出色的老師市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

8出色的老師1/31說到做到遵照是誠信規(guī)則，公正護(hù)法維護(hù)是法律規(guī)則，因為這些規(guī)則存在，才使得我們能夠正常有序地生活，才使得社會得以安定、穩(wěn)定地發(fā)展。今天，我們再來學(xué)習(xí)一個與規(guī)則相關(guān)故事。⑴說說；出眾老師在你看來應(yīng)該是一位怎樣老師？

⑵文中“出眾老師”指又是誰？談?wù)勀銓λJ(rèn)識。

2/31是啊，一位出眾老師必定能經(jīng)過他教育，給予學(xué)生知識營養(yǎng)和智慧力量，但文中這位黑人學(xué)生相對作者而言，只是一位陌生同學(xué)，即使拾金不昧，將撿到手表償還給作者，卻又無情地到院長辦公室告發(fā)了作者，使作者受到了高額處罰，這么一個人物怎么會是一位出眾老師呢？讓我們好好去讀讀故事，可能會有新發(fā)覺。

3/31自學(xué)提要

⑴自由認(rèn)真讀課文，邊讀邊勾畫生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑵自學(xué)生字新詞，讀讀記記，也能夠同桌互助，小組合作，聯(lián)絡(luò)上下文或查閱工具書來加以了解。

⑶找出讀不懂地方，在小組內(nèi)交流解疑。

⑷想一想故事梗概，了解故事發(fā)生原因、經(jīng)過與結(jié)果，試著給課文分段，并概括段意。4/31揣（chuǎi）——端（duān）

昧(mèi)——味(wèi)屜(tì)——屆(jiè)藹（ǎi）——靄（ǎi）辨字5/31揣測：推測；猜測。拾金不昧：昧，隱藏。拾到錢財不藏起來據(jù)為己有。

樂極生悲：高興到了極點時候，發(fā)生悲痛事情。

至理名言：最正確、最有價值話。

告誡：警告勸誡。

迷惑：感到疑難，不知道該怎么辦。

憤憤不平：因感到不公平而很生氣樣子。和善可親：和善，態(tài)度溫和，輕易靠近。態(tài)度溫和，十分親切，讓人輕易靠近。

迂同：盤旋；圍繞。文中指繞彎子。

重洋：一重重海洋。翻然醒悟：同翻然，很快徹底地在認(rèn)識上由含糊而清楚，由錯誤而正確。公德：公共道德。

6/31導(dǎo)讀1.朗誦課文，想一想課文主要寫了什么？2.默讀課文，處理課后問題。3.給課文分一分結(jié)構(gòu)，并用自己話說說段意！7/31講述了“我”在美國南加州大學(xué)讀書時，朋友送我一只心愛手表失而復(fù)得故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范堅持公共道德和恪守規(guī)則優(yōu)異品質(zhì)。主要內(nèi)容8/31第一部分（第1—3自然段）講好朋友倫捷送“我”一只電子手表，“我”非常喜愛它。第二部分（第4—11自然段）講“我”心愛手表失而復(fù)得故事。第三部分（最終兩個自然段）寫“我”幡然醒悟，認(rèn)識到這位黑人同學(xué)是一位出眾老師。段落文字9/31故事發(fā)生時間：

故事發(fā)生地點：美國南加州法律大學(xué)故事中人物：“我”黑人學(xué)生院長收罰金老太太10/31通讀全文，回答下列問題：畫出中心句。用“——”畫出描寫我感情改變語句，了解改變原因。一開始，我就認(rèn)為那位黑人學(xué)生是位非常出眾老師嗎？我情感是怎樣改變？11/31起因：我丟失了心愛電子手表。經(jīng)過：一位黑人學(xué)生拾金不昧把手表還給我，卻又告發(fā)我不守校規(guī)使我受到重罰。結(jié)果：收罰金老太太一席話使及其迷惑我翻然醒悟，認(rèn)識到黑人學(xué)生是一位非常出眾老師。丟失手表——失而復(fù)得——受處處罰——翻然醒悟

