高考政治復(fù)習(xí)單元整合2.2為人民服務(wù)的政府市賽課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

單元整合素養(yǎng)升華第1頁(yè)-2-第2頁(yè)-3-第3頁(yè)-4-第4頁(yè)-5-第5頁(yè)-6-創(chuàng)新設(shè)計(jì)1.在湖南省政府門戶網(wǎng)站,網(wǎng)友給“省長(zhǎng)信箱”留言或投訴,直接連入湖南省網(wǎng)上信訪系統(tǒng),經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)交、交辦、通知、直接回復(fù)等各種形式進(jìn)行處理。去年一年,按期辦結(jié)率到達(dá)93.6%。湖南各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部努力答好群眾工作“網(wǎng)絡(luò)題”,有利于()A.促進(jìn)政府及其工作人員提升執(zhí)政水平和工作效率B.促進(jìn)政府簡(jiǎn)政放權(quán),保障公民當(dāng)家作主權(quán)力C.改進(jìn)政府工作,提升政府為人民服務(wù)能力D.杜絕政府濫用權(quán)力和腐敗行為發(fā)生C第6頁(yè)-7-2.《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》指出:要完善部門信息共享機(jī)制,建立國(guó)家治理大數(shù)據(jù)中心。加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)交換共享、處理分析和監(jiān)測(cè)預(yù)警,增強(qiáng)宏觀調(diào)控和決議支持能力。這項(xiàng)機(jī)制實(shí)施有利于()①政府發(fā)揮法律監(jiān)督機(jī)關(guān)作用,提升為人民服務(wù)水平②提升政府信息化水平,推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力當(dāng)代化③發(fā)揮政府中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵作用④政府不停完善決議信息和智力支持系統(tǒng),科學(xué)決議A.①② B.①③ C.②④ D.③④C第7頁(yè)-8-3.點(diǎn)擊《M市人民政府信息公開(kāi)平臺(tái)》網(wǎng)頁(yè),能夠看到這么文字,“公民、法人和其它組織能夠在網(wǎng)站上查閱,也能夠到本機(jī)關(guān)主要辦公場(chǎng)所查閱《M市政府信息公開(kāi)目錄》,查閱地點(diǎn):M市市長(zhǎng)熱線辦公室;開(kāi)放時(shí)間:正常工作日;聯(lián)絡(luò)電話:820×××××”。對(duì)此了解正確是()①M(fèi)市政府堅(jiān)持主動(dòng)公開(kāi)信息,讓每個(gè)公民都能查閱到他想要信息②M市政府堅(jiān)持為該市市民提供便民利民公開(kāi)信息服務(wù)③M市政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn),讓該市市民求援有門、投訴有道④M市政府堅(jiān)持民主決議,讓每個(gè)公民都能經(jīng)過(guò)社情民意反應(yīng)制度反應(yīng)意見(jiàn)、提出提議A.①③ B.②④ C.②③ D.①④C第8頁(yè)-9-4.習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年講話中用8個(gè)“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,展現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興光明前景。中華民族偉大復(fù)興離不開(kāi)每個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員,尤其是政府工作人員不懈努力,他們都應(yīng)堅(jiān)持不忘初心,以人為本。依據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明政府及其工作人員怎樣才能做到“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”。第9頁(yè)-10-答案:(1)全方面正確推行政府管理和服務(wù)職能,堅(jiān)持以人為本。(2)轉(zhuǎn)變政府職能,提升政府服務(wù)水平,建設(shè)服務(wù)型政府。(3)創(chuàng)新社會(huì)管理與服務(wù)形式,提升公共服務(wù)能力。(4)堅(jiān)持為人民服務(wù)宗旨和對(duì)人民負(fù)責(zé)工作標(biāo)準(zhǔn)。(5)政府依法行政,提升行政管理水平,落實(shí)依法治國(guó)策略。(6)審慎行使權(quán)力,堅(jiān)持科學(xué)決議、民主決議、依法決議。(7)政府要自覺(jué)接收監(jiān)督,提升行政水平和工作效率,推行政務(wù)公開(kāi),建設(shè)陽(yáng)光政府,增加政府工作透明度和公眾參加度。(8)政府要堅(jiān)持權(quán)為民所賦、權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀,樹(shù)立政府權(quán)威。第10頁(yè)-11-政治生活方法類主觀題解法一、考法揭秘政治生活方法類主觀題是最近幾年常見(jiàn)高考題型,該類型題目出現(xiàn)頻率高,考查范圍廣,邏輯思維量大,應(yīng)該引發(fā)我們足夠重視。政治生活方法類主觀題設(shè)問(wèn)普通以“方法”“要求……做”“怎樣”等為關(guān)鍵信息,以“怎樣處理加強(qiáng)、改進(jìn)……”“采取什么方法、對(duì)策、路徑、方法……”“怎么實(shí)現(xiàn)……”等形式出現(xiàn),要求為處理相關(guān)問(wèn)題提出方法。政治生活方法類主觀題設(shè)問(wèn)普通有兩種經(jīng)典類型。第一個(gè)是明確指定了特定行為主體,如黨、國(guó)家、政府、某職能部門、公民等。做這類題型時(shí),需要我們調(diào)動(dòng)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)結(jié)合材料提供信息進(jìn)行取舍或概括,總體上講,這類題目難度稍小。第二種是沒(méi)有指定行為主體,需要依據(jù)試題內(nèi)容和材料逐一確定。這類試題大多屬于開(kāi)放性試題,要求思緒開(kāi)闊,提出可行、含有針對(duì)性方法或方法。第11頁(yè)-12-二、典例探析經(jīng)典示例(·江蘇)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)已步入“新常態(tài)”,經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨不少困難和挑戰(zhàn),各級(jí)政府對(duì)此高度重視、妥善應(yīng)對(duì)。為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改進(jìn),某市政府做了以下工作:

