科研年終工作總結(jié)

科研年終工作總結(jié)

科研年終工作總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校語文教科研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指針，仍把“創(chuàng)新”作為教科研的主旋律，把“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面形成和發(fā)展”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)，把“更新教學(xué)觀念”作為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的主要策略。

在觀念上，打破以往“以教材為中心”“以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念，突現(xiàn)學(xué)生的主體精神，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特色，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力。

在教學(xué)方式上，注重傳承與創(chuàng)新。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種能激活學(xué)生思維的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，大膽質(zhì)疑，把教學(xué)過程變成一種師生平等交流，共同研究的互動(dòng)互促過程，達(dá)到“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一，為學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、語文教研重點(diǎn)

語文：樹立大語文教育觀，加強(qiáng)語文和社會(huì)溝通，和生活聯(lián)系，和學(xué)科融合，重整合，重實(shí)踐，重積累，重感悟。對(duì)此，我們?cè)凇耙宰x為本”研究的基礎(chǔ)上，又培植新的教科研亮點(diǎn)：一是加強(qiáng)學(xué)生自主作文的個(gè)性化研究；二是加強(qiáng)學(xué)生自主語文實(shí)踐活動(dòng)的研究，使學(xué)生在廣闊的時(shí)空背景下學(xué)語文，用語文，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三、教科研措施

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的課程理念，我們通過多種方式加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)研究教師角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、課程整合及新教材等方面的內(nèi)容，使大家真正能與新課程一起成長。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究。要求大家平時(shí)注重研究，把實(shí)踐與科研結(jié)合起來，以研究者的身份把教育教學(xué)實(shí)踐過程變?yōu)榻逃蒲羞^程，做教育科研的有心人。為此，我們著重抓好“四個(gè)一”工程：即一個(gè)課題（要求每位教師都能圍繞學(xué)校的`大課題確立實(shí)驗(yàn)子課題，并圍繞課題進(jìn)行持久研究，直至出成果）；一個(gè)筆記（包括實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，真正做到是自己的實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)所得，力避應(yīng)付公事）；一堂實(shí)驗(yàn)課（要求每位教師每學(xué)期至少出示一節(jié)校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課）；一篇成果文（每學(xué)期每位教師都要提交自己的研究成果，由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定表彰）。總之，通過教育科研，我們要不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，逐步走專家型、學(xué)者型的教改之路。

3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校實(shí)施名師工程，采取“整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的工作思路，特別是要多給青年教師壓重?fù)?dān)，使新教師盡快成為教壇“新秀”，使中青年教師能成為教育的行家里手，努力造就名師群體。

4、加強(qiáng)備課研究。一突現(xiàn)備課實(shí)效，端正備課態(tài)度，備課是為教而備，不是為查而備；二突現(xiàn)個(gè)性特色，每位教師都要通過獨(dú)立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)新課程理念的、富有個(gè)性特色的教案來。

5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)活動(dòng)制度化。規(guī)定雙周二、三下午為大學(xué)科組業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，年級(jí)學(xué)科組加強(qiáng)隨時(shí)研究，并要做好記錄，要求年級(jí)組每月至少活動(dòng)兩次。

6、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用。重點(diǎn)抓好全體教師計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、基本技能培訓(xùn)和課件開發(fā)培訓(xùn)。規(guī)定每周日下午為集體學(xué)習(xí)時(shí)間，要求輔導(dǎo)教師要訂好教學(xué)計(jì)劃，出好復(fù)習(xí)提綱，做到省時(shí)高效，為明年教師計(jì)算機(jī)考核做好準(zhǔn)備。

7、完善激勵(lì)評(píng)價(jià)方案。在對(duì)師生評(píng)價(jià)上，由注重甄別、選拔的功能，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶?lì)和反饋的功能，注重全面評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)激勵(lì)師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，探索一條有利于師生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。科研年終工作總結(jié)2

回顧過去的20__年度，我校教科研工作依據(jù)上級(jí)部門的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，以課程改革為抓手，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，開展以校為本的教育科研，追求課堂的有效教學(xué)，不斷提升廣大教師教育科研的水平與能力，不斷提升學(xué)校的育人質(zhì)量?？偨Y(jié)一年以來的工作，大致可以概括為以下幾個(gè)方面：

一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)。

開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校教師逐步認(rèn)識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動(dòng)力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷地向前推進(jìn)?，F(xiàn)在，我校教師的教育觀念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。

