部編人教版六年級道德與法治上冊全冊教案及教學(xué)計(jì)劃

（2019統(tǒng)編教材）人教部編版道德與法治六年級上冊

全冊教案及教學(xué)計(jì)劃

第一部分：教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期我承擔(dān)六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，

掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)

際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)

兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于

探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教

學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、常規(guī)教學(xué)

㈠教學(xué)目標(biāo)

本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法精神為主線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依

法治國有機(jī)統(tǒng)一，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個(gè)整體。

1.通過第一單元《我們的守護(hù)者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。

只有懂法、守法生活才會和諧美好，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神

2.通過第二單元《我們是公民》的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)力，依法履行義務(wù)。

3.通過第三單元《我們的國家機(jī)構(gòu)》的教學(xué)，識記國家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系、設(shè)置。著重講憲法規(guī)定國家

制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主

4.通過第四單元《法律保護(hù)我們健康成長》的教學(xué)，體會自己受到的法律特殊保護(hù)，增強(qiáng)運(yùn)用法律保護(hù)自己

合法權(quán)益的意識和能力，了解保護(hù)未成年人的健康成長的專門法律，知道未成年人受家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會

保護(hù)、和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，及其在青少年成長中的地位。。

㈡教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的

生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性

原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的

編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活

原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖''以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，

圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生

活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕

捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，

鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂

觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，

消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作

為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展

開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)

過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，

從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為

師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

㈢學(xué)生基本情況分析

六年級學(xué)生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步

養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)

習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子

有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩

子努力學(xué)習(xí)。

㈣教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引

導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋

上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形

式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知

行合一。

㈤教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

2019—2020學(xué)年第一學(xué)期六年級教學(xué)進(jìn)度表

章節(jié)題目課自至備注

時(shí)

第一單元我們的守護(hù)者6

1感受生活中的法律2

2憲法是根本法2

第二單元我們是公民6

3公民意味著什么2

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)2

第三單元我們的國家機(jī)構(gòu)6

5國家機(jī)構(gòu)有哪些2

6人大代表為人民2

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督2

第四單元法律保護(hù)我們健康成長6

8我們受特殊保護(hù)2

9知法守法，依法維權(quán)2

期末復(fù)習(xí)

第二部分全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、感受生活中的法律

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受

法律保護(hù)對未成年人的意義。

能力目標(biāo):學(xué)會運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。

【教學(xué)方法】自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

教法：提問法，講解法，討論法

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

一■、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞

同學(xué)給我們帶來的小品表演。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。

師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？

學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運(yùn)用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，

協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。

師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身

邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”

二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。

（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識點(diǎn)：

（1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？

（2）說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利？

（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？

（4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？

學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四、分組探究、展示交流：

1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。

2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、

姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。

4、受教育權(quán)。

5、司法保護(hù)權(quán)。

2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動。（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到

工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：

反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取＃?）、王浩可以撥打110報(bào)警，由公安部門配合抓

獲敲詐者。

3、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與

大家分享。

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：

1、被社會青年敲詐勒索。

2、被流氓或壞人毆打。

3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。

4、被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。

5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。

6、雇傭童工。7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。8、有些廠家、商家銷售不合格食品.

4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。

2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念

3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：

1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。

2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

【板書設(shè)計(jì)】板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識法律，懂法知法

【教學(xué)反思】

隨著年齡的增長，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。但由于他們

的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會經(jīng)驗(yàn)有限，他們對法律的認(rèn)識比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律

意識。

2、憲法是根本法

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受

法律保護(hù)對未成年人的意義。

能力目標(biāo):學(xué)會運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。

【教學(xué)方法】

自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幻燈片，情景

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

憲法是國家的根本大法（板書）

一、治國安邦的總章程（板書）

學(xué)生回顧前面所學(xué)知識：

出示圖片：打擊犯罪

依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。

依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？

學(xué)生回答（略）。

教師歸納：

憲法是實(shí)行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。

出示圖片：憲法

因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。

學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。

教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？

活動一：知識搶答一

（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）

（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）

(3)我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？(公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。)

(4)公民的基本權(quán)利有哪些？(平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；

婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。)

(5)公民的基本義務(wù)有哪些？(維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守

勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依

法納稅。其它：公民有勞動的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的

義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。)

(6)國家的標(biāo)志是什么？(國旗、國徽、國歌。)

