大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)》說(shuō)課稿

大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)》說(shuō)課稿中班社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》(一)活動(dòng)目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、特色小吃。3.能大膽說(shuō)出自己的想法，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，有建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望和自信心。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒填寫(xiě)調(diào)查表《我的家鄉(xiāng)》，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史傳說(shuō)、特產(chǎn)名吃、礦產(chǎn)資源等，收集一些照片資料，布置在教室的墻面上，主題為“美麗的家鄉(xiāng)”，制成多媒體課件:《我的家鄉(xiāng)》。2.帶幼兒參觀豐縣的名勝:鳳鳴廣場(chǎng)、鳳鳴塔、托起輝煌、劉邦故里、果都大觀園、百里果園等，把幼兒的活動(dòng)和摘蘋(píng)果的情景拍攝下來(lái)，剪輯成錄像。3.在教室里和幼兒一起品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn):中國(guó)豐縣紅富士蘋(píng)果、白酥梨、洋蔥醬、木耳醬、牛蒡醬、牛蒡菜、牛蒡酥、牛蒡茶、蘆薈面、黃桃罐頭等，蘋(píng)果分塊裝盤(pán)，插上牙簽。4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒品嘗家鄉(xiāng)的小吃:燒餅、馓子、粥、北關(guān)羊肉湯、羊肉串、地鍋雞等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。5.布置“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”超市情境。6.多媒體播放器組合。(三)活動(dòng)過(guò)程11.帶幼兒和聽(tīng)課老師們熟悉感情，消除陌生感，知道并說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的名稱(chēng)。導(dǎo)入語(yǔ):“今天來(lái)了這么多聽(tīng)課的老師，她們和我們都生活在同一個(gè)家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)叫什么名字,還叫什么,”師生一起回答:“我們的家鄉(xiāng)叫豐縣，還叫鳳城，古時(shí)候還稱(chēng)為豐邑?！?.結(jié)合孩子的調(diào)查表，回憶參觀調(diào)查情況，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、特產(chǎn)、特色小吃，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。(1)引導(dǎo)幼兒介紹家鄉(xiāng)的名勝，提問(wèn):“我們都做了仔細(xì)的調(diào)查，誰(shuí)來(lái)介紹自己的調(diào)查結(jié)果,這是什么地方,你正在干什么,”請(qǐng)幼兒自由大膽的介紹，交流自己的所見(jiàn)所聞。小結(jié):我們的家鄉(xiāng)是漢高祖劉邦的出生地，是道教鼻祖張道陵和明朝高官李衛(wèi)的故里，相傳古時(shí)候有一只金鳳凰曾落棲此地，固有一處取名為鳳凰嗉，美麗的鳳鳴園、鳳鳴湖、鳳鳴塔也因此而出名，另外還有壯觀的果都大觀園、百里果園觀光帶、劉邦廣場(chǎng)、托起輝煌等。鳳鳴塔(圖片)托起輝煌(圖片)劉邦廣場(chǎng)(圖片)(2)用多媒體教學(xué)手段，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。提問(wèn):“你知道家鄉(xiāng)有那些特產(chǎn)嗎,你們那兒的農(nóng)民伯伯都種什么莊稼呢,你吃過(guò)嗎,什么味道的,”幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的資料回答，交流了解家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)資源:金陵的牛蒡、李寨的白酥梨、大沙河的紅富士蘋(píng)果、順河的大蒜、華山的山藥、孫樓的蘆筍??2隨著幼兒的介紹，教師點(diǎn)擊出示相應(yīng)的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察。