高考文言文匯編原文注釋譯文題解市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

高考文言文真題（注釋、譯文、題解）第1頁年江蘇李豐，字安國，故衛(wèi)尉李義子也。

黃初中，以父任（職位）召隨軍。

始為白衣（平民;未曾取得功名人）時，年十七八，在鄴下名為清白，識他人物，海內(nèi)翕然（一致稱頌），莫不注意。

后隨軍在許昌，聲稱（名望）日隆。

其父不愿其然．，遂令閉門，敕（告誡,囑咐）使斷客。

初，明帝在東宮，豐在文學(xué)（學(xué)校，習(xí)儒之所）中。

及即尊位，得吳降人，問：“江東聞中國名士為誰？”降人云：“聞有李安國者?！笔菚r豐為黃門郎，明帝問左右安國所在，左右以豐對。

帝曰：“豐名乃被（及;抵達）于吳越邪？”后轉(zhuǎn)騎都尉、給事中。

帝崩后，為永寧太仆，以名過其實，能用少也。李豐，字安國，原先衛(wèi)尉李義兒子，黃初年間，因為父親任職緣故召來隨軍。起初還沒有做官時，年紀十七八歲，在鄴下名聲行為清正，有識他人物觀察力，海內(nèi)一致稱頌，沒有些人不注意他。以后跟隨軍隊到了許昌，聲望一天天高起來。他父親不愿意看到他這個樣子，于是命令他關(guān)閉大門，命令他跟客人斷絕交往。起初，明帝作太子，李豐也熱衷文學(xué)。等到明帝即位，得到吳國投降人，問道：“江東一帶聽說中原一帶名士都有誰?。俊蓖督等苏f：“聽說有個人叫李安國。”當初李豐做黃門侍郎，明帝問左右“安國”在哪里，左右臣子用李豐往返答。明帝說：“李豐名聲都廣泛傳輸?shù)搅藚窃街孛?？”以后升遷為騎都尉，給事中。明帝歸天后，李豐做了永寧太仆，因為名聲超出實際才能，才能并不大第2頁正始中，遷侍中尚書仆射。

豐在臺省，常多托疾，時臺制（法規(guī)，制度），疾滿百日當解祿（停頓俸祿）。

豐疾未滿數(shù)十日，輒暫起，已（很快）復(fù)臥，如是數(shù)歲。

初，豐子韜以選尚（仰攀婚姻）公主，豐雖外辭之，內(nèi)不甚憚也。

豐弟翼及偉，仕數(shù)歲間，并歷（擔(dān)任;先后擔(dān)任各種官職）郡守，豐嘗于人中顯誡．二弟。

及司馬宣王久病，偉為二千石，荒于酒，亂新平、扶風(fēng)二郡而豐不召，眾人認為恃寵。正始年間，升為侍中尚書仆射。李豐在臺省，經(jīng)常假稱自己有病，當初臺省要求，生病請假滿一百天應(yīng)該解職。李豐生病不滿幾十日，就暫且上班，很快在請假，像這么很多年。當初，李豐兒子李韜被選中娶公主為妻，李豐即使表面上推辭，而內(nèi)心不怎么害怕。李豐弟弟李翼和李偉，做官多年間，都做到郡守，李豐曾經(jīng)在總?cè)嗣媲帮@著告誡兩位弟弟。等到司馬宣王長久生病，李偉作為郡守，因為酗酒荒于政務(wù)，禍亂新平。扶風(fēng)兩個郡而李豐并不召回問罪，眾人認為是依仗自己得到皇帝寵幸。第3頁曹爽專政，豐依違二公間，無有適莫（指用情親疏厚?。?，故于時有謗（公開地議論或批評某人短處）書曰：“曹爽之勢熱如湯，太傅父子冷如漿，李豐弟兄如游光。”其意認為豐雖外示清凈，而內(nèi)圖事，有似于游光也。

