部編版三年級下冊語文第一單元2、《燕子》第1課時

課題2、《燕子》課時第1課時主備人備課組長日期教學目標1.學生能認識“湊、伶”等9個生字，讀準多音字“散、桿”，會寫“湊、拂”等13個字，會寫“烏黑、活潑”等詞語。2.學生能正確、流利地朗讀課文，初步認識燕子，了解春天的特征。教材分析學情分析只有了解讀者的閱讀現(xiàn)狀，才能充分發(fā)揮文本的魅力。經(jīng)過兩年多的學習，學生已積累了一些識字的經(jīng)驗，學習重點逐漸向閱讀過渡，也掌握了一些閱讀方法。重點學生能認識“湊、伶”等9個生字，讀準多音字“散、桿”，會寫“湊、拂”等13個字，會寫“烏黑、活潑”等詞語。難點學生能正確、流利地朗讀課文，初步認識燕子，了解春天的特征。教具準備PPT教學過程二次備課一、意義導入1.猜謎語2.課件出示燕子圖，引導交流：同學們，春天到了，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。你了解燕子嗎？（學生交流對燕子的了解）3.導入：今天我們來學習《燕子》這篇課文，這篇課文是著名作家鄭振鐸寫的。二、新課學習初讀課文，整體感知1．用自己喜歡的方式讀課文，要求：（1）讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，試著聯(lián)系上下文理解詞語。把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。（2）難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。（3）標出自然段序號，畫出自己不理解的語句。2．小組內(nèi)匯報交流自讀情況。（1）讀生字并組詞，說說書寫生字時應注意的問題。（注意“纖”“散”兩個字的讀音）（2）這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（3）交流不理解的語句，組長歸納組內(nèi)解決不了的問題，并記錄下來。3.檢查自學效果。（1）出示新詞，指名認讀，全班齊讀。（2）理解詞語的意思。（3）指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。全班交流，探究問題1.細讀課文，思考：課文是從哪幾個方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？（課文是按照由近到遠的順序，從燕子的外形、燕子為春光平添生趣、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子活潑可愛的特點。）2.大家還有哪些疑問呢？3.全班交流，合作解疑。4.課文是從哪幾個方面描寫燕子的？學習課文第1自然段1．輕聲讀第1自然段，思考：這段話從哪幾個方面描寫了燕子的外形特點？（羽毛、翅膀、尾巴）（板書：燕子外形）2.課件出示：（）的羽毛，（）的翅膀，（）的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。3.哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)出畫面？是怎樣的畫面呢？4.出示短語，邊讀邊想象燕子的外形。烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴5.用自己的話描述想象的畫面。6.指導學生借助短語，按整體到局部的順序背誦第1自然段。三、拓展遷移拓展描寫燕子的詩（詞）句四、課堂小結(jié)在第1自然段的學習中，我們通過邊讀邊想象感受了燕子的外形美，下節(jié)