二、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)科研工作的開展必須要有載體，課題建設(shè)是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開展的唯一途徑。以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，把提升科研水平與提高課堂效益有機(jī)結(jié)合。

1、我校無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程實(shí)施中促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究”自20__年4月開題論證以來，已形成“教科室教研組備課組任課教師”階梯研究網(wǎng)絡(luò)，其輻射面涉及每一位教師。通過全校教師的努力，本課題已于20__年12月順利通過中期展示。之后，教科室于年底及時(shí)制定了下一年的工作計(jì)劃。20__年新學(xué)期一開學(xué)，為了推進(jìn)課題的深入研究，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，教科室計(jì)劃讓課題研究走進(jìn)課堂，開展面向全市的公開教學(xué)研討活動(dòng)。2月23日，由課題組組長黃碧泉老師對(duì)“市公開課”開課教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。以《竹影》“自主性課堂實(shí)錄”和“同行聽課評(píng)議”為例，與開課教師進(jìn)行了研討。并依據(jù)我校課題制定“自主性課堂”聽課評(píng)議表，要求教師認(rèn)真對(duì)照，精心設(shè)計(jì)教案。開課教師就此次上課作了精心的準(zhǔn)備，自制課件，認(rèn)真聽取同教研組教師的建議，反復(fù)修改教案。3月25日上午，我校面向全市舉行“自主探究互動(dòng)導(dǎo)引”公開教學(xué)研討活動(dòng)。來自市教研室的全體專家、領(lǐng)導(dǎo)和青陽片及市內(nèi)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共計(jì)80余人參加了這次聽課、研討活動(dòng)?；顒?dòng)獲得了較高的評(píng)價(jià)。3月底，教科室召開各教研組組長與骨干教師會(huì)議，結(jié)合市教研室專家意見進(jìn)行反思，深入開展課題提升性研究工作。

2、教科室在2月底完成校級(jí)教師專項(xiàng)課題的申報(bào)工作，3月上旬，完成校級(jí)教師專項(xiàng)課題的評(píng)審工作。3月中旬，與課題組一道對(duì)校級(jí)教師專項(xiàng)課題進(jìn)行研究前的指導(dǎo)。為了確保課題研究的過程真實(shí)、有效，教科室實(shí)行課題主持人一月一匯報(bào)制度，定期對(duì)市級(jí)和校級(jí)教師專項(xiàng)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況。4月15日，教科室對(duì)專項(xiàng)課題研究的教師進(jìn)行中期指導(dǎo)和過程評(píng)估，4月下旬，開展專項(xiàng)課題研究的教師“說課”活動(dòng)。6月底，校級(jí)專項(xiàng)課題主持人謝娟、沈偉通過結(jié)題驗(yàn)收，11月中旬，市級(jí)專項(xiàng)課題主持人黃碧泉順利結(jié)題。

3、開展“說課”比賽，讓課題研究鮮活、有生命力。課題研究不能一個(gè)人關(guān)起門來苦思冥想甚至獨(dú)自“造車”，不能像王陽明那樣搬條凳子在院子里面對(duì)竹子想七天七夜；它必須要結(jié)合實(shí)踐，“說課”比賽無疑是比較好的一種形式。它能使研究思維的火花得到碰撞，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)研究的問題和困惑。5月中旬，教科室組織教師開展了一次“說課”比賽。這次比賽，課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個(gè)體和群體的教科研能力及水平。

實(shí)踐證明：課題引領(lǐng)，能夠有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；在課堂教學(xué)中開展教育科研，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的.。

三、有效輔導(dǎo)，提增減負(fù)增效動(dòng)力。

新課改的一個(gè)重要標(biāo)志就是倡導(dǎo)與落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)師本教育向生本教育的轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)就是提高教學(xué)有效性的方法保障。在教學(xué)過程中，教科室重視新課標(biāo)下學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的研究和指導(dǎo)，通過建立學(xué)習(xí)型小組等形式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)為學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供幫助。一方面，我們重視學(xué)習(xí)型小組的建立。開展小組間合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)差異互補(bǔ)，改善學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主管理，自我發(fā)展，使學(xué)習(xí)小組發(fā)展成為班級(jí)的管理小組，將教學(xué)管理工作推向深入。另一方面，我們重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)會(huì)容易會(huì)學(xué)難，為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我校印發(fā)《“三自”教育手冊(cè)》，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，把厚書變成薄書、把他有變成已有、把知識(shí)變成能力、把經(jīng)驗(yàn)變成智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，不斷提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)和綜合能力。

