《風(fēng)景談》課件中職語文高教版基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

作者：矛盾風(fēng)景談01.新課導(dǎo)入初中學(xué)過一篇散文《白楊禮贊》，它是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的文學(xué)家，文化戰(zhàn)士茅盾先生的作品。作者簡(jiǎn)介

原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是筆名，浙江省桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)人?，F(xiàn)代杰出文學(xué)家，“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一。主要作品：長(zhǎng)篇小說《蝕》、《子夜》（其代表作）；中篇小說“農(nóng)村三部曲”《春蠶》、《秋收》、《殘冬》；短篇小說《林家鋪?zhàn)印返?。茅?1896－－1981)整體感知本文是作者1940年訪問延安后在重慶寫。1939年3月，茅盾赴新疆在新疆大學(xué)任教，1940年5月離開新疆返內(nèi)地，歸途中在西安喜遇朱德同志，應(yīng)邀到延安講學(xué)并參觀訪問，為期五個(gè)月。在延安，他呼吸了清新的革命氣息，目睹了解放區(qū)蓬勃發(fā)展的景象，激發(fā)了對(duì)解放區(qū)的熱愛感情。同年年底到重慶，當(dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派正發(fā)動(dòng)第二次反共高潮，茅盾寫了與《白楊禮贊》并稱為姐妹篇的《風(fēng)景談》。整體感知寫作背景

“風(fēng)景談”即談風(fēng)景，是賓語前置。本文共10個(gè)自然段，除4、6、8、10段是議論外，其余6個(gè)自然段的描寫，各自構(gòu)成一幅幅畫面。所謂“風(fēng)景”，《辭?！返慕忉屖恰帮L(fēng)光景色”。換句話說，也就是可供人觀賞的建筑物、自然景象等。但這篇散文中，作者所說的“風(fēng)景”還應(yīng)包括人，作者認(rèn)為人是風(fēng)景的“構(gòu)成者”，是風(fēng)景的“主宰”。因此，我們?cè)诳紤]六幅畫面時(shí)應(yīng)從課文實(shí)際出發(fā)，一要考慮人的活動(dòng)，二要顧及人類活動(dòng)的自然背景。解題整體感知嫵媚頎(qí)長(zhǎng)搖曳(yè)黑魆魆(xū)繚繞靜穆偎(wēi)依溫雅調(diào)朱弄粉：舊時(shí)指婦女美容打扮。百無聊賴：形容一切都不感興趣，精神無所寄托，非常無聊。怡然自得：形容高興而滿足的樣子。貽(yí)笑大方：讓有見識(shí)的內(nèi)行笑話。萬籟俱靜：意思是形容周圍環(huán)境非常寂靜，一點(diǎn)兒聲響都沒有。整體感知生字詞全篇共寫了幾幅畫面？快速閱讀，分別為這些畫面命名。理清思路沙漠駝鈴高原歸耕延河夕照北國(guó)晨號(hào)桃林小憩石洞雨景理清思路描寫了延安軍民的生活，我們從文章哪些地方可以知道文章寫的是延安？“黃土高原”、“北國(guó)”延安多處寫了“河”延河人物活動(dòng)的描寫：歡歌掮犁夜歸的人，從“生產(chǎn)”歸來、操七八種方言、唱雄壯歌曲的有文化的青年人，在荒山石洞讀書的人，走過“天下最難走的路”聚會(huì)在“茶社”里的青年，清晨號(hào)兵延安人第1段“沙漠駝鈴”：寫猩猩峽外沙漠的“風(fēng)景”，揭示人類比自然更偉大。第2-4段“高原歸耕”“延河夕照”：寫延安兒女的勞動(dòng)生活，說明充滿崇高精神的人類活動(dòng)尤其偉大。第5-8段“石洞雨景”、“桃林小憩”：寫延安青年的學(xué)習(xí)與休息，表現(xiàn)高貴的精神境界填補(bǔ)了自然界的貧乏。