及宣王奏誅爽，住車闕下，與豐相聞（匯報），豐怖，遽氣索（昏厥），足委地不能起。曹爽專政時，李豐虛與委蛇與兩個人之間，沒有親疏之別，所以當初有詆毀李豐歌謠：“曹爽勢力如熱水，太傅父子冷如涼水，李豐弟兄如同怪獸游光。”這其中意思時李豐即使對外顯示清凈，而內(nèi)心貪圖省事，跟游光相同。等到宣王下令誅殺曹爽，停車在宮門前，把事情告訴李豐，李豐很害怕，馬上昏厥，腳站在地上抬不起來。第4頁至嘉平四年宣王終后，中書令缺，大將軍諮（咨）問朝臣：“誰可補者？”或指向豐。

豐雖知此非顯選，而自以連婚國家，思附至尊，因伏不辭，遂奏用之。

豐為中書二歲，帝比（連續(xù),頻頻）每獨召與語，不知所說。

景王知其議己，請豐，豐不以實告，乃殺之。

其事秘。

豐前后仕歷二朝，不以家計為意，仰（依賴）俸廩而已。

韜雖尚公主，豐常約敕不得有所侵取，時得賜錢帛，輒以外施親族；及得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥。

及死后，有司籍（登記）其家，家無馀積。等到嘉平四年宣王歸天后，中書令一職空缺，大將軍咨詢朝臣意見：“適當補任人為誰？”有些人推薦李豐。李豐知道這即使不是很明智選擇。然而自認為跟皇帝聯(lián)親，想著能夠依附皇帝，因而接收沒有推辭。于是大將軍上奏任用了他。李豐擔(dān)任中書令二年，皇帝經(jīng)常單獨召見他跟他交談，不了解自己說什么。景王知道他非議自己，請他談，他不說實話，就殺了他。這個事情做得很隱秘。

李豐做官前后經(jīng)歷了兩個皇帝，不為自己家庭生計考慮，只是仰靠俸祿生活。李韜即使娶了公主，李豐經(jīng)常約束命令他不能侵占朝廷財物，有時得到朝廷賞賜錢財布匹，就拿來施舍給親戚族人；皇帝賞賜宮女，給很多仆人，李豐都把他們給了外甥們。等到死后，朝廷登記他家財物，家里沒有多出積蓄。第5頁5.

對以下句子中加點詞解釋，不正確一項是（3分）A.

其父不愿其然

然：這么

B.

及即尊位

及：等到

C.

時臺制，疾滿百日當解祿

制：節(jié)制

D.

豐嘗于人中顯誡二弟

誡：警告【答案】C【解析】制：名詞，規(guī)章、制度。解答此題要注意上下文，依據(jù)上下文語境來推導(dǎo)，“疾滿百日當解祿”，請病假滿一百天應(yīng)該解除俸祿，這是一項規(guī)章、制度，所以應(yīng)該解釋為“規(guī)章、制度”第6頁6.

以下句子中，全都表現(xiàn)李豐為官不貪財一組是（3分）

①在鄴下名為清白

②外示清凈，而內(nèi)圖事

③不以家計為意，仰俸廩而已

④豐常約敕不得有所侵取

⑤得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥

⑥有司籍其家，家無馀積

A.

①②⑥

B.

①③⑤

C.

②④⑤

D.

③④⑥【答案】D【解析】第①句李豐還未為官（白衣：平民百姓）；第②句是言李豐在曹爽專擅朝政時做官態(tài)度，并不是講其“不貪財”。第7頁7.

以下對原文相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確一項是（3分）

A.

李豐年輕時善于品評人物，影響很大，而父親讓他閉門謝客，其名聲只是在魏國得到傳輸。

B.

當司馬宣王長久生病時，李偉官居二千石，因喝酒誤事，造成新平、扶風(fēng)二郡混亂，哥哥李豐卻放任不論。

C.

曹爽專權(quán)時候，李豐在曹與司馬宣王之間兩面討巧，不明確表態(tài)，因而遭到世人譏諷。

D.