四、請(qǐng)進(jìn)走出，開闊求新求真視野

以新課程、新理念、新技術(shù)為重點(diǎn)，為教師提供多樣化的培訓(xùn)模式；以豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活的培訓(xùn)途徑為教師個(gè)性化發(fā)展搭建平臺(tái)；組織教師參加市局組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和專題研討；有計(jì)劃地組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、沙龍研討、課題研究。科研年終工作總結(jié)3

本年度，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴(yán)格上級(jí)教育科研工作計(jì)劃和要求，積極探索和創(chuàng)新，取得一定成績。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，促進(jìn)學(xué)校教育科研可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作，在財(cái)、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不惜代價(jià)外派教師外出學(xué)習(xí)，本年度各類外出培訓(xùn)多達(dá)200多人次;只要是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)極力爭取，比如：上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會(huì)，高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動(dòng)”;下半年初中“減負(fù)提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”在我校順利召開，極大地推進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。

2、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。

(1)主題教研會(huì)。

每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長會(huì)議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強(qiáng)調(diào)常規(guī)教研活動(dòng)要求、內(nèi)容，并指導(dǎo)常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)踐操作程序(要確定活動(dòng)的主題、專題發(fā)言人、活動(dòng)記錄要詳實(shí))，并派專人考核，周前會(huì)在大會(huì)上公示，確保常規(guī)教研活動(dòng)的落實(shí)有效。

(2)教研月活動(dòng)。

在上級(jí)教研月活動(dòng)要求的基礎(chǔ)上，以“縣133生本課堂模式”理念，細(xì)化學(xué)校的教研月活動(dòng)方案。要求各教研組擬定操作性較強(qiáng)的教研月活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當(dāng)，啟發(fā)性較強(qiáng)，有一定的推廣價(jià)值。春學(xué)期開展“高中部校級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”，秋學(xué)期開展“初中部校級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”并積極參加“縣級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”取得可喜成績：高中獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

(3)聽課交流活動(dòng)。

教研組要求教師嚴(yán)格按學(xué)校教研常規(guī)指標(biāo)聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，不定時(shí)檢查并集中點(diǎn)評(píng)分析，指導(dǎo)教師任何聽課，真正落實(shí)聽課交流、取長補(bǔ)短，提升業(yè)務(wù)能力。

(4)新教師合格課認(rèn)定。

學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，積極開展新教師合格課認(rèn)定工作。活動(dòng)中，擬定詳細(xì)活動(dòng)方案，聘請(qǐng)相應(yīng)教研組學(xué)科高級(jí)教師或骨干教師擔(dān)任評(píng)委，相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長，教師自己意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫助新教師成長。本年度共完成32位新教師的合格課認(rèn)定，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)的有效成長。

3、注重課題研究，踐行課改理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫助教師不斷健康成長。本年學(xué)校加強(qiáng)市級(jí)課改專項(xiàng)立項(xiàng)課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的'實(shí)驗(yàn)與探索，已完成研究報(bào)告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點(diǎn)立項(xiàng)課題“重慶名校史志研究”一級(jí)子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。

學(xué)校共立項(xiàng)校本小課題15項(xiàng)，共收到結(jié)題申請(qǐng)12項(xiàng)，結(jié)題申報(bào)“縣教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)”8項(xiàng)。積極指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗(yàn)論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章22篇。

4、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)和宣傳，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展

校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)，幫助教師成長。聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等內(nèi)容的崗前培訓(xùn);校長親自做了“提高校本教研實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實(shí)踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實(shí)踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡報(bào)6篇，網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇，重慶法制報(bào)做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹品牌”的專題報(bào)道，有力的推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

成績只能代表過去，發(fā)展才是未來。學(xué)校教育科研任重道遠(yuǎn)，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長，促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌?？蒲心杲K工作總結(jié)4

要求把課堂大練兵與省級(jí)課題“新督導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機(jī)結(jié)合，開展“問題式教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前，教務(wù)處、教研組長作好充分的準(zhǔn)備，圍繞學(xué)校問題式教學(xué)組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動(dòng)，同時(shí)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)?！癬_發(fā)展規(guī)劃”中，明確制訂了“長遠(yuǎn)構(gòu)想，立足校本，健全機(jī)制，科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略，重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動(dòng)作用，把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程，整合、優(yōu)化學(xué)校的各級(jí)、各類課題，圍繞特色建設(shè)組織科研活動(dòng)，提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識(shí)。深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認(rèn)真實(shí)踐、積極總結(jié)，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展，切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的完善。我校在這方面花了大力氣，下了大工夫，努力耕耘，具體探索了以下做法：

