小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀校本課程

《數(shù)學(xué)閱讀》校本課程建設(shè)思路十大核心詞數(shù)據(jù)分析觀念

1.從材料中提取并整理信息的能力不足。學(xué)生理解力缺失的主要表現(xiàn)：

2.基于已有信息進行數(shù)學(xué)化分析的能力不足。關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標數(shù)學(xué)閱讀讀什么？怎么讀？讀到什么程度？1.讀什么？

上世紀七十年代末期，上海育才中學(xué)段力佩校長提出：讀讀、議議、練練、講講八字教學(xué)法。

上世紀八十年代，中國科學(xué)院心理研究所盧仲衡主持“初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”實驗，提出數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)把課堂分為：啟（發(fā)）、（閱）讀、練（習(xí)）、知（當(dāng)時知道結(jié)果）、（小）結(jié)。讀課本、讀題

P42：積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

P66：提供一定的閱讀材料，包括史料、背景材料、知識應(yīng)用等，供學(xué)生選擇閱讀。

P67：數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂脭?shù)學(xué)課程資源，將在很大程度上提高學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動的水平和教師從事教學(xué)活動的質(zhì)量。

P68：應(yīng)當(dāng)開發(fā)多品種、多形式的數(shù)學(xué)普及類讀物，使得學(xué)生在義務(wù)教育階段能夠有足夠的機會閱讀數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)。

P69：為學(xué)生提供探索復(fù)雜問題、多角度理解數(shù)學(xué)的機會，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

楊紅萍（山西師大）《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》2011年10月第20卷第5期發(fā)表論文：數(shù)學(xué)閱讀是從數(shù)學(xué)文本中獲取有意義的積極的認知活動，編碼、語言轉(zhuǎn)譯和理解是其核心要素。

高文君（河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院）等《教學(xué)與管理》2007年1月20日發(fā)表論文：數(shù)學(xué)閱讀是閱讀主體對數(shù)學(xué)材料的積極能動的信息加工過程，是一種包含認知、理解、吸收和應(yīng)用的復(fù)雜的心智過程，是人們從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最重要途徑和手段之一。2.怎么讀？3.讀到什么程度？數(shù)學(xué)材料數(shù)學(xué)閱讀數(shù)學(xué)化分析數(shù)學(xué)觀點形成表達內(nèi)容：讀什么？數(shù)學(xué)材料課本課外書網(wǎng)上資料查找麻煩良莠不齊針對性差四大系列數(shù)學(xué)閱讀材料：系列名稱適用年級概述1數(shù)學(xué)繪本1-3用故事、圖畫方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的思考過程，把教師對學(xué)科知識的理解與學(xué)生的學(xué)習(xí)完美地聯(lián)結(jié)在一起。2數(shù)學(xué)故事3—6把數(shù)學(xué)編成故事，集故事性、思維性、方法性、同步性于一體，圖文并茂，同時兼顧故事的啟發(fā)與運用。3數(shù)學(xué)萬花筒3—6分數(shù)學(xué)史、生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)游戲、趣味數(shù)學(xué)四大板塊，展示單元知識全貌，讓數(shù)學(xué)變得更厚實，更豐滿，更多元。4數(shù)學(xué)實踐1—6為老師和學(xué)生提供可操作性強的數(shù)學(xué)實踐活動課程，將學(xué)生的閱讀從書本閱讀引向自然閱讀、社會閱讀，拓展了閱讀時空。數(shù)學(xué)繪本數(shù)學(xué)故事數(shù)學(xué)史+···數(shù)學(xué)實踐配書—根據(jù)年級知識點整理閱讀資源

負數(shù)1.負數(shù)的起源？2.古今對比？3.表示方法？4.發(fā)展歷程？負數(shù)是一種什么樣的數(shù)？（1）數(shù)學(xué)主題閱讀教學(xué)

《認識負數(shù)》調(diào)查問卷（前測）1.你知道負數(shù)產(chǎn)生的原因是什么嗎？2.負數(shù)剛出現(xiàn)時，它的表示方法和現(xiàn)在相同嗎？3.你能想到幾種表示負數(shù)的方法？請你試著用不同的方法表示出“-2”。4.從古至今，你知道有哪些數(shù)學(xué)家曾經(jīng)為負數(shù)的發(fā)展做過貢獻？5.你認為負數(shù)是一種什么樣的數(shù)？問卷——顯露真問題后測——見證真進步（2）數(shù)學(xué)閱讀方法指導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀三階段提取信息數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)表達案例1.數(shù)學(xué)小故事：三只小豬三只小豬的草房子被大灰狼輕而易舉地吹倒了。他們拼命地跑啊，跑啊，終于跑到了一個小鎮(zhèn)子上。他們決定在這里建一座牢固的小木屋，這樣就再也不用害怕大灰狼了。他們請來了木匠狐貍，讓他幫忙把7根木頭，每根都鋸成4段。狐貍說：“這個沒問題！但是你們得按照每鋸一次45元的價格給我工錢。”三只小豬同意并付給了狐貍工錢。小木屋建好了，三只小豬成了小鎮(zhèn)上的新居民。提取信息階段：

畫一畫。故事中講了一件什么事？請你用畫圖的方法表示一下。（能完整、準確地提取數(shù)學(xué)信息，并能夠借助畫圖表達出這些數(shù)學(xué)信息