第9-10段“北國(guó)晨號(hào)”：展現(xiàn)北國(guó)清晨山峰上兩個(gè)戰(zhàn)士的雄姿，高度贊揚(yáng)他們是民族精神的化身，是偉大中最偉大者。理清思路六幅畫面，可以分為四個(gè)部分，試歸納，并概括段意。03.課文解讀是什么原因引起了作者要來描寫沙漠？課文解讀沙漠駝鈴為什么《塞上風(fēng)云》的預(yù)告片會(huì)令作者回憶起猩猩峽外的沙漠呢？《塞上風(fēng)云》的預(yù)告片影片寫的是塞上，反映抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)內(nèi)各族人民團(tuán)結(jié)抗日的故事，正是這部愛國(guó)影片的主題引起了作者的深入思考，情不自禁地憶起延安見聞，交代了寫作的緣起。同時(shí)作者又通過對(duì)沙漠的描繪，形象的告訴人們，即使最單調(diào)、最平板的荒原，只要有人的活動(dòng)，面貌就會(huì)大為改觀，為后文歌頌人類的偉大，歌頌抗日軍民埋下伏筆。找出具體描寫駝隊(duì)的語句，分析寫作特點(diǎn)。沙漠的純?nèi)灰簧c那一桿大旗的猩紅構(gòu)成什么關(guān)系？沙漠是寂靜的，又有哄哄的火響，這是否矛盾？沙漠的寂靜與叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)鸟勨徣崧曈謽?gòu)成什么關(guān)系？找出能概括沙漠特點(diǎn)的兩個(gè)詞語。課文解讀對(duì)比，讓人倍感駝隊(duì)出現(xiàn)的親切可愛。不矛盾，以熱空氣的哄哄火響來反襯沙漠的寂靜。對(duì)比，以沙漠的寂靜來反襯駝鈴的柔聲，這種聲音的烘托，讓人倍感鈴聲的和諧動(dòng)人。最單調(diào)、最平板課文解讀

“自然是偉大的，然而人類更偉大?！笔亲髡叩挠^點(diǎn)。這一觀點(diǎn)靠景物描寫來支持。所以，文章具體寫沙漠的單調(diào)平板，反襯駝隊(duì)出現(xiàn)后的莊嚴(yán)嫵媚，強(qiáng)烈的反差，證明“人類更偉大”。課文解讀高原歸耕“于是我又回憶起另一個(gè)畫面，這就是所謂‘黃土高原’！”“黃土高原”加引號(hào)，又用上“所謂”，后面再加感嘆號(hào)，為什么要這樣寫？

加引號(hào)表示有特殊意義，需要強(qiáng)調(diào)；用上“所謂”為了突出強(qiáng)調(diào)，“黃土高原”指的是革命圣地延安，感嘆號(hào)是表示情感強(qiáng)烈，用在這里是表示一種贊美之情。這一畫面描寫種田人晚歸的情景，為什么要從山上“層層的梯田”、“頎長(zhǎng)而整齊”的“高稈植物”寫起，要以“粗樸的短歌”、“愉快的旋律”“歌聲可是繚繞不散”結(jié)尾？課文解讀寫山上的梯田、山上的植物，是要寫黃土高原的特色；突出人的力量，窮山禿嶺上開出了梯田，黃土高原上種上了莊稼，正好顯示了人改造自然的力量。這些描寫目的是為了突出人的活動(dòng)。結(jié)尾的歌聲描寫則著力去刻畫“種田人”。種田人心情愉快，表明他是以勞動(dòng)創(chuàng)造為樂事的人，顯示了延安人民的精神面貌。描寫“靜穆自然”的語句，并簡(jiǎn)要分析。課文解讀“夕陽在山，干坼的黃土正吐出它一天內(nèi)所吸收的熱，河水湯湯急流，似乎能把淺淺河床中鵝卵石都沖走了似的?！薄斑@時(shí)候，太陽已經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫?！狈治觯簩懥搜影驳纳剑雍拥乃?。作者用準(zhǔn)確生動(dòng)而又精煉的語言去描寫景物。“幻成”一詞寫出了彩霞的絢爛多變是由夕陽造成的，準(zhǔn)確生動(dòng)。“跌”字用人的動(dòng)作去寫河水，把河水突然從高處流向低處的態(tài)勢(shì)生動(dòng)形象地描寫出來了。