制定了實(shí)施方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“一個(gè)系列”：按循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，形成一個(gè)由易到難，由簡單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的`特色教育體系。狠抓“兩個(gè)參與”：學(xué)生的全員參與，教師的全員參與。開辟“三個(gè)渠道”：

1、主攻有效課堂;

2、延伸其他學(xué)科;

3、抓好成果推廣。

優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”：

1、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;

2、群體訓(xùn)練與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;3、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合;

4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實(shí)施“五育并舉”：育德、益智、健體、求美、促勞同時(shí)并舉。

在課堂這個(gè)主陣地上，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，改革考試評(píng)價(jià)制度，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

(1)建立學(xué)生成長檔案;繼續(xù)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)為目的，取消劣等評(píng)價(jià)，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評(píng)價(jià)新要求，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。不僅評(píng)價(jià)教師的教，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，而且要通過評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)來評(píng)價(jià)教師的教。初步建立了以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思?？蒲心杲K工作總結(jié)5

自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。

由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。__年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，__年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的`民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。

二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

__年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；__年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；__年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；__年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；__年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；__年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；__年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市__規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。科研年終工作總結(jié)6

本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)常熟市教育局教科室的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持走“科研興教，科研興校，向教育科研要質(zhì)量”之路，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，通過科研解決問題，讓教學(xué)科研真正為教學(xué)服務(wù)，為教師和學(xué)生更好地成長服務(wù)。從而推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型科研的建設(shè)，積極推進(jìn)教科研發(fā)展與創(chuàng)新

⑴順利完成創(chuàng)建工作。六月份，我們成功創(chuàng)建了常熟市藝術(shù)合格學(xué)校。以仲燕萍為組長的一行驗(yàn)收組人員，聽取了學(xué)校近年來的藝術(shù)教育工作匯報(bào)，查閱了大量資料，觀摩了沈瑞老師執(zhí)教的以音樂為主的藝術(shù)課，查看了教師備課和學(xué)生作業(yè)，觀看了一臺(tái)文藝節(jié)目，查看了現(xiàn)場設(shè)施設(shè)備等，一致認(rèn)為我校藝術(shù)教育工作組織機(jī)構(gòu)健全，管理到位，教師教學(xué)工作認(rèn)真，質(zhì)量保證，藝術(shù)活動(dòng)豐富，參與面廣，師資隊(duì)伍優(yōu)良，基本功強(qiáng)，教學(xué)研究積極，成績顯著，資金保證、設(shè)施到位，以高分通過了市級(jí)驗(yàn)收。藝術(shù)合格學(xué)校的創(chuàng)建工作，推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。

⑵現(xiàn)代化教科研隊(duì)伍建設(shè)，從要形成合理的人才結(jié)構(gòu)，提高教科研水平和研究能力，凝聚科研人才，培養(yǎng)教育專家著手。本學(xué)期我們有重點(diǎn)地抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

①抓好學(xué)術(shù)型科研隊(duì)伍建設(shè)。按照學(xué)術(shù)帶頭人的工作條例，引導(dǎo)有關(guān)人員努力工作，發(fā)揮好應(yīng)有的模范作用。

②抓好研究型教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)兼職教科員、課題組組長、骨干教師培訓(xùn)，開展教科研工作研討，擴(kuò)大研究型教師隊(duì)伍，從而提升科教研水平。本學(xué)期，我們積極向市教研室推薦學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，申報(bào)了學(xué)術(shù)帶頭人1名，教科先進(jìn)1人。同時(shí)要求有關(guān)人員，不遺余力、堅(jiān)持不懈地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，催生催長，力促更多的骨干早日成為學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、教學(xué)能手，成為我們學(xué)校各學(xué)科的引領(lǐng)者。

③加大青年教師科研能力培養(yǎng)力度，采取“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的辦法，多層次、多渠道地開展各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。本學(xué)期，派出毛金海教導(dǎo)到上海教科所參加為期一周的課改執(zhí)行能力培訓(xùn)，派出張麗芬、周妹霞兩位老師到安定小學(xué)借班上課，派出30多人次到本市各兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，參加課改研究活動(dòng)，派出多名幼兒園教師外出聽課聽講座等。

