還剩下多少試一試（教案）-一年級上冊數(shù)學北師大版

/《還剩下多少（試一試》教案）-一年級上冊數(shù)學北師大版一、教學目標1.知識與技能：使學生能夠正確地計算20以內(nèi)的退位減法，理解減法的意義，能夠運用減法解決實際問題。2.過程與方法：通過具體的操作活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和團隊合作精神。二、教學內(nèi)容1.退位減法的概念及計算方法。2.減法的意義及應用。3.解決實際問題，培養(yǎng)應用意識。三、教學重點與難點1.教學重點：退位減法的計算方法。2.教學難點：理解減法的意義，能夠運用減法解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：PPT課件，計算器，教學視頻。2.學具：練習本，鉛筆，橡皮，計算器。五、教學過程1.導入新課通過PPT展示一些日常生活中的減法現(xiàn)象，引導學生發(fā)現(xiàn)減法的存在，激發(fā)學生的學習興趣。2.探究新知（1）教師引導學生通過具體的操作活動，理解退位減法的計算方法。（2）學生分組討論，探究減法的意義及應用。3.鞏固練習學生通過完成練習題，鞏固退位減法的計算方法和減法的意義及應用。4.應用拓展學生通過解決實際問題，培養(yǎng)應用意識，提高解決問題的能力。5.課堂小結(jié)教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學知識，加深學生對知識的理解和記憶。六、板書設計1.課題：《還剩下多少（試一試）》2.教學目標3.教學內(nèi)容4.教學重點與難點5.教學過程七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關練習題。2.觀察日常生活中減法的現(xiàn)象，記錄下來，與同學分享。八、課后反思本節(jié)課通過具體的操作活動，使學生掌握了退位減法的計算方法，理解了減法的意義及應用。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力和邏輯思維能力。通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識，提高解決問題的能力。在今后的教學中，應更加注重學生的主體地位，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習，提高學習效果。重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分。教學過程是整節(jié)課的核心，直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內(nèi)容能否被學生有效吸收，以及教學重難點的突破。以下是對教學過程的詳細補充和說明：一、導入新課在導入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一些與學生生活密切相關的減法現(xiàn)象，如分享零食、分發(fā)書本等，讓學生在實際情境中感知減法的存在。這樣的導入既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生初步體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。二、探究新知1.退位減法的計算方法教師可以設計一系列的操作活動，如使用小棒、計數(shù)器等教具，讓學生在動手操作中理解退位減法的計算過程。例如，教師可以給出一個具體的退位減法題目，如“18減去9等于多少”，然后引導學生用小棒或計數(shù)器進行操作，讓學生直觀地看到退位的過程，從而理解退位減法的計算方法。2.減法的意義及應用在學生掌握了退位減法的計算方法后，教師應引導學生進一步理解減法的意義及應用。教師可以通過具體的實例，如購物找零、分水果等，讓學生在實際問題中感受減法的應用。同時，教師可以設計一些練習題，讓學生在實際操作中進一步體會減法的意義。三、鞏固練習在學生理解了退位減法的計算方法和減法的意義及應用后，教師應設計一些針對性的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。練習題的設計應注重層次性，從簡單的退位減法題目到稍微復雜的應用題，逐步提高學生的計算能力和解決問題的能力。四、應用拓展在應用拓展環(huán)節(jié)，教師可以設計一些與生活密切相關的實際問題，讓學生運用所學的減法知識解決問題。例如，教師可以設計一個“購物預算”的問題，讓學生在限定金額內(nèi)購買商品，并計算剩余的金額。這樣的問題既能鍛煉學生的計算能力，又能培養(yǎng)學生的應用意識。五、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，總結(jié)退位減法的計算方法和減法的意義及應用。教師可以讓學生用自己的話進行總結(jié)，以檢驗學生對知識的理解和記憶。同時，教師應對學生的表現(xiàn)給予積極的評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。通過以上詳細的教學過程設計，教師可以有效地實現(xiàn)教學目標，幫助學生掌握退位減法的計算方法，理解減法的意義及應用，培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。在教學過程中，教師應注重學生的主體地位，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習，提高學習效果。六、板書設計板書設計是教學中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)，強化記憶，提高學習效率。在本節(jié)課的板書設計中，教師應將重點內(nèi)容以圖表、流程圖或關鍵步驟的形式展現(xiàn)出來，以便學生更好地理解和記憶。1.板書《還剩下多少（試一試）》2.板書內(nèi)容：-退位減法的步驟：展示退位減法的具體步驟，如“從個位開始減，不夠減就向十位借一”。-減法的意義：簡要說明減法的實際意義，如“減法是計算兩個數(shù)相差多少的運算”。-應用舉例：列舉一兩個實際問題，展示減法的應用。-練習題型：展示不同類型的練習題，指導學生如何解答。七、作業(yè)設計作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要手段，教師應設計具有針對性和趣味性的作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固所學知識。1.基礎練習：設計一些基本的退位減法題目，讓學生在家練習，鞏固計算方法。2.生活應用：鼓勵學生觀察生活中的減法現(xiàn)象，記錄下來，并與同學分享，如家庭購物時的價格計算。3.創(chuàng)新思考：設計一些開放性問題，讓學生嘗試用減法解決，如“如果你有20元，你想買一本書，書的價格不確定，你該如何計算找零？”。八、課后反思課后反思是教師提高教學質(zhì)量，促進專業(yè)成長的重要途徑。教師應在課后及時反思教學過程中的得與失，以便在今后的教學中更好地滿足學生的學習需求。1.教學方法：回顧本節(jié)課采用的教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否有助于學生理解退位減法的計算方法和減法的意義。2.學生反饋：收集學生的反饋信息，了解他們在學習過程中的困惑和問題，以便在下一節(jié)課中進行針對性的講解和輔導。3.教學目標：反思本節(jié)課是否達到了預期的教學目標，學生的計算能力和問題解決能力是否有所提高。4.教學資源：評估使用的教具和學具是否有助于學生的學習，