李豐擔(dān)任中書令兩年以后，最近經(jīng)常受到皇帝單獨召見，招致景王猜忌，因不愿透露實情，結(jié)果被殺?！敬鸢浮緼【解析】解答此題要遵照“找得準，比得狠”標準，就是從原文中找出每個選項對應(yīng)內(nèi)容，然后將每個選項置于原文進行比對，比對中很輕易發(fā)覺問題所在：依據(jù)第一段明帝問吳降人聞名中國江東名士是誰，吳降人說是李安國，再加上明帝左右人都知道李豐就是李安國，說明“名聲只是在魏國得到傳輸”是錯誤。第8頁8．把文中畫線句子翻譯成當代漢語。（10分）⑴明帝問左右安國所在，左右以豐對。（3分）⑵豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內(nèi)不甚憚也。（4分）⑶中書令缺，大將軍諮問朝臣：“誰可補者？”（3分）【答案】⑴魏明帝問左右臣子“安國”在哪里，左右臣子用“李豐”往返答。⑵李豐兒子李韜因為被選中娶公主為妻，李豐即使表面上推辭，而內(nèi)心不怎么害怕。⑶中書令一職空缺，大將軍咨詢朝臣意見：“適當補任人為誰？”第9頁13年廣東卷張詠，字復(fù)之，濮州鄄城人。太平興國五年，郡舉進士，議以詠首薦。有夙儒（老成博學(xué)讀書人）張覃者未第，詠與寇準致（送給，給予

）書郡將，薦覃為首，眾許（贊許）其能讓。會李沆、宋湜、寇準連薦其才，認為荊湖北路轉(zhuǎn)運使。奏罷歸、峽二州水遞夫。就轉(zhuǎn)太常博士。太宗聞其強干，召還。張永德為并、代都布署，有小校犯法，笞之至死。詔案（審查，追究）其罪。詠封還詔書，且言：“陛下方委（任，派，把事交給人辦

）永德邊任，若以一部校故，推辱主帥，臣恐下有輕上之心?！碧诓粡?。未幾，果有營兵脅訴軍校者，詠引前事為言，太宗改容勞（用言語或?qū)嵨镂繂?/p>

）之。張詠，字復(fù)之，濮州鄄城人。太平興國五年，濮州推舉進士，眾議首先推薦張詠。當?shù)赜袀€叫張覃老儒生還沒考中進士，張詠就與寇準寫信給本州守將，推薦張覃做首選，眾人都贊許張詠能夠謙讓。正逢李沆、宋浞、寇準接連推薦他才能，（朝廷）授任他為荊湖北路轉(zhuǎn)運使。（張詠）上奏提議罷除歸、峽二州水遞役夫。就地轉(zhuǎn)為太常博士。宋太宗聽說他精明強干，召他回朝。張永德任并、代都布署，有個小校官犯了法，被他鞭打致死?；实巯略t審理他罪行。張詠將詔書封緘退還，而且說：“陛下正委以張永德邊關(guān)重擔(dān)，若因為一個小校官緣故，使主帥受辱，臣恐怕將會有下級輕視上級之心?！碧跊]有聽從。很快，果然有士兵聯(lián)合控告軍校事發(fā)生，張詠引用前次事情來議論，太宗為此動容并撫慰他。第10頁出知益州，時李順構(gòu)亂（作亂，叛亂

），王繼恩、上官正總兵攻討，頓師（謂按兵不動

）不進。詠以言激正，勉其親行，仍（依然，還，照舊

）盛為供帳餞之。正由是決行深入大致克（戰(zhàn)勝，攻下

）捷時寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷恩信使各歸田里。

出任益州知州，當初李順作亂，繼恩、上官正統(tǒng)兵攻討，卻停留不前進。張詠用話激勵上官正，勉勵他親自出擊，并盛情地陳設(shè)帷帳為他餞行。上官正所以決意出兵深入，終于大獲全勝。當叛軍攻城略地之際，民眾有很多人被脅迫跟隨叛軍，張詠下達公文向他們曉喻朝廷恩德和信義，使他們各自回到鄉(xiāng)里。初，蜀士知向?qū)W（立志求學(xué)；好學(xué)