二、典型引路整體推進(jìn)，構(gòu)建充滿活力學(xué)校教科研體系

為全面提升我校教科研工作水平，我們總結(jié)了“十·五”經(jīng)驗(yàn)，采取“典型引路，整體推進(jìn)”的'策略，努力構(gòu)建充滿活力學(xué)校教科研體系。

1、堅(jiān)持教育科研的針對(duì)性、實(shí)效性和應(yīng)用性。從新的高度，全面提高和發(fā)揮教育科研在整個(gè)學(xué)校教育中的重要功能。

2、完善教育科研科學(xué)管理體制。加強(qiáng)校本研究與集約化研究兩種模式的工作機(jī)制，提高我校教科研工作的廣度和深度，推進(jìn)教科研網(wǎng)絡(luò)管理，提高教科研現(xiàn)代化管理水平。

3、積極進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合探索，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。將學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)放在首位，將設(shè)計(jì)創(chuàng)建學(xué)校的教科研主頁。

4、引導(dǎo)撰寫教育故事。本學(xué)期學(xué)校曾兩次檢查老師的完成情況。檢查發(fā)現(xiàn)許多老師都能按照要求認(rèn)真撰寫教育時(shí)事，水平在不斷提高，特別一批中青年老師能做到寫自己的教學(xué)故事，從中積累教育經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處及時(shí)地做好檢查反饋工作，將檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀的教育故事、教育敘事、教學(xué)反思進(jìn)行表揚(yáng)。

三、強(qiáng)化課題全過程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。

⒈做好課題申報(bào)工作。新申報(bào)了一個(gè)省級(jí)“和諧教育”課題。本課題由蔣校長具體負(fù)責(zé)制定課題方案，做好和諧教育研究課題申報(bào)工作。課題方案已經(jīng)送出，下學(xué)期將按計(jì)劃實(shí)施。兩個(gè)市級(jí)課題《新課程理念下小學(xué)生學(xué)習(xí)過程個(gè)性化研究》《小學(xué)語文學(xué)科開放式教學(xué)實(shí)踐》的研究已歷時(shí)6個(gè)多月，課題組整理了研究過程資料。同時(shí)整理了研究成果《某某樹》教師論文集一本和學(xué)生作文集等材料。

2．抓好各課題研究，使研究更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

⑴本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、英語綜合等課題組積極開展“新課程理念下小學(xué)生學(xué)習(xí)過程個(gè)性化研究”“小學(xué)語文學(xué)科開放式教學(xué)實(shí)踐”工作，分別結(jié)合實(shí)踐課、研究課、公開課等探索實(shí)踐的規(guī)律。通過研究課，大家實(shí)踐著多種個(gè)性學(xué)習(xí)和開放教學(xué)的有效途徑，并收到很好的效果。

⑵圍繞課題承辦鎮(zhèn)級(jí)活動(dòng)，展示科研效果。本學(xué)期5月份，我校承辦了虞山鎮(zhèn)北片教學(xué)展示活動(dòng)，虞山鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)、北片的11所學(xué)校和安定等三所兄弟的40多人參加了活動(dòng)。觀摩了我校語文、數(shù)學(xué)、英語4節(jié)公開課，課后進(jìn)行了分組評(píng)課，各位來客對(duì)4堂課作出了高度的評(píng)價(jià)。6月份我們接受了常熟市藝術(shù)學(xué)校的驗(yàn)收，市領(lǐng)導(dǎo)等驗(yàn)收組人員對(duì)沈瑞老師執(zhí)教的《拾貝殼》作了肯定。在上述二項(xiàng)活動(dòng)中，各條線的領(lǐng)導(dǎo)和老師做了大量的工作，總務(wù)后勤等部門通力合作，確保了活動(dòng)的順利開展。這二項(xiàng)活動(dòng)的承辦，從多方面展示了我們學(xué)校的情況，提高了學(xué)校一定的聲譽(yù)。

四、注重科研總結(jié)，推廣教育科研成果

本學(xué)期我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。本學(xué)期在省級(jí)比賽中有2篇論文獲獎(jiǎng)，常熟市級(jí)獲獎(jiǎng)1篇。上送和諧教育案例3篇，和諧教育論文7篇，小語論文6篇。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)?？蒲心杲K工作總結(jié)7

開學(xué)以來，在區(qū)教育局教研室、教科室的指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校教導(dǎo)處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量根本任務(wù)、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個(gè)這個(gè)中心，著力完成了以下幾項(xiàng)工作：

