“走”的玩具的圖片或視頻，讓學(xué)生對(duì)今天的課程主題產(chǎn)生好奇心。例如，可以展示經(jīng)典的走馬燈、發(fā)條玩具車、風(fēng)車等，同時(shí)提出問題，如“你們知道這些玩具是怎么動(dòng)的嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。2.簡(jiǎn)單機(jī)械原理講解在這一環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹滑輪、齒輪、杠桿等簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。為了使學(xué)生更好地理解，可以使用教具模型進(jìn)行演示，或者通過動(dòng)畫來展示這些機(jī)械是如何工作的。講解時(shí)，要注意使用淺顯易懂的語(yǔ)言，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，同時(shí)可以通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。3.實(shí)踐操作實(shí)踐操作是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)先將學(xué)生分成小組，每組3-5人，以便于合作和交流。然后，教師可以提供一些基礎(chǔ)的玩具制作材料，如紙張、木板、螺絲、齒輪等，并鼓勵(lì)學(xué)生利用這些材料結(jié)合所學(xué)的機(jī)械原理，設(shè)計(jì)并制作出會(huì)“走”的玩具。在制作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)設(shè)計(jì)，使其更加完善。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.作品展示與評(píng)價(jià)作品展示是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，也是他們獲得成就感的重要時(shí)刻。在這一環(huán)節(jié)，每組學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)思路和制作過程。其他學(xué)生和教師則可以對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和正面反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)也可以提出一些建設(shè)性的批評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到作品的不足之處，以便于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中得到改進(jìn)。5.總結(jié)與反思總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)習(xí)成果和提升學(xué)習(xí)效果的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括簡(jiǎn)單機(jī)械原理和玩具制作過程。同時(shí)，教師也可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在制作過程中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和創(chuàng)新思維等方面。通過反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在未來的學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。通過以上五個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程是本節(jié)課的核心，尤其是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，它是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵步驟。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，提供充分的材料和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的深入探討實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重中之重，因?yàn)樗粌H要求學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，而且還能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該扮演引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，而學(xué)生則成為學(xué)習(xí)的主體。分組合作分組合作是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，它能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、能力和特長(zhǎng)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生，同時(shí)也考慮到學(xué)生的自愿性。分組后，教師應(yīng)明確告知學(xué)生合作的重要性，并給出具體的小組任務(wù)。材料選擇在選擇制作玩具的材料時(shí)，教師應(yīng)提供多樣化的材料，包括但不限于紙張、木板、塑料管、線繩、螺絲、齒輪等。這些材料應(yīng)該能夠支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)想法。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品或家中現(xiàn)有的材料，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。設(shè)計(jì)與制作在設(shè)計(jì)階段，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的會(huì)“走”的玩具。學(xué)生可以畫出設(shè)計(jì)草圖，并討論設(shè)計(jì)的可行性。在制作階段，學(xué)生應(yīng)按照設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行制作，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和技術(shù)支持。測(cè)試與改進(jìn)制作完成后，學(xué)生應(yīng)測(cè)試玩具的“走”動(dòng)效果，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。這一過程是培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化設(shè)計(jì)，如何解決遇到的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次嘗試。展示與評(píng)價(jià)展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不僅是對(duì)學(xué)生作品的肯定，也是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)積極、支持的評(píng)價(jià)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生之間的正面反饋和建設(shè)性的批評(píng)。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)思路、制作技巧和團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。安全注意事項(xiàng)在進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，教師應(yīng)特別注意學(xué)生的安全。確保所有學(xué)生都了解并遵守安全規(guī)則，如正確使用剪刀、膠水等工具，避免受傷。教師還應(yīng)監(jiān)督學(xué)生，確保他們?cè)诓僮鬟^程中不會(huì)造成材料的浪費(fèi)或?qū)Νh(huán)境造成污染。通過實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的深入探討，我們可以看到，