12/31“我”丟失了了心愛手表，因一位黑人學(xué)生拾金不昧，使“我”手表失而復(fù)得。然而，正是這位助人為樂黑人學(xué)生卻又到院長辦公室告發(fā)了“我”張貼尋物啟事而弄臟了教學(xué)樓墑壁，為此，使“穢”受到了處罰。正當(dāng)“我”對黑人學(xué)生行為感到迷惑時，收罰金老太太一席話使“我”翻然醒悟，意識到黑人學(xué)生確實是一位出眾老師。13/31作業(yè)設(shè)計

1．書寫本課生字新詞。

2．熟讀課文，思索課后練習(xí)。14/31第二課時15/31

冥思苦想拾金不昧失而復(fù)得樂極生悲坐立不安極其迷惑憤憤不平翻然醒悟16/31找出中心句，引導(dǎo)質(zhì)疑1.瀏覽課文，畫出中心句（及與課題相呼應(yīng)句子）——“但那位黑人學(xué)生可真是位非常出眾老師！”2.引導(dǎo)質(zhì)疑：一開始，我就認(rèn)為那位黑人學(xué)生是位非常出眾老師嗎？我情感是怎樣改變？17/311.出示學(xué)習(xí)要求：（1）默讀課文，用“——”畫出描寫我感情改變語句，了解改變原因。（2）組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)。18/31A.交流一：送還手表就在當(dāng)日晚上，一位陌生黑人同學(xué)走進(jìn)我宿舍，他手中拿著塊手表。天哪，這是我心愛電子手表。我高興得眼淚都要下來了，連忙對這位拾金不昧黑大哥表示謝意。他只是微微聳肩一笑，還沒等我從手表失而復(fù)得喜悅中反應(yīng)過來，他就走了，連名字我都沒來得及問。19/31交流二：黑大哥告發(fā)（就是這么一位好人，卻將我告發(fā)了，使我受到了高額處罰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了那塊表價錢。我心情是怎樣呢？我對黑大哥情感態(tài)度有什么改變呢？請讀6——9自然段，找到相關(guān)句子。）告發(fā)我就是那位把手表還給我黑大哥！我用一個極其迷惑目光看了他一眼，他給我竟然是一個遺憾笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則！”他竟然還笑得出來，真不仗義！20/31.交流三：我醒悟老人話讓我翻然醒悟。這時，我才意識到黑大哥確實是一位出眾老師。因為公德，他將手表還給了我；也因為公德，他又向校方舉報了我，因為我違反了公德。他用這種迂回方式，讓我徹底明白了公德主要和校規(guī)嚴(yán)格。21/31點撥關(guān)鍵點：1.當(dāng)我憤憤不平地域交罰金，和善可親老太太一句話卻讓我翻然醒悟，老人說了什么？聽了老人一席話，我突然間悟到了什么？（讀11——12自然段）2、為何說“黑大哥確實是一位出眾老師”？（讓我明白“公德主要，校規(guī)嚴(yán)格”）3、“迂回”是什么意思？黑大哥“迂回”說明了什么？（能利用好方法、到達(dá)好效果老師，就是“出眾”。）4、用“因為……所以……”說說我醒悟原因。5、讀出我深刻反思。22/31這篇課文主要按照“丟失手表——尋找手表——找到手表——受處處罰”記敘。課文以“我”為線索貫通全文。經(jīng)過心理、言行描寫，展現(xiàn)“我”性格。“黑大哥”是課文主要人物，在他一顰一笑、舉手投足間，我們領(lǐng)會了他高貴人格魅力，給人留下了深刻印象，因為是他，讓我明白人間天平是怎樣平衡，更讓我們明白，恪守規(guī)則——美。23/31拾金不昧是美德，愛護(hù)環(huán)境是美德，真誠地幫助他人、教育他人也是美德……任何時候恪守規(guī)則都是一個素養(yǎng)，它比全部財富都要寶貴。24/31不以規(guī)矩，不成方圓?！献訃曳缮鐣聦W(xué)校規(guī)章制度……25/31“公德”解釋是公共道德。它其實是相關(guān)社會安寧、幸福、有秩序種種行為，是我們應(yīng)該有高尚品德。恪守它被傳頌為佳話，沐浴它心靈得到凈化，感受它力量無比強(qiáng)大……26/31當(dāng)堂訓(xùn)練1.展開想象，假設(shè)“我”再次碰到