統(tǒng)編版小學語文三年級上冊8《賣火柴的小女孩》（第二課時）（教案）

/教學目標知識與技能1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學習生字詞，會用“寒冷”、“溫暖”等詞語造句。3.體會作者通過對比手法表達情感的方式。過程與方法1.通過小組討論，學會用動作、表情來表現(xiàn)小女孩的心情。2.學會用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀1.培養(yǎng)學生的同情心，感受小女孩命運的悲慘。2.教育學生珍惜眼前的幸福生活，學會關(guān)愛他人。教學內(nèi)容1.課文《賣火柴的小女孩》第二課時。2.生字詞的學習與運用。3.對比手法的理解和應(yīng)用。教學重點與難點1.重點：理解課文內(nèi)容，學習生字詞，體會作者的情感表達。2.難點：通過對比手法理解作者的情感，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：語文書、筆記本、彩筆。教學過程導(dǎo)入1.回顧上一課時內(nèi)容，檢查學生對課文的理解。2.引導(dǎo)學生關(guān)注小女孩的遭遇，激發(fā)學生的同情心。新課內(nèi)容1.學習生字詞，理解詞義。2.朗讀課文，體會小女孩的心情。3.小組討論，如何用動作、表情來表現(xiàn)小女孩的心情。4.學生展示，集體評價。對比手法的學習1.講解對比手法的概念，舉例說明。2.分析課文中對比手法的運用，理解作者的情感表達。3.學生嘗試運用對比手法，表達自己的情感。課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)重點。2.學生分享學習心得，教師點評。布置作業(yè)1.復(fù)述課文內(nèi)容，用自己的話表達。2.用“寒冷”、“溫暖”等詞語造句。3.寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的短文。板書設(shè)計1.課題：《賣火柴的小女孩》第二課時2.重點內(nèi)容：生字詞、課文理解、對比手法3.學生作品展示區(qū)作業(yè)設(shè)計1.復(fù)述課文內(nèi)容，用自己的話表達。2.用“寒冷”、“溫暖”等詞語造句。3.寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的短文。課后反思1.學生對課文內(nèi)容的理解程度。2.學生對生字詞的掌握情況。3.學生對對比手法的理解和運用。4.教學方法的改進，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣。（注：本教案為統(tǒng)編版小學語文三年級上冊《賣火柴的小女孩》第二課時教案，字數(shù)約2000字。）教學重點與難點重點：理解課文內(nèi)容，學習生字詞，體會作者的情感表達。難點：通過對比手法理解作者的情感，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。重點細節(jié)補充和說明理解課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容是本節(jié)課的核心目標。學生需要通過閱讀、討論和思考，深入理解《賣火柴的小女孩》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想。在理解課文內(nèi)容的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生關(guān)注以下幾個方面：1.故事情節(jié)：學生需要掌握故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理解小女孩在寒冷的新年夜里賣火柴、點燃火柴取暖、幻想溫暖場景以及最終凍死的悲慘命運。2.人物性格：學生要能夠分析小女孩的性格特點，如她的孤獨、無助、渴望愛和溫暖等，以及她在故事中的心理變化。3.主題思想：學生應(yīng)理解故事所揭示的社會現(xiàn)實，即貧富差距和社會的不公，以及作者對這種現(xiàn)實的批判和對弱小者的同情。學習生字詞生字詞的學習是語文教學的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學生需要掌握的生字詞包括“寒冷”、“溫暖”、“火柴”等，這些詞匯不僅對理解課文內(nèi)容至關(guān)重要，也是學生擴展詞匯量、提高語言表達能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過以下步驟進行教學：1.生字詞展示：使用多媒體或卡片展示生字詞，讓學生跟讀并注意發(fā)音。2.詞義解釋：詳細解釋每個生字詞的含義，并通過例句幫助學生理解其在不同語境中的用法。3.造句練習：鼓勵學生用新學的生字詞造句，以加深對詞義的理解和記憶。4.鞏固練習：通過填空、選擇等形式的小測驗，檢驗學生對生字詞的掌握情況。體會作者的情感表達《賣火柴的小女孩》通過對比手法，將小女孩的悲慘生活與人們的歡樂新年進行對照，強烈地表達了作者對小女孩的同情和對社會不公的批判。教師應(yīng)引導(dǎo)學生從以下幾個方面體會作者的情感：1.對比手法的運用：分析課文中對比手法的具體運用，如小女孩的饑餓與人們的盛宴、小女孩的寒冷與人們的溫暖等，讓學生感受對比帶來的情感沖擊。2.情感分析的引導(dǎo)：通過提問和討論，引導(dǎo)學生思考作者為什么要用對比手法，這種手法如何有效地傳達了作者的情感。3.情感體驗的分享：鼓勵學生分享自己在閱讀故事時的感受，讓學生從自身的情感體驗中更加深刻地理解作者的情感。難點細節(jié)補充和說明對比手法理解作者情感對比手法是本節(jié)課的難點，因為它不僅要求學生理解故事內(nèi)容，還要求學生能夠分析作者的寫作技巧和情感意圖。為了突破這個難點，教師可以采取以下策略：1.對比手法的概念講解：首先，教師需要清晰地講解對比手法的定義和作用，使學生對其有一個基本的認識。2.課文中的對比實例分析：接著，教師可以選取課文中的具體例子，如小女孩的幻想與現(xiàn)實、生與死的對比等，進行詳細分析，讓學生直觀地感受對比手法的效果。3.情感意圖的探討：教師應(yīng)引導(dǎo)學生探討作者使用對比手法的情感意圖，讓學生理解作者通過對比想要傳達的情感和思想。用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容是對學生理解程度和表達能力的雙重考驗。為了幫助學生完成這個任務(wù)，教師可以采取以下步驟：1.復(fù)述技巧的指導(dǎo)：教師可以給學生一些復(fù)述的技巧，如抓住故事的主要情節(jié)、注意人物的語言和動作、用自己的話表達等。2.分步練習：先讓學生復(fù)述故事的一部分，然后逐漸增加難度，直至能夠復(fù)述整個故事。3.鼓勵創(chuàng)造性：鼓勵學生在復(fù)述時加入自己的想象和感受，使復(fù)述更加生動有趣。通過以上補充和說明，教師可以更全面地準備教學重點與難點，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，體會作者的情感表達，并通過對比手法理解作者的情感，最終能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。教學過程導(dǎo)入1.回顧與檢查：教師通過提問或小測驗的方式回顧上一課時的內(nèi)容，檢查學生對課文的理解程度，包括對小女孩的遭遇、故事情節(jié)的把握以及對生字詞的記憶。2.情感激發(fā)：通過展示與課文相關(guān)的圖片或播放配樂朗誦，再次激發(fā)學生對小女孩命運的同情，為深入學習課文內(nèi)容做好情感鋪墊。新課內(nèi)容1.生字詞學習：教師通過多媒體展示生字詞，引導(dǎo)學生跟讀并注意發(fā)音。接著，教師解釋每個生字詞的含義，并通過例句幫助學生理解其在不同語境中的用法。2.朗讀課文：學生分角色或齊讀課文，注意語氣、情感的表達。教師指導(dǎo)學生通過朗讀體會小女孩的心情變化。3.小組討論：學生分成小組，討論如何用動作、表情來表現(xiàn)小女孩的心情。每組選代表進行展示，其他學生評價，教師總結(jié)并給予反饋。4.對比手法分析：教師引導(dǎo)學生分析課文中對比手法的運用，如小女孩的幻想與現(xiàn)實、生與死的對比等。通過討論，讓學生理解對比手法如何有效地傳達了作者的情感。