作者從水的顏色（雪白的泡沫）、聲音（喧嘩）、態(tài)勢(shì)（急、沖、跌、噴）等方面去描寫，把延河流水寫得充滿活力，與滿天的彩霞，構(gòu)成了美麗的靜穆的景色，更好地映襯充滿生命力的人們。課文解讀分析第4段的議論。議論是對(duì)第二、三個(gè)畫面而發(fā)?！八{(lán)天明月，禿頂?shù)拇?，單調(diào)的黃土，淺瀨的水”，正是這兩個(gè)畫面的背景?！俺錆M了崇高精神的人類的活動(dòng)”，指的是夜歸的種田人和從“生產(chǎn)”歸來的知識(shí)分子們的活動(dòng)。他們是延安的人，具有崇高的精神。這里的議論比第1段的議論推進(jìn)了一層，由贊美“人的活動(dòng)”到贊頌“充滿崇高精神的人類活動(dòng)”；表達(dá)的情感更強(qiáng)烈，連用四個(gè)“偉大”和一個(gè)“尤其”，還有句末的感嘆號(hào)，對(duì)延安人民的勞動(dòng)生活的贊頌表達(dá)得十分熾烈。課文解讀石洞雨景這一畫面用了什么表現(xiàn)方法？這一畫面跟其他畫面一樣，先描寫了自然景物“寂寞的荒山”、“原始的石洞”、“黃褐色的濁水”、“怪石峭壁的崖岸”，然后寫道“但是，有了那兩個(gè)在石洞里讀書的青年人，就使大自然頓時(shí)生色！”使用了反襯法，用景物的荒涼襯托人的精神。文中寫公園里“西裝革履燙發(fā)旗袍高跟鞋的一對(duì)兒”，有什么作用？構(gòu)成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)“只有內(nèi)生活極其充滿的人”才能主宰自然。在這幅畫中，作者認(rèn)為公園里的一對(duì)和山洞里的一對(duì)“頗有點(diǎn)味兒不同”，這里的“味兒”指什么？怎樣不同？課文解讀這里的“味兒”指生活情趣和精神境界，前者平庸，后者生命力旺盛，明白生活意義，具有高貴精神。作者把石洞讀書的一對(duì)人兒稱為“內(nèi)生活極其充滿的人”，我們從哪些地方可以看出他們是內(nèi)生活極其充滿的人呢？他們“清楚地明白生活的意義”、“在任何情況下，他們不倦怠，也不會(huì)百無聊賴，更不至于從胡鬧中求刺激”，從這些地方可以知道他們是內(nèi)生活極其充滿的人。課文解讀作者說“如果不是內(nèi)活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？”從這一畫面理解，“值得懷念”的是什么？“值得懷念”的是在沉悶的雨天、荒山石洞里那一對(duì)青年男女促膝讀書的情景，作者認(rèn)為這是“奇跡”，因?yàn)轶w現(xiàn)了延安青年的高尚情操。課文解讀桃林小憩第7段描寫中“半盤舊石磨”、“幾尺斷碑”、“一截舊階石”、“怪樣的家具”，一連幾個(gè)數(shù)量詞和形容詞的使用，作者想說明什么？說明桃林并不是優(yōu)美舒適的地方。對(duì)“天下最難走的路”的理解。文中的年輕人雖然年紀(jì)不大，但對(duì)他們這一代革命青年人來說，經(jīng)歷了諸多的生活磨難，走過了曲折的人生道路。所以說他們走了“天下最難走的路”。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派為阻止、迫害全國(guó)各地奔赴革命圣地延安的愛國(guó)青年和文藝工作者設(shè)置了種種關(guān)卡。因此愛國(guó)青年等人要冒著生命危險(xiǎn)，克服自然和人為的許多困難。第8段中“第二自然”是什么？課文解讀“第二自然”指物質(zhì)文明和精神文明。青年們?cè)诰裎镔|(zhì)兩方面所表現(xiàn)出來的可貴，就是創(chuàng)造了第二自然。課文解讀北國(guó)晨號(hào)理清行文思路：總起：第一句話聽：喇叭聲破空而來想：貼照相簿上的側(cè)影看：小號(hào)兵和荷槍的戰(zhàn)士感：民族精神的化身議：偉大中之最偉大者作者是怎樣描寫兩個(gè)士兵的？