組織相關(guān)部門,調(diào)查了當(dāng)?shù)孛裆闆r,獲取了相關(guān)數(shù)據(jù)。

召開(kāi)改進(jìn)民生專題協(xié)商會(huì),邀請(qǐng)相關(guān)教授、民主黨派人士和各界群眾代表參加,廣泛征求意見(jiàn)和提議。

出臺(tái)了促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增加居民收入、完善社會(huì)保障等改進(jìn)民生政策辦法。

在政務(wù)網(wǎng)上開(kāi)辟專欄,接收群眾對(duì)政策執(zhí)行情況評(píng)價(jià)和意見(jiàn)反饋。利用政治生活知識(shí),說(shuō)明該市政府是怎樣推行職責(zé)。第12頁(yè)-13-[答題規(guī)范]審讀設(shè)問(wèn)可知,該題考查政治生活中相關(guān)“政府”知識(shí),設(shè)問(wèn)角度“怎么做”,屬于辦法類主觀題。要求能夠從材料中獲取有效信息,并調(diào)動(dòng)和利用相關(guān)知識(shí)。(以下列圖所表示)

組織相關(guān)部門,調(diào)查了當(dāng)?shù)孛裆闆r,獲取了相關(guān)數(shù)據(jù)?！鷪?jiān)持為人民服務(wù)宗旨和對(duì)人民負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)

召開(kāi)改進(jìn)民生專題協(xié)商會(huì),邀請(qǐng)相關(guān)教授、民主黨派人士和各界群眾代表參加,廣泛征求意見(jiàn)和提議?！鷮徤餍惺箼?quán)力,堅(jiān)持科學(xué)民主決議

出臺(tái)了促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增加居民收入、完善社會(huì)保障等改進(jìn)民生政策辦法?！鲃?dòng)推行組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)