教師作好各組搶答結(jié)果記錄。

建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和

義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。

【板書設(shè)計(jì)】

樹立憲法意識，知法懂法不犯法

【教學(xué)反思】

知道憲法是國家的根本法，具有最高法律效力，樹立憲法意識。”因?yàn)橐婪ㄖ螄暮诵氖且缿椫螄?。?shí)施憲法目的是有效

貫徹依法治國的原則，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，首先要增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識。所以在整個(gè)法制教育中，憲法教育居于核心

地位。同時(shí)憲法是公民權(quán)利的根本法律保障，每位公民都有必要了解憲法、掌握憲法。

3、公民意味著什么

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

【教學(xué)重點(diǎn)】憲法是國家的根本大法。

【教學(xué)難點(diǎn)】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識。

【教學(xué)方法】

自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法：

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)課件展示不同身份人群的圖片。

(2)談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。

(3)今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：1、知

道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報(bào)。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。

1、課件出示第23頁的知識窗。

交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？

2、認(rèn)識身份證。

同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。

一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無二的信息是什么。

-―公民身份證號碼

二：了解身份證號碼的不同含義。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成,各有不同的含義:第1-6位是地址碼,7——14位為出生日期碼，15--17位為順序碼，

第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10,則用x代替。

3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）

4.身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品

在自助取票機(jī)上打印火車票在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

【板書設(shè)計(jì)】

做合格公民，樹立良好形象

【教學(xué)反思】

本課學(xué)習(xí)了怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。包括兩目：第一目“信守承諾勇?lián)^錯(cuò)，”第二目“自覺承擔(dān)責(zé)任”。主要引導(dǎo)

學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的兩個(gè)方面要求：一方面，承諾就意味著責(zé)任，失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要慎重許諾：另一方面，

要只帶有了過錯(cuò)，不應(yīng)逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動承擔(dān)自己的過錯(cuò)以及由此產(chǎn)生的后果：同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思自覺承擔(dān)

責(zé)任的態(tài)度，知道做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民還需要做到自覺承擔(dān)責(zé)任。

4、公民的基本權(quán)利和義務(wù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

2、普及相關(guān)的法律知識。

3、提高學(xué)生法律意識，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解相關(guān)法律法規(guī)對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識

【教學(xué)方法】

自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

1、故事導(dǎo)入

師：《聞雞起舞》《中流擊楫》

師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你

們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉?/p>

律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。

師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。

2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念

看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄒ龑?dǎo)理解概念）

學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。

師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

3、權(quán)利的范疇

你們生活在家庭、社會和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，

是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會有所收獲。

師：描述案例1情景

課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。

4、義務(wù)的范疇

說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2,

課件出不案例2O

師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。

師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：（課件出示）指名讀。

5、知識拓展

不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護(hù)少年兒童的權(quán)利。

課件出示聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，指名讀。

6、知識梳理

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》

《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共

和國民法通則》等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。

【板書設(shè)計(jì)】

做合格公民，做國人驕傲

【教學(xué)反思】

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》

《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共

和國民法通則》等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。

5、國家機(jī)構(gòu)有哪些

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo):

(1)識記國家機(jī)構(gòu)的含義

(2)識記國家機(jī)構(gòu)的組織體系

(3)識記我國國家機(jī)構(gòu)的設(shè)置

(4)理解國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

(5)理解中央國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則

(6)運(yùn)用國家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負(fù)責(zé)原則原理說明依法治國及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性

2、技能目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

(2)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)

(3)理解并能堅(jiān)持做到依法治國的各項(xiàng)要求，做一個(gè)守法、護(hù)法公民

3、價(jià)值目標(biāo)

(1)通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識。

(2)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

1、國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系

2、準(zhǔn)確理解我國國家機(jī)構(gòu)的組織活動原則

教學(xué)難點(diǎn)：

1、我國國家機(jī)構(gòu)的活動原則

2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)？人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)？

3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包

括：

4、國家主席(難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn))

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

五、教學(xué)過程：

1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同

時(shí)也有助于學(xué)生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)楸菊n關(guān)于國家機(jī)構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家

基本理論知識的繼續(xù)和拓展。

2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。

教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。

3、教師小結(jié)：我們通過近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國家作為階級統(tǒng)

治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實(shí)現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個(gè)問題就是

我們這一課所要研究的問題。

一、國家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書）

前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實(shí)現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級統(tǒng)治，實(shí)施對社會的

