VBfor循環(huán)說課市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

1/34《For循環(huán)語句》教材分析學情分析教學目標和重、難點分析教學策略分析教學過程教學反思2/341、本課教材地位和作用出版社：北京理工大學出版社版次：年1月第1版章節(jié)：3.3.1《For循環(huán)》

循環(huán)結(jié)構(gòu)一個在實現(xiàn)算法、處理實際問題時應用非常廣泛結(jié)構(gòu)，也三種程序控制結(jié)構(gòu)中較難一個。它對于提升學生編寫程序處理問題能力來說是非常主要。

本節(jié)課主要內(nèi)容for語句實現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)，是實現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)語法之一。所以，學好本節(jié)會使學生對循環(huán)有一個初步了解和體驗，為以后靈活利用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)算法處理問題打下基礎。經(jīng)過循環(huán)結(jié)構(gòu)學習，使學生全方面掌握三種程序控制結(jié)構(gòu)。在實踐循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫技巧過程中，也提升了學生分析問題，處理問題實踐能力和創(chuàng)新力。3/341）了解循環(huán)結(jié)構(gòu)思想，學會使用程序設計語言實現(xiàn)循環(huán)控制結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設計2）初步掌握調(diào)試、運行循環(huán)結(jié)構(gòu)程序方法2、課程標準中相關要求4/343、本節(jié)主要內(nèi)容介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)概念：在一定條件下，屢次重復執(zhí)行一組語句結(jié)構(gòu)。For循環(huán)語句語法格式：For<循環(huán)變量>＝<初值>to<終值>（step<步長>） <語句塊>next<循環(huán)變量>編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)要素：循環(huán)次數(shù)設置：初值、終值、步長值循環(huán)體編寫：構(gòu)建處理問題數(shù)學模型返回5/34

高職二年級學生具備

知識邏輯性強，較為枯燥，部分學生學習興趣不高

學生編寫代碼、調(diào)試程序能力，存在較大差異問題問題學生學情分析數(shù)學邏輯思維基礎次序、分支結(jié)構(gòu)程序編寫調(diào)試程序能力返回6/341、教學目標知識與技能目標(1)了解循環(huán)結(jié)構(gòu)程序控制基本思緒。(2)掌握For語句語法規(guī)則。(3)了解累加器原理。(4)學會設置初值、終值、步長值控制循環(huán)次數(shù)。(5)學會分析建立正確數(shù)學模型，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫程序處理現(xiàn)實生活、學習中所碰到問題。過程與方法目標(1)經(jīng)歷用循環(huán)結(jié)構(gòu)求解問題基本過程。(2)在編程實踐中，深入掌握調(diào)試、運行程序方法。(3)針對循環(huán)結(jié)構(gòu)處理問題過程與結(jié)果進行有效評價。情感態(tài)度與價值觀目標(1)在小組合作、探討交流過程中，增強學生合作意識、創(chuàng)新思維與進取精神。(2)聯(lián)絡實際應用“植樹問題”，滲透“持之以恒，積少成多”學習精神，增強環(huán)境保護意識，激發(fā)學生學習熱情。7/342、教學重、難點教學重點：⑴For語句編寫程序?qū)崿F(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)過程。⑵設置初值、終值、步長值控制循環(huán)次數(shù)。⑶建立正確數(shù)學模型，編寫循環(huán)體代碼。教學難點：⑴了解累加器原理。⑵建立正確數(shù)學模型，編寫循環(huán)體代碼。返回8/34教學策略主要教學方法：情境教學、講授法、演示法、任務驅(qū)動，游戲教學法等主要學習方法：小組協(xié)作學習、自主學習等課堂教學信息素養(yǎng)信息意識信息技能文化素養(yǎng)知識與技能目標過程和方法目標情感態(tài)度和價值觀9/34教學策略教學過程中，主要圍繞“情境引入→講授新知→任務引領→自主探究→交流評價→總結(jié)拓展”這么一條根本索來開展教學活動。想一想練一練議一議自主探究講授新知小組協(xié)作觀察合作探究情景引入任務引領交流評價總結(jié)拓展10/34課堂任務設計、實施策略提升任務拓展任務基礎任務屏幕輸出5個“1”學法：仿照、修改現(xiàn)成程序，在實踐中認識For語句語法規(guī)則計算表示式值學法:完善“半成品”任務，掌握編寫、運行、調(diào)試循環(huán)結(jié)構(gòu)程序方法植樹問題學法：聯(lián)絡實際分析問題，構(gòu)建數(shù)學模型，編寫適當循環(huán)結(jié)構(gòu)程序。11/34教學環(huán)境和資源教學環(huán)境：含有局域網(wǎng)、多媒體系統(tǒng)計算機專業(yè)教室教學資源：可執(zhí)行程序——猜數(shù)游戲?qū)W案——任務說明，操作步驟提醒，拓展思索，評價標準演示課件——主要知識點程序?qū)嵗n堂部分任務“半成品”程序返回12/34基礎任務提升任務拓展任務交流評價課堂小結(jié)情景引入教課時間：3分鐘13/34情景引入提升任務拓展任務交流評價課堂小結(jié)基礎任務教課時間：13分鐘14/34一、循環(huán)結(jié)構(gòu)概念在一定條件下，屢次重復執(zhí)行一組語句結(jié)構(gòu)。條件循環(huán)體（需要屢次重復執(zhí)行語句）真假15/34任務一：在窗體上，輸出5個1