和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)職能

在政務(wù)網(wǎng)上開(kāi)辟專欄,接收群眾對(duì)政策執(zhí)行情況評(píng)價(jià)和意見(jiàn)反饋?！杂X(jué)接收群眾監(jiān)督第13頁(yè)-14-[答案]關(guān)注民生改進(jìn),堅(jiān)持了為人民服務(wù)宗旨和對(duì)人民負(fù)責(zé)基本標(biāo)準(zhǔn),主動(dòng)推行了組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)職能;深入調(diào)查研究,廣泛征求意見(jiàn),做到了審慎行使權(quán)力,科學(xué)民主決議;重視意見(jiàn)反饋,做到了自覺(jué)接收群眾監(jiān)督。第14頁(yè)-15-三、答題建模學(xué)習(xí)政治生活時(shí),學(xué)會(huì)把握不一樣行為主體是件非常主要事情,比如把握住公民、政府、人大、政黨等行為主體。1.《政治生活》全部教材內(nèi)容,行為主體大致包含以下幾個(gè)第15頁(yè)-16-2.共性答題對(duì)策(1)明確設(shè)問(wèn)主體。主體明確要圍繞試題指定主體進(jìn)行發(fā)散思維,所答內(nèi)容要符合角色身份;主體不明確則要依據(jù)題目設(shè)置情景,從不一樣主體視角進(jìn)行發(fā)散思維,考慮不一樣主體在處理某一問(wèn)題中負(fù)有怎樣責(zé)任,該做出怎樣努力。如公民應(yīng)該怎樣做、政府應(yīng)該怎樣做、個(gè)人(勞動(dòng)者、農(nóng)民、消費(fèi)者)應(yīng)該怎樣做等。(2)“三聯(lián)絡(luò)”分析對(duì)策。一是聯(lián)絡(luò)教材,解答方法類試題時(shí)首先要做便是聯(lián)絡(luò)教材,看看教材有沒(méi)有給我們提供處理這一問(wèn)題方法或方法。二是聯(lián)絡(luò)材料,看看材料提供了哪些有用信息,假如材料展現(xiàn)是問(wèn)題或困難,就要對(duì)癥下藥地提出方法;假如材料展現(xiàn)是成功經(jīng)驗(yàn),就要對(duì)材料中方法與經(jīng)驗(yàn)加以概括總結(jié),并使之與教材理論相符合。三是聯(lián)絡(luò)時(shí)政知識(shí),從時(shí)政知識(shí)、黨和國(guó)家現(xiàn)行方針政策中尋找處理問(wèn)題方法。第16頁(yè)-17-3.以人民政府和中國(guó)共產(chǎn)黨為例,回答辦法類題目標(biāo)建模(1)關(guān)于“政府怎么做某事”能夠從以下幾個(gè)方面思索:①推行職能:切實(shí)推行好管理和服務(wù)職能,轉(zhuǎn)變政府職能,建設(shè)服務(wù)型政府。②堅(jiān)持宗旨和標(biāo)準(zhǔn):堅(jiān)持為人民服務(wù)宗旨和對(duì)人民負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)。③堅(jiān)持依法行政:堅(jiān)持依法行政,提升行政管理水平。④慎重決議:審慎行使權(quán)力,堅(jiān)持科學(xué)決議、民主決議、依法決議。⑤接收監(jiān)督:健全權(quán)力運(yùn)行和制約監(jiān)督體系,自覺(jué)接收人民監(jiān)督。第17頁(yè)-18-(2)關(guān)于“中國(guó)共產(chǎn)黨怎么做某事”答案關(guān)鍵點(diǎn):①堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系指導(dǎo)地位。②踐行執(zhí)政理念:以人為本,執(zhí)政為民。③完善黨執(zhí)政方式:科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。④充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范帶頭作用。⑤堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)方式,政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)。⑥加強(qiáng)黨建設(shè),提升黨執(zhí)政能力。黨思想、組織、作風(fēng)建設(shè);提升黨執(zhí)政能力建設(shè),鞏固黨執(zhí)政地位;加強(qiáng)黨先進(jìn)性、純潔性建設(shè);黨要管黨,從嚴(yán)治黨,不停增強(qiáng)黨創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力。⑦落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。⑧把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好人民根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。