紅富士蘋(píng)果、白酥梨、洋蔥、大蒜、牛蒡、牛蒡菜小結(jié):我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)很多，著名的中國(guó)豐縣紅富士蘋(píng)果，已經(jīng)被北京國(guó)旗隊(duì)的護(hù)旗官兵選定為特定蘋(píng)果，還有白酥梨、洋蔥醬、木耳醬、牛蒡醬、牛蒡菜、牛蒡酥、牛蒡茶、蘆薈面、黃桃罐頭等都受到國(guó)內(nèi)外客人的好評(píng)。(3)游戲:“我是小小推銷(xiāo)員”。設(shè)置“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”超市場(chǎng)景，引起幼兒興趣。引導(dǎo)語(yǔ):“我們班準(zhǔn)備開(kāi)一家特產(chǎn)超市，產(chǎn)品已經(jīng)準(zhǔn)備好了，誰(shuí)愿意來(lái)做推銷(xiāo)員，幫助我們介紹一下這些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)呢,”鼓勵(lì)幼兒大膽介紹這些特產(chǎn)的名稱(chēng)、味道、功效，鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。(4)游戲:“歡迎你到豐縣來(lái)”。出示外國(guó)娃娃道具:“有一位外國(guó)小朋友聽(tīng)說(shuō)我們豐縣不僅風(fēng)景美，特產(chǎn)多，還有很多特色小吃，她特別想嘗一嘗，誰(shuí)愿意做小主人，快來(lái)招待一下我們的客人吧～你想請(qǐng)她吃什么呢,”拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)的家鄉(xiāng)的特色小吃，隨著幼兒介紹，出示相應(yīng)的幻燈片，以激發(fā)孩子們的熱情。(千子、馓子、絡(luò)饃卷羊肉串、地鍋雞、羊肉湯、金蟬)小結(jié):今天我們小朋友用家鄉(xiāng)的特色小吃熱情招待了外國(guó)客人，聽(tīng)一聽(tīng)客人說(shuō)什么了,播放聲音:“謝謝豐縣的小朋友，你們家鄉(xiāng)有這么多好吃的東西，下次我要請(qǐng)更多的好朋友來(lái)這里。歡迎你們到我的家鄉(xiāng)去做客～再見(jiàn)～”小朋友說(shuō):“不用謝～再見(jiàn)～”33.以孩子的作品《家鄉(xiāng)的未來(lái)》引出，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城貌變化。引導(dǎo)語(yǔ):“今天，有一位小朋友為我們畫(huà)了一幅《家鄉(xiāng)的未來(lái)》，我們請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的想法吧～”請(qǐng)畫(huà)的作者在集體面前介紹自己想在家鄉(xiāng)建設(shè)火車(chē)站和飛機(jī)場(chǎng)的愿望。結(jié)合圖片向幼兒介紹家鄉(xiāng)最近的發(fā)展?fàn)顩r:我們豐縣有一黑(煤)一白(鹽)兩大礦產(chǎn)資源，經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)已經(jīng)建成完工??激發(fā)幼兒的自豪感。電動(dòng)三輪車(chē)行業(yè)正在飛速發(fā)展徐濟(jì)高速路經(jīng)豐縣路段已經(jīng)建成通車(chē)豐沛鐵路正在緊張地修建外環(huán)路已經(jīng)綠化完工護(hù)城河也已徹底改造馳名中外的相框工藝4.和孩子們一起觀看我們親自到蘋(píng)果園摘蘋(píng)果的錄像，感受家鄉(xiāng)“紅富士蘋(píng)果節(jié)”的節(jié)日氛圍，和聽(tīng)課老師一起品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，感受無(wú)比自豪和喜悅的心情。結(jié)束語(yǔ):“了解了家鄉(xiāng)的這么多知識(shí)，你有什么想法,”幼兒回答:“我真是越來(lái)越喜歡自己的家鄉(xiāng)了?！薄拔液茯湴?。”“我要把家鄉(xiāng)建設(shè)的更漂亮。”教師:“我們把自己摘來(lái)的蘋(píng)果送給聽(tīng)課的老師們品嘗吧～”鼓勵(lì)幼兒每人端一盤(pán)，把快樂(lè)送給身邊的人。(四)活動(dòng)延伸開(kāi)展一次“我愛(ài)家鄉(xiāng)”知識(shí)競(jìng)賽，在活躍的氣氛中讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)有更進(jìn)一步的了解。三、課后反思《我的家鄉(xiāng)》這個(gè)活動(dòng)是我們南師大教材上的，講的都是南京的變化，不符合我們豐縣幼兒的實(shí)際，于是，結(jié)合我們豐縣的第二十一4屆紅富士蘋(píng)果節(jié)，我把它的內(nèi)容改成了豐縣的內(nèi)容。我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的意義在于:引導(dǎo)幼兒了解自己家鄉(xiāng)的變化及豐富的特產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感，激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。