課文解讀小號(hào)兵：寫小號(hào)兵之前，先寫“破空而來”的號(hào)聲。作者深受感染，于是想起“貼照簿”上的小號(hào)兵，“挺直的胸膛和高高的眉棱”，給人的感覺是“嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢和高度警覺”。接著寫眼前的小號(hào)兵形象，他在山峰上，在霞光中，額角異常發(fā)亮，他的號(hào)聲使人聽出了“嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢和高度的警覺”，照相簿上的小號(hào)兵僅是側(cè)影已經(jīng)使作者衷心“贊美”，眼前的小號(hào)兵光彩照人，自然會(huì)令作者贊嘆不已了。寫貼照簿上的小號(hào)兵，襯托眼前的小號(hào)兵，使后者顯得更加鮮明、更加感人。荷槍的戰(zhàn)士：“面向東方，嚴(yán)肅地站在那里，猶如雕像一樣?！庇谩暗裣褚粯印钡谋扔鲗懰∪灰倭?。正是由于有了這樣的戰(zhàn)士，我們的民族才能屹立于戰(zhàn)火之中，國(guó)家才不會(huì)被滅亡。接著寫飄動(dòng)的紅綢子，閃寒光的刺刀，寫作者的感受“動(dòng)”感和“剛性”。作者是怎樣描寫兩個(gè)士兵的？課文解讀作者通過聲音、色彩、感受，用比喻和襯托，完成了對(duì)兩個(gè)戰(zhàn)士的描寫?？粗倭⒃谧鎳?guó)大地上的戰(zhàn)士，感受到他們身上的“嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢和高度警覺”的高貴精神，作者仿佛看到了民族的精神化身而為他們兩個(gè)。課文解讀“民族的精神”在課文中指的是怎樣的精神？課文是怎樣加以表現(xiàn)的？“民族的精神”，在當(dāng)時(shí)是指對(duì)內(nèi)反對(duì)黑暗勢(shì)力的統(tǒng)治，對(duì)外反對(duì)外來民族的侵略和壓迫的精神。課文中著意寫的是一個(gè)號(hào)兵和一個(gè)荷槍的戰(zhàn)士在朝霞中的雄姿，他們的神態(tài)是那樣的嚴(yán)肅、堅(jiān)決、勇敢，具有高度的警覺，給人以希望、信心和力量。課文正是通過這兩個(gè)戰(zhàn)士形象的塑造，典型而又形象地表現(xiàn)了我們民族的精神。04.小結(jié)作業(yè)六幅畫面中，第一幅泛指人類的活動(dòng)，其余各幅描寫的地點(diǎn)都是解放區(qū)，描寫對(duì)象都是解放區(qū)的人民和戰(zhàn)士，不僅寫他們的生產(chǎn)勞動(dòng)、武裝斗爭(zhēng)，還寫他們崇高的精神世界。可見，作者名義上談風(fēng)景，實(shí)際上是寫人，而寫人當(dāng)中突出解放區(qū)軍民，尤其突出共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，含蓄說明，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民身上寄托著我們民族解放的希望，是一曲優(yōu)美的革命贊歌。小結(jié)本文通過六幅“風(fēng)景”的描繪，贊美了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放區(qū)軍民火熱的戰(zhàn)斗生活和崇高的精神境界，表達(dá)了作者對(duì)解放區(qū)的無限熱愛與向往。主題思想藝術(shù)特色運(yùn)用對(duì)比和烘托，是本文寫作上的一個(gè)顯著特點(diǎn)?！吧衬勨彙敝杏蒙衬摹凹?nèi)灰簧眮砗嫱小澳且粭U長(zhǎng)方形腥紅大旗”，是駝隊(duì)的出現(xiàn)顯得格外莊嚴(yán)和嫵媚，這是色彩的烘托；用“熱空氣在作哄哄的火響”來烘托駝鈴的“叮當(dāng)”的聲音，使人倍感鈴聲的和諧動(dòng)人，這是聲音的烘托?！把雍酉φ铡敝杏谩办o穆的自然”和