嘗試1：修改程序，在窗體上輸出10個1嘗試2：修改程序，在窗體上輸出10個”你好”次序結(jié)構(gòu)：print1;print1;print1;print1;print1;循環(huán)結(jié)構(gòu)：N=0For

i=1to10

print1;Nexti控制循環(huán)次數(shù)重復執(zhí)行內(nèi)容16/34二、For循環(huán)語法規(guī)則：Fori=初值to終值(step步長值)

循環(huán)體Nexti17/34關于循環(huán)次數(shù)控制探究試驗方案：修改初值、終值、步長值，循環(huán)體不變1）Fori=1to102）Fori=2to113）Fori=2to20step24）Fori=10to1step-118/34累加計數(shù)過程次數(shù)a值執(zhí)行語句過程a值11a=a+1a=1+1222a=a+1a=2+1333a=a+1a=3+14…………a=a+1…………1010a=a+1a=9+11111〉10成立，結(jié)束循環(huán)19/34基礎任務情景引入拓展任務交流評價課堂小結(jié)提升任務教課時間：11分鐘20/34任務2：21/34半成品加工策略22/34求1-2+3-4+5-6-7-8+9-10和N=0Fori=1to10

N=N+((-1)^(i+1)*i)Nexti解法1：N=0Fori=1to10Ifimod2=0then

N=N-ielseN=N+iEndifNexti解法2：一題多解，發(fā)散思維23/34基礎任務提升任務情景引入交流評價課堂小結(jié)拓展任務教課時間：9分鐘24/34年3月12日——我國第35個植樹節(jié)假設從今年開始，全班每位同學（共40人），都能種植一棵樹，以后每一年，每個人都比前一年再各種一棵樹，那么，20年后，能夠種植多少棵樹？25/34PrivateSubCommand1_Click()N=0

Fori=1To20N=N+40*iNextiText1.Text=NEndSub程序代碼：任務3：植樹問題開始i=1i>20Text1.Text=N結(jié)束i=i+1N=N+40*i否是流程圖N=026/34基礎任務提升任務拓展任務情景引入課堂小結(jié)交流評價教課時間：6分鐘27/3428/34基礎任務提升任務拓展任務交流評價情景引入課堂小結(jié)教課時間：3分鐘29/34板書設計For循環(huán)語句一、循環(huán)結(jié)構(gòu)概念一定條件、屢次重復、一組語句二、For語句語法規(guī)則For<循環(huán)變量>＝<初值>to<終值>（step<步長>） <語句塊>Next<循環(huán)變量>返回30/34教學反思

本節(jié)課學生在一個任務驅(qū)動、探究思索、循序漸進學習過程中，了解了循環(huán)結(jié)構(gòu)思想，學會了用For語句編程實現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)方法，體驗到循環(huán)結(jié)構(gòu)處理問題優(yōu)勢，提升了利用程序讓計算機自動化處理問題興趣。在交流和展示過程中，學生們也迸發(fā)出各種創(chuàng)新思維火花。31/34做得比很好地方(1)用小游戲?qū)?，激發(fā)學生興趣。(2)聯(lián)絡實際，合理設置分層課