1.一學(xué)期以來學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)按要求堅(jiān)持進(jìn)行巡課，有效保證了全校教學(xué)秩序的正常和師生課堂教學(xué)行為的規(guī)范；組織學(xué)校部分中層級(jí)以上干部進(jìn)行的行政聽課對(duì)規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用；

2.堅(jiān)持“一人一課”、集體備課等基本教研制度，使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上；各級(jí)各類教學(xué)骨干和學(xué)校行政干部帶頭上好“一人一課”、帶頭參加備課組、教研組教研活動(dòng)有力促進(jìn)了教研之風(fēng)的盛行；

3.順利完成幾項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)：

（1）成功舉辦了面向揚(yáng)州市部分學(xué)校、全江都區(qū)所有初中學(xué)校的江蘇省教研室“學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)”研討培訓(xùn)活動(dòng)暨江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中第五屆“紫薇杯”教學(xué)活動(dòng)。省教研室副主任董林偉親臨指導(dǎo)與講話，南京浦口外國語學(xué)校名師胡歧曦、泰州高港實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師朱月紅展示示范課。我校共有18名教師面向揚(yáng)州市三個(gè)區(qū)（江都區(qū)、邗江區(qū)、廣陵區(qū)）部分校領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師近300人同時(shí)充分展示了自我，并進(jìn)行了深入的交流研討活動(dòng)?；顒?dòng)共涉及語數(shù)英等10門學(xué)科，獲得區(qū)教育局教研室等方面的大力支持：十多名教研員多次參加磨課，對(duì)我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用；同時(shí)，活動(dòng)獲得圓滿成功，受到局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度好評(píng)；

（2）承辦區(qū)直片九年級(jí)質(zhì)量分析推進(jìn)會(huì);

（3）為實(shí)現(xiàn)“聚焦核心素養(yǎng)，建設(shè)高品質(zhì)課堂”的目標(biāo)，檢驗(yàn)和落實(shí)我?！耙惑w兩翼”的教學(xué)理念，建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，舉行了為期兩周的“青藍(lán)工程”青年教師賽課活動(dòng)。我校35周歲以下的青年教師，共有20位教師參加，分為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合組，共涉及9門學(xué)科。此次校內(nèi)“青藍(lán)工程”青年教師賽課活動(dòng)結(jié)合了2018年度師能建設(shè)“百千萬”工程活動(dòng)，旨在給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺(tái)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，不斷提高我校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（4）6月6日、7日，實(shí)驗(yàn)初中舉行了2018年中考考題考路研討活動(dòng)，來自實(shí)驗(yàn)初中教育共同體的區(qū)內(nèi)吳橋中學(xué)、磚橋中學(xué)、張綱中學(xué)和聯(lián)盟校邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校的九年級(jí)相關(guān)學(xué)科教師匯聚一堂，參加了活動(dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了區(qū)內(nèi)外的名師專家，有市學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師，其中不乏多年中考命題者，主要對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科近幾年的中考命題特點(diǎn)進(jìn)行提煉總結(jié)，在此基礎(chǔ)上對(duì)2018年中考命題方向進(jìn)行了預(yù)測(cè)展望，對(duì)最后階段的備考給出了頗具價(jià)值的指導(dǎo)。通過此次中考考題考路研討活動(dòng)的舉辦，進(jìn)一步促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)初中教育共同體和聯(lián)盟校間的合作交流，實(shí)現(xiàn)了校際教育資源的.共享、互補(bǔ)，推動(dòng)了教育共同體的整體發(fā)展。

（5）作為江蘇省STEM教育項(xiàng)目學(xué)校與美國愛因斯坦學(xué)校就今后兩校的合作交流達(dá)成了初步意向，期待以通過STEM教育，打破學(xué)科疆域，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.楊國斌、朱紅梅、張文清、李華榮、劉德俊等五位老師的四個(gè)課題立項(xiàng)為揚(yáng)州市“十三五”規(guī)劃課題；韓英、王欣、高素琴、周萍、顧霞光、肖世兵、夏雪峰等七位老師的六個(gè)課題被立項(xiàng)為江都區(qū)“十三五”規(guī)劃課題；另外，英語組揚(yáng)州市級(jí)課題通過上級(jí)有關(guān)部門審核順利立項(xiàng)；音樂組、信息技術(shù)組各一個(gè)揚(yáng)州市級(jí)課題順利結(jié)題；物理組兩個(gè)揚(yáng)州市級(jí)課題研究正在進(jìn)行中。

5.近60篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級(jí)及以上刊物，另有20多篇論文獲得江都區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；

6.一批教師教學(xué)競賽