信息技術(shù)下高中藝術(shù)生數(shù)學教法探索與實踐

信息技術(shù)下高中藝術(shù)生數(shù)學教法探索與實踐信息技術(shù)下高中藝術(shù)生數(shù)學教法探索與實踐摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對于高中藝術(shù)生來說，如何利用信息技術(shù)手段提高數(shù)學學習效果成為一個重要的問題。本文主要圍繞藝術(shù)生特點與信息技術(shù)相結(jié)合的數(shù)學教法展開探討與實踐，探索出一套適合藝術(shù)生的數(shù)學教學模式。關(guān)鍵詞：藝術(shù)生；數(shù)學教法；信息技術(shù)；探索；實踐一、引言藝術(shù)生在學習數(shù)學時往往面臨一些特殊的問題，比如數(shù)理思維較為薄弱、對于邏輯推理抽象概念的理解能力受限等。而信息技術(shù)在教育領(lǐng)域取得的巨大成就提供了藝術(shù)生數(shù)學教學的新思路和途徑。本文旨在探索和實踐一種基于信息技術(shù)的數(shù)學教法，以幫助藝術(shù)生提高數(shù)學學習效果。二、藝術(shù)生特點與數(shù)學教學藝術(shù)生相對于理科生而言，在數(shù)學學科上可能存在一些特殊的困難和需求，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.理性思維轉(zhuǎn)化困難：藝術(shù)生在學習數(shù)學時，可能會遇到一些難以理解的抽象概念和邏輯推理。這可能與藝術(shù)生的思維方式和求知動力有關(guān)。2.數(shù)學基礎(chǔ)薄弱：藝術(shù)生在高中入學前的數(shù)學基礎(chǔ)可能較為薄弱，這使得他們需要更多的時間和機會來掌握基本概念和技巧。3.對數(shù)學興趣不高：相對于藝術(shù)學科而言，藝術(shù)生對數(shù)學學科的興趣可能不夠高，更容易遇到學習動力不足的問題?；谏鲜鎏攸c，我們需要探索一種適合藝術(shù)生的數(shù)學教學模式，以提高他們的數(shù)學學習效果。三、信息技術(shù)與數(shù)學教學的結(jié)合信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)變得司空見慣，通過將信息技術(shù)與數(shù)學教學相結(jié)合，可以提供更直觀、生動的學習方式，并幫助藝術(shù)生更好地理解和掌握數(shù)學知識。1.使用多媒體教學：利用多媒體教學可以將抽象的數(shù)學概念通過動畫、圖像等形式直觀地呈現(xiàn)給學生，提高學生的理解能力和學習興趣。2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過利用互聯(lián)網(wǎng)和在線學習平臺，學生可以獲得更多的學習資源和學習機會。在數(shù)學教學中，教師可以引導學生自主搜索、閱讀相關(guān)資料，幫助他們構(gòu)建數(shù)學知識體系。3.虛擬實驗技術(shù)應(yīng)用：數(shù)學中的實驗對于藝術(shù)生來說可能比較抽象，利用虛擬實驗技術(shù)可以提供藝術(shù)生更多的實踐機會和直觀感受，幫助他們更好地理解數(shù)學概念和定理。四、數(shù)學教法探索與實踐基于藝術(shù)生特點和信息技術(shù)與數(shù)學教學的結(jié)合，我們在高中藝術(shù)生數(shù)學教學中探索并實踐了以下幾個方面的數(shù)學教法：1.激發(fā)學生學習興趣：通過引入數(shù)學與藝術(shù)結(jié)合的案例和思考問題，激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣。例如，引導學生通過藝術(shù)設(shè)計探索數(shù)學中的比例和幾何問題。2.以項目為中心的學習：將數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合，以項目為中心的學習可以幫助學生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。例如，通過藝術(shù)創(chuàng)作中的幾何知識，讓學生設(shè)計一幅畫作，并考察其中的數(shù)學原理。3.小組合作學習：通過小組合作學習，學生之間可以相互交流和合作，共同解決問題。這樣可以培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，同時也能提高學生的學習效果。4.創(chuàng)造性評價方式：傳統(tǒng)的數(shù)學評價方式可能更注重計算題目的準確性，而對于藝術(shù)生來說，他們更感興趣的是在數(shù)學學科中的創(chuàng)造性表達和思考。因此，我們需要探索一種更適合藝術(shù)生的評價方式，注重發(fā)現(xiàn)學生的潛在能力和創(chuàng)意。五、結(jié)論藝術(shù)生數(shù)學教學在信息技術(shù)的支持下，可以通過使用多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)資源利用、虛擬實驗技術(shù)等手段，提供更直觀、生動的學習方式，從而提高藝術(shù)生在數(shù)學學科上的學習效果和學習興趣。同時，在教學過程中，我們還應(yīng)該注重激發(fā)學生的學習興趣，以項目為中心的學習，小組合作學習以及創(chuàng)造性評價方式的實踐，以提高藝術(shù)生在數(shù)學學科上的學習成效。參考文獻：1.某某某.(2008).信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應(yīng)用研究.現(xiàn)代學習.3,32-35.2.張某某.(2010)