Unit1Myday第3課時（教案）-人教PEP版英語五年級下冊

玉田縣小學(xué)英語課時備課卡課題：Unit1MydayPartALet’sspell（一）語篇研讀：What:本課時是一節(jié)語音課，板塊情景性不強，主要學(xué)習(xí)輔音字母組合cl,pl在單詞中的發(fā)音，基于單元大任務(wù)和整合前兩課時的內(nèi)容，圍繞Pedro和張鵬之間的對話，了解創(chuàng)設(shè)語篇“ZhangPeng’sday”，融入cl,pl的語音教學(xué)，通過對比中西方地域文化差異不同，學(xué)會珍惜時間，合理安排自己的日常生活和學(xué)習(xí)作息時間。Why:由于BLet’slearn部分板塊的情景性不強，為了符合大任務(wù)驅(qū)動下的小任務(wù)順利開展，決定創(chuàng)設(shè)新語篇ZhangPeng’sday融入cl,pl的語音教學(xué)。形成一個新的語篇。How:通過完成任務(wù)，掌握字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則，即cl和pl在單詞中分別法/kl/和/pl/，并能讀出符合cl和pl發(fā)音規(guī)則的單詞，并能規(guī)范的完成的句子抄寫活動，如：clean,clock,class,clever,plate,eggplant等，能朗讀繪本故事，通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時注重合作學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的生活與學(xué)習(xí)的能力。（二）學(xué)情分析：本課時呈現(xiàn)clean,clock,class,clever；plate,eggplant,please,play等這幾個分別帶有cl和pl的單詞，學(xué)生通過朗讀以及與同伴討論，學(xué)生可以得到很多啟發(fā)，本課時涉及到的輔音字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則，對于學(xué)生來說沒有太大困難。（三）教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠：讀懂創(chuàng)編語篇，學(xué)會珍惜時間，合理安排自己的日常生活和學(xué)習(xí)作息，發(fā)現(xiàn)語篇中含有cl和pl的單詞發(fā)音規(guī)律，并能跟著錄音唱歌謠。利用cl和pl的發(fā)音規(guī)律去拼讀相應(yīng)的單詞，做到規(guī)范書寫句子。結(jié)合已學(xué)拼讀規(guī)律，拼讀繪本小故事《Aclerk》。（四）教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：能夠理解創(chuàng)編的語篇“ZhangPeng’sdayinChina，發(fā)現(xiàn)單詞中cl和pl的發(fā)音規(guī)律，并能正確正確朗讀含有該字母組合的單詞、句子及兒歌。2.教學(xué)難點：能正確正確朗讀含有該字母組合的單詞、句子及兒歌。（五）教具準備：多媒體課件、帶有字母組合cl與pl的單詞卡片。教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解1.讀懂創(chuàng)編語篇，學(xué)會珍惜時間，合理安排自己的日常生活和學(xué)習(xí)作息，發(fā)現(xiàn)語篇中含有cl和pl的單詞發(fā)音規(guī)律，并能跟著錄音唱歌謠。學(xué)生跟唱歌曲，初步感知含有cl和pl字母組合的單詞。學(xué)生結(jié)合已給出的圖片和前兩課時對Pedro的了解回答教師問題，如：Pedrogetsupat7o’clock.Pedroplayssportsat6:00p.m.Pedroeatsdinnerat9:00p.m.3.學(xué)生在教師的提示下各抒己見，如：Iwanttoknowwhendoeshegotoschool?Iwanttoknowwhendoeshestartclass?4.學(xué)生認真觀看視頻，完成表格填空。5.學(xué)生根據(jù)教師呈現(xiàn)的單詞，如：clean,clock,class,clever，plate,eggplant,please等，嘗試拼讀并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納cl/kl/和pl/pl/的發(fā)音規(guī)則。教師觀察學(xué)生是否理解視頻內(nèi)容，完成張鵬的時間表，鼓勵學(xué)生進行探索式學(xué)習(xí)。教師觀察學(xué)生是否積極理解和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。鍛煉學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生運用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話的能力，在學(xué)生遇到難點時給予指導(dǎo)。設(shè)計意圖：本階段的創(chuàng)設(shè)了語篇情景導(dǎo)入主題內(nèi)容，整合前兩課時的話題內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)完語篇后，進行自主探究學(xué)習(xí)，分析、歸納、總結(jié)單詞的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的拼讀水平。應(yīng)用實踐2.利用cl和pl的發(fā)音規(guī)律去拼讀相應(yīng)的單詞，做到規(guī)范書寫句子。6.學(xué)生聽音、跟讀，培養(yǎng)正確的語音語調(diào)。7.學(xué)生先聽視頻，然后再進行個人吟唱或小組合作吟唱。學(xué)生圈出發(fā)音相同的單詞，然后根據(jù)發(fā)音規(guī)律在單線上拼寫出句子。教師觀察學(xué)生的發(fā)音是否準確，以便及時糾正。教師觀察學(xué)生的拼讀是否正確，以便及時糾正或指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生的書寫格式是否正確。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在強化學(xué)生對含有“cl”和“pl”單詞的拼讀能力，并增加課堂趣味性，讓學(xué)生見詞敢拼讀，見句敢拼寫，培養(yǎng)正確的語音意識。教學(xué)步驟教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新3.結(jié)合已學(xué)拼讀規(guī)律，拼讀繪本小故事《Aclerk》。9.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下嘗試拼讀繪本故事，在遷移創(chuàng)新中強化cl，pl在單詞中的發(fā)音。教師可以作示范，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予必要的提示和幫助。對程度較低的學(xué)生適當放松要求。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在遷移創(chuàng)新的語境中，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言，讓學(xué)生回歸語篇，在語篇中訓(xùn)練學(xué)生的拼詞能力。撰寫人撰寫日期（七）作業(yè)設(shè)計：必做：1.找出帶有“cl”和“pl”發(fā)音的單詞,能使用正確的語音語調(diào)朗讀。2.給你的家人讀一讀繪本故事《Aclerk》。選做：完成作業(yè)單。作業(yè)單:讀一讀，找出含有與畫線部分相同讀音的單詞，并寫下來。Therearefiveplayersintheclass.Theyoftenplayfootballontheplayground.Letthemcleantheclassroomnow.plateclear（八）板書設(shè)計：（九）教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________