管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國家機(jī)構(gòu)問題。

1、國家機(jī)構(gòu)的含義（板書）

請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機(jī)構(gòu)？它包括哪些國家機(jī)構(gòu)。

在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機(jī)關(guān)的總和，就是國家機(jī)構(gòu)。

結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家機(jī)構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)

力，就一定要問：是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。

（1）國家機(jī)構(gòu)是國家機(jī)關(guān)的總和。（板書）

從縱向看它包括：中央國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)

從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)

請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個(gè)問題：

第一個(gè)問題是國家性質(zhì)與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？

（3）國家行政機(jī)關(guān)。（板書）

行政管理一詞是指一切社會團(tuán)體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)

責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。如果是管理國家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國家行政機(jī)關(guān)，又稱國家管理機(jī)關(guān)，通常也

稱為政府。

行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，

比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。

現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思考一下，七國首腦會議參加者，各國的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱謂都有哪

些？

（學(xué)生議論，教師歸納。）

行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨(dú)會見侍從的私人房間或開秘密會議的小房間）、政府。首腦的稱謂有

首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家

的行政機(jī)關(guān)叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機(jī)關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。

【板書設(shè)計(jì)】

司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平

【教學(xué)反思】

我們了解了國家機(jī)構(gòu)的含義、國家機(jī)構(gòu)的組織體系以及國家機(jī)構(gòu)設(shè)置的依據(jù)。請同學(xué)回答：我國有哪些國家機(jī)構(gòu)？我們

為什么要設(shè)置這些國家機(jī)構(gòu)？

6、人大代表為人民

【教學(xué)目標(biāo)】

1,初步了解共和國、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。

2.知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4.初步了解人民代表的工作方式。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

K教學(xué)活動及過程工

1,導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第23頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請學(xué)

生就自己對這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深

入認(rèn)識和理解這三個(gè)概念。

2.探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。

共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙?/p>

一直是封建國家，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的?！?/p>

公民“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們

認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如

決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回

老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭

的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出

去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)-----

是不是把它送人等?！?/p>

“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情,要對國家負(fù)責(zé)。我們國家的主人是所有的公民，

所有的公民都要管理國家，對國家負(fù)責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)。”

公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居

委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)

歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不

是可能？”請學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。

人民代表“所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有13億公民，不可能所有重大的事情都

讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管

理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第23頁的課文。

3.閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第23?24頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚

了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)

調(diào)和概括。

4.小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下

次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生

參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師

巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反

映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提

醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問

題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。

【板書設(shè)計(jì)】

人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康

【教學(xué)反思】

整個(gè)教學(xué)過程立足學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，以及情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，培養(yǎng)了學(xué)生自主分

析問題的能力，體現(xiàn)了新課改中要求師生互動的要求。

7、權(quán)利受到制約和和監(jiān)督

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：

O明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。

O明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。

O認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。

O明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。

2、能力：

O提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立

健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。

O利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)

習(xí)的能力。

O學(xué)會辯證地認(rèn)識問題。要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力。

O學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。

?3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

O了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。

O認(rèn)識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。

O了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。

O明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點(diǎn)）

2.理解對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，

但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題（板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督）

課堂探究活動一：

教師提問：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？

2、你心目中的好官是什么樣子的？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對權(quán)力進(jìn)行監(jiān)

督和監(jiān)督的意義。

結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府

教師點(diǎn)評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為

人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，

課堂探究活動二：

教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師展示貪官語錄。

教師總結(jié)：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源。

教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？

學(xué)生自由回答。

結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府

教師點(diǎn)評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。

我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。

展大相關(guān)圖片。

課堂探究活動三：

討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效？

學(xué)生自由發(fā)言

播放視頻：焦點(diǎn)訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。

結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系

教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系

練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分

教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關(guān)心的問題，打市長熱線詢問

【板書設(shè)計(jì)】

權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督

【教學(xué)反思】

建立廉潔高效政府，也需要每一個(gè)公民的努力，最后，我們一起來宣誓。

我是中華人民共和國公民，我宣誓積極行使公民權(quán)利，對國家機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)行有效監(jiān)督，為建立廉潔高效政府而

努力！

8、我們受特殊保護(hù)

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。

能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。

知識：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法:合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺侨鮿萑后w，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我