第18頁(yè)-19-高考考評(píng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)——發(fā)散與聚合思維方法(一)高考思維發(fā)散思維,又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維,是指大腦在思維時(shí)展現(xiàn)一個(gè)擴(kuò)散狀態(tài)思維模式,它表現(xiàn)為思維視野遼闊,思維展現(xiàn)出多維發(fā)散狀。不少心理學(xué)家認(rèn)為,發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維最主要特點(diǎn),是測(cè)定創(chuàng)造力主要標(biāo)志之一。(如:立體思維、逆向思維、多路思維、側(cè)向思維、橫向思維等都屬于發(fā)散思維)發(fā)散思維:解答開(kāi)放性設(shè)問(wèn)思維方式。高考中發(fā)散思維就是從不一樣方向、路徑和角度去構(gòu)想,探求各種答案,最終使問(wèn)題得到圓滿處理思維方法。第19頁(yè)-20-發(fā)散思維特點(diǎn):充分發(fā)揮人想象力,突破原有知識(shí)圈,從一點(diǎn)向四面八方想開(kāi)去,并經(jīng)過(guò)已經(jīng)有知識(shí)、信息重新去組合,尋找更新更多構(gòu)想、答案和方法。高考考試說(shuō)明中“考評(píng)目標(biāo)與要求”提出:“能夠依據(jù)從題目獲取和解讀試題信息,有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)相關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面知識(shí),并利用這些知識(shí)做必要判斷”“能夠展現(xiàn)出檢索和選取自己‘知識(shí)庫(kù)’中相關(guān)知識(shí)、基本技能能力”“能夠綜合使用題目提供信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)取得知識(shí)、方法,提出必要論據(jù)、論證和探究問(wèn)題,得出合理結(jié)論”。這些要求為高考政治主觀題考查發(fā)散思維能力提供了出題依據(jù)。第20頁(yè)-21-高考示例(·四川)創(chuàng)新社會(huì)管理,共建活力中國(guó),共享友好社會(huì)。閱讀材料,回答下列問(wèn)題。伴隨我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型加緊,社會(huì)結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜,社會(huì)管理面臨新挑戰(zhàn)。從管控到服務(wù),成為社會(huì)管理必定趨勢(shì)。兩年前,T市將市區(qū)街道辦全部撤消,將人、財(cái)、物等資源下沉到小區(qū)。小區(qū)居委會(huì)由居民依法選舉產(chǎn)生,小區(qū)內(nèi)大事要事,均須居民會(huì)議或居民代表會(huì)議討論經(jīng)過(guò),管理人員業(yè)績(jī)考評(píng)權(quán)也交給了居民。小區(qū)內(nèi)設(shè)置公共服務(wù)大廳,將適宜小區(qū)辦理多項(xiàng)行政職能分解到就業(yè)、救助等服務(wù)窗口,并有專員負(fù)責(zé)各片區(qū)信息采集、安全及上門服務(wù)。小區(qū)黨組織協(xié)調(diào)各方,將黨員、干部、志愿者等組織起來(lái)為居民提供全方位服務(wù)。在政府引導(dǎo)下,小區(qū)基金會(huì)、個(gè)性化調(diào)解室等社會(huì)組織發(fā)展起來(lái),成為提供社會(huì)服務(wù)主要平臺(tái)。兩年來(lái),該市小區(qū)服務(wù)能力顯著增強(qiáng),居民幸福感顯著上升。第21頁(yè)-22-從政治生活角度,說(shuō)明T市進(jìn)行上述社會(huì)管理創(chuàng)新意義。[點(diǎn)評(píng)]本題要求從政治生活角度回答,范圍較廣不輕易確定答題知識(shí)點(diǎn),但對(duì)于“意義、必要性”類設(shè)問(wèn)能夠從“國(guó)家”“社會(huì)”“人民群眾”“政府”“中國(guó)共產(chǎn)黨”等幾個(gè)角度去考慮,這么不輕易遺漏知識(shí)點(diǎn)。[答案]①有利于確保人民群眾依法直接行使民主權(quán)利,調(diào)動(dòng)廣大居民參加小區(qū)建設(shè)主動(dòng)性,有效提升公民參加政治生活意識(shí)和能力。②有利于政府落實(shí)對(duì)人民負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變和服務(wù)型政府建設(shè),增強(qiáng)政府權(quán)威。③有利于發(fā)揮黨領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵作用,親密黨群干群關(guān)系,鞏固黨執(zhí)政基礎(chǔ)。④有利于激發(fā)社會(huì)活力,維護(hù)社會(huì)友好穩(wěn)定。第22頁(yè)-23-特色仿真1.材料