(一)對(duì)課前準(zhǔn)備的反思高爾基說(shuō):“學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料有興趣?！敝邪嘤變褐饕乃季S方式是以具體形象思維為主，所以本次活動(dòng)我采用多媒體的教學(xué)手段，把愛(ài)家鄉(xiāng)這個(gè)抽象的情感品質(zhì)通過(guò)內(nèi)容語(yǔ)言都生動(dòng)形象的多媒體課件表現(xiàn)出來(lái)，給孩子一種生動(dòng)具體的體驗(yàn)和感受。為了讓孩子們有自己的情感體驗(yàn)和充分的知識(shí)準(zhǔn)備，首先我以幼兒熟悉和喜愛(ài)的場(chǎng)所為支點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起展開(kāi)調(diào)查。接著我把幼兒的調(diào)查表一一貼在一面墻上，布置成“美麗的家鄉(xiāng)”主題墻，并引導(dǎo)幼兒觀察比較，自由交流討論，以達(dá)到教學(xué)目的。其次在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，課前我們還帶著孩子參觀了家鄉(xiāng)的名勝，并走進(jìn)家鄉(xiāng)的百里果園，錄制了一次以“愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題的“成長(zhǎng)快車(chē)”節(jié)目，這讓孩子們積累了親身的體驗(yàn)，在回答問(wèn)題的時(shí)候才不會(huì)愣在那里，而是滔滔不絕，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請(qǐng)幼兒把自己的作品《家鄉(xiāng)的未來(lái)》布置在教室的墻面上，課后可以讓他們相互欣賞，付諸行動(dòng)，獲得成功的滿(mǎn)足感，孩子們已經(jīng)作了充分的參觀、調(diào)查，有了親身體驗(yàn)，讓孩子把自己看到的、認(rèn)識(shí)的家鄉(xiāng)介紹給小伙伴，他們的積極性很高。5(二)對(duì)實(shí)施過(guò)程的反思我最欣賞陶行知先生說(shuō)過(guò)的一句話:“孩子自己能想的就讓他自己想，孩子自己能說(shuō)的就讓他自己說(shuō)，孩子自己能做的就讓他自己做?！边@個(gè)環(huán)節(jié)我充分貫徹這一教育理念，作了一名懶教師，讓幼兒介紹交流自己的調(diào)查結(jié)果，只在幼兒困難的時(shí)候給予適時(shí)的幫助，最大程度的促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，收集了大量的圖片資料，回答的自然是自己最熟悉的，甚至是自己家里種出來(lái)的特產(chǎn)，更貼近幼兒的生活。我還設(shè)置情景“特產(chǎn)超市”、“招待外國(guó)小客人”，“你想介紹那種特產(chǎn),”、“你準(zhǔn)備怎樣招待小客人,”，我把這些沒(méi)有具體答案的問(wèn)題拋給孩子，給孩子們一個(gè)自由的討論與講述的空間，讓孩子自己想、自己說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，根據(jù)幼兒的回答，我再把這些圖片投放在大屏幕上，引導(dǎo)其他幼兒觀察學(xué)習(xí)，生生互動(dòng)，使幼兒感受到成功的喜悅。(三)對(duì)教學(xué)方法的反思為了在活動(dòng)中形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，我除了以親切的形象，飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，還精選了以下幾種教學(xué)方法:1.討論法:通過(guò)不同形式的討論方法——集體討論、自由結(jié)伴討論、等形式加深對(duì)家鄉(xiāng)的理了解。2.情境教學(xué)法:我運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)片段，設(shè)置情境，為主題活動(dòng)提供具體場(chǎng)景，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能。6在本次活動(dòng)中，我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)探索體驗(yàn)家鄉(xiāng)的變化，主要運(yùn)用了以下學(xué)法:1.參觀體驗(yàn)法:我讓幼兒通過(guò)實(shí)地參觀、觀看圖片資料、電教等手段，親身體驗(yàn)使其從感受家鄉(xiāng)日新月異的巨大變化。2.多種感官參與法:我在活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒想一想、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)等多種感官的參與，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，從而輕松的完成教學(xué)目標(biāo)。愛(ài)包括愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等很多含