們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范一一法律來保護(hù)我們。

2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護(hù)》

二、講授新課

㈠、我們需要特殊保護(hù)

過渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？

K情境互動動一》（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能

說出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎？（P63+序言）

結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時(shí)常會

受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非

和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。

結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個(gè)視頻吧。

K情境互動二』（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長？（P46）

原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的

健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大

家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的對嗎？

K我的小結(jié)為青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？

1、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；

法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。

2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。

3、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時(shí)常會受到一些

不法侵害。

㈡、法律保護(hù)我們健康成長

［名言欣賞X：馬克思名言（見課件）。

過渡性交流：K益智小測驗(yàn)』為保護(hù)我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進(jìn)行一個(gè)益智小測驗(yàn)，

看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎？請舉手回答。

K調(diào)查報(bào)告』（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎？

溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房改造；對未成年人免費(fèi)參觀愛國主義教育

基地等。

K智慧展示臺】（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？（P65

正文，略）

過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的，也

存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？

學(xué)生交流，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因?yàn)榉杀Ｗo(hù)我們健康成長。

過渡性交流：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護(hù)未成年人健康成長，我國許

多法律法規(guī)都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個(gè)方面具體規(guī)定

了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護(hù)未成年人的健康

成長也做出了明確的規(guī)定？

【板書設(shè)計(jì)】

司法保護(hù)，民族崛起

【教學(xué)反思】

為了保護(hù)未成年人的健康成長，我國憲法、刑法等許多法律法規(guī)，都對保護(hù)未成年人的健康成長，做出了明確的規(guī)定。

我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，從家庭、學(xué)校、社會、司

法四個(gè)方面明確規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。

9、知法守法，依法維權(quán)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、教學(xué)目的：

加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良

好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好

的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

三、知識技能目標(biāo)：

讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去

維護(hù)自己的合法權(quán)益。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到

良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長，教師和社會不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能

有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

（觀看法制教育視頻）

小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。

（一）正確對待父母和學(xué)校的教育

隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對

家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)

度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易

在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

（二）學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施

是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法：

原則：

1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護(hù)的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法

律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到

侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會、司法對未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在

違法犯罪行為對自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到：一克服“害怕對方報(bào)復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉”

的錯(cuò)誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報(bào)復(fù)”的錯(cuò)誤做法?？傊?，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù)，

而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。

2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。

3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害

包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望

通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會穩(wěn)定，中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌

現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí)，要千方百計(jì)地

求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時(shí)，違法犯罪分子將成為過街老鼠，

無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。

4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞

人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時(shí)，要強(qiáng)

調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊(duì)》中的游擊隊(duì)長李向陽說：“要

想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾?！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利

地完成了送重要情報(bào)的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計(jì)上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。

【板書設(shè)計(jì)】

知法守法，維護(hù)和平

【教學(xué)反思】

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與，提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。主題探究則是學(xué)生主

體參與的重要途徑，離開了探究就談不上主體參與。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用主題探究讓學(xué)生參與，讓學(xué)生

在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功。

以下內(nèi)容請忽視

1、感受生活中的法律

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受

法律保護(hù)對未成年人的意義。

能力目標(biāo):學(xué)會運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。

【教學(xué)方法】自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

教法：提問法，講解法，討論法

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞

同學(xué)給我們帶來的小品表演。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。

師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？

學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運(yùn)用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，

協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。

師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身

邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”

二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。

(2)理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識點(diǎn)：

(1)如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？

(2)說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利？

(3)為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？

(4)有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？

學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四、分組探究、展示交流：

1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。

2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、

姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。

4、受教育權(quán)。

5、司法保護(hù)權(quán)。

2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動。（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到

工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：

反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取＃?）、王浩可以撥打110報(bào)警，由公安部門配合抓

獲敲詐者。

3、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與

大家分享。

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：

1、被社會青年敲詐勒索。

2、被流氓或壞人毆打。

3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。

4、被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。

5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。

6、雇傭童工。7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。8、有些廠家、商家銷售不合格食品.

4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。

2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念

3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：

1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。

2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

【板書設(shè)計(jì)】板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識法律，懂法知法

【教學(xué)反思】

隨著年齡的增長，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。但由于他們

的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會經(jīng)驗(yàn)有限，他們對法律的認(rèn)識比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律

意識。

2、憲法是根本法

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受

法律保護(hù)對未成年人的意義。

能力目標(biāo):學(xué)會運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理