以“雙微”(微博、微信)為代表新媒體發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了政務(wù)工作新局面,截止到4月底,騰訊開(kāi)通政務(wù)微博數(shù)近18萬(wàn),政務(wù)微信認(rèn)證數(shù)超出5

000個(gè),其中,有21家中央機(jī)構(gòu)同時(shí)開(kāi)通微博微信,實(shí)現(xiàn)雙微聯(lián)動(dòng),這也意味著,政務(wù)新媒體應(yīng)用將進(jìn)入全新“雙微時(shí)代”。在地方政府紛紛開(kāi)通政務(wù)“雙微”大趨勢(shì)下,政府主要政務(wù)信息將第一時(shí)間經(jīng)過(guò)微信微博等新媒體方式,向社會(huì)公眾公開(kāi)。政務(wù)“雙微”平臺(tái)開(kāi)通,為推進(jìn)從“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”到“網(wǎng)絡(luò)施政”轉(zhuǎn)變,通暢了新渠道。要讓網(wǎng)絡(luò)不但成為各級(jí)政府了解民情“高速公路”、疏導(dǎo)民怨“直通車”和排憂解難“減壓閥”,更是政策公布、輿論引導(dǎo)和政策實(shí)施有效路徑。形成網(wǎng)上聽(tīng)民意、匯民智、聚民心長(zhǎng)期有效機(jī)制。結(jié)合材料,利用政治生活知識(shí),分析政務(wù)“雙微”平臺(tái)開(kāi)通意義。第23頁(yè)-24-答案:(1)我國(guó)是人民民主專政社會(huì)主義國(guó)家,人民當(dāng)家作主,政務(wù)“雙微”平臺(tái)開(kāi)通,有利于公民參加政治生活,實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主權(quán)利。(2)我國(guó)公民享受廣泛政治權(quán)利和自由,政務(wù)“雙微”平臺(tái)開(kāi)通是保障公民知情權(quán)、參加權(quán)、表示權(quán)和監(jiān)督權(quán)主要舉措。(3)政府經(jīng)過(guò)“雙微”平臺(tái)開(kāi)通,聽(tīng)取民意、匯民智、聚民心,有利于決議科學(xué)化、民主化。(4)政務(wù)“雙微”平臺(tái)開(kāi)通,推進(jìn)了政府信息公開(kāi),有利于政府更加好地推行基本職能,提升政府權(quán)威。第24頁(yè)-25-高考思維聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論,從現(xiàn)成資料中尋求正確答案一個(gè)有方向、有條理思維方式。聚合思維法又稱為求同思維法、集中思維法、輻合思維法和同一思維法等。聚合思維法是把遼闊思緒聚集成一個(gè)焦點(diǎn)方法。它是一個(gè)有方向、有范圍、有條理收斂性思維方式,與發(fā)散思維相對(duì)應(yīng)。聚合思維也是從不一樣起源、不一樣材料、不一樣層次探求出一個(gè)正確答案思維方法。所以,聚合思維對(duì)于從眾多可能性結(jié)果中快速作出判斷,得出結(jié)論是最主要。聚合思維:解答限制性設(shè)問(wèn)思維方式。就是要求考生用某一詳細(xì)知識(shí)或從某一詳細(xì)角度往返答問(wèn)題設(shè)問(wèn)形式。聚合思維特點(diǎn):人們處理問(wèn)題思緒朝著一個(gè)方向聚斂前進(jìn),從而形成唯一、確定答案。聚合思維含有過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)性、思緒歸一性和結(jié)論論證性等特征。第25頁(yè)-26-高考考試說(shuō)明中“考評(píng)目標(biāo)與要求”提出:“能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所包括基本概念和基本原理”“能夠用順暢語(yǔ)言、清楚層次、正確邏輯關(guān)系,表示出論證、探究過(guò)程和結(jié)果”。這些要求為高考政治主觀題考查聚合思維能力提供了出題依據(jù)。第26頁(yè)-27-高考示例(·廣東)閱讀以下材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。材料

當(dāng)前,油價(jià)高漲、交通擁堵、環(huán)境污染、能源短缺等問(wèn)題凸顯,汽車消費(fèi)者日趨理性,提倡環(huán)境保護(hù)消費(fèi)和前瞻消費(fèi)。這種新消費(fèi)觀念催生出低油耗、低排放、一車多能時(shí)尚新車型,并逐步引領(lǐng)汽車消費(fèi)新趨勢(shì)。結(jié)合材料,利用經(jīng)濟(jì)生活中消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)反作用知識(shí),分析消費(fèi)新趨勢(shì)對(duì)汽車