），而不樂仕宦。詠察郡人張及、李畋、張逵者皆有學(xué)行，為鄉(xiāng)里所稱；遂敦勉就舉，而三人者悉登科。士由是知勸（勉勵

）。當初，蜀地士人知道讀書向?qū)W，但不喜歡做官。張詠考查州里張及、李畋、張逵等人都有學(xué)問品行，受到鄉(xiāng)里稱贊；于是敦促勉勵他們參加科舉考試，這三個人果然考取了進士。士子們從此知道了努力上進。第11頁咸平二年，夏，詠以（以……身份）工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻（賣）鹽以自給。捕捉犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請曰：“不痛繩（處罰）之，恐無以禁?！痹佋唬骸板X塘十萬家，饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂（名詞作狀語，像蜜蜂一樣）聚為盜，則為患深矣。俟（等到）秋成，當仍（沿襲）舊法。”五年，真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異，復(fù)命知益州。會遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠曰：“得卿在蜀，朕無西顧之憂矣。”（宋真宗）咸平二年夏天，張詠以工部侍郎出任杭州知州。正值當年歉收，百姓有很多人私自販賣鹽來自給。（官府）捕捉了幾百個犯法人，張詠全都減輕刑罰然后遣散他們。部下屬官請求說：“不嚴加制裁，恐怕無法禁止此事?！睆堅佌f：“錢塘一帶十萬家民眾，饑餓人有八九萬，（這些人）假如不靠販賣私鹽來養(yǎng)活自己，未來一旦像蜂群一樣聚焦起來成為強盜（或：一旦蜂擁而起做強盜），那么就會成為很大禍患。等秋天收獲了，當會依舊按舊法辦事?！保ㄏ唐剑┪迥?，宋真宗因為張詠以前在蜀地政績優(yōu)異，又任命他擔(dān)任益州知州。適逢朝廷派遣謝濤巡視西蜀，皇上所以令他轉(zhuǎn)告張詠說：“有愛卿在蜀地，我沒有西顧之憂了?！钡?2頁詠與青州傅霖少同學(xué)。霖隱（隱居）不仕。詠既顯（顯貴），求霖者三十年，不可得。至是來謁（謁見），閽吏白傅霖請見，詠責(zé)之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名（稱名）之！”張詠與青州人傅霖小時候是同學(xué)。傅霖隱居不做官。張詠顯貴之后，三十年也沒找到（他）。到這時他來謁見，守門人來匯報說傅霖求見，張詠責(zé)罵他說：“傅先生是天下（很有名）賢士，我尚且沒機會跟他成為朋友，你是什么樣人，竟敢直呼其名！”第13頁5、對以下句子中加點詞解釋，不正確一項是（3分）

A、有夙儒張覃者未第

第：科舉考中

B、推辱主帥

推：追究

C、不痛繩之

繩：捆綁

D、復(fù)命知益州

知：掌管參考答案：C約束制裁

第14頁6、以下各組句子中，加點詞意義和使用方法都相同一組是（3分）

A、議以詠首薦

若以一部校故

B、詠引前事為言

為鄉(xiāng)里所稱

C、遂敦勉就舉，而三人者悉登科

詠悉寬其罰而遣之

D、饑者八九

求霖者三十年參考答案：C。A把；因為。 B，，賓語前置詞；被C，順承 D……人；停頓或判斷

第15頁7、以下文句中，斷句正確一項是（3分）

A、正由是決行深入／大致克捷／時寇略之際／民多脅從／詠移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

B、正由是決行深入／大致克捷時／寇略之際／民多脅從／詠移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

C、正由是決行深入／大致克捷／時寇略之際／民多脅從詠／移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

D、正由是決行深入／大致克捷時／寇略之際／民多脅從詠／移文諭以朝廷恩信／使各歸田里參考答案:A第16頁8、以下對原文相關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確一項是（3分）

A、在張永德被懲治后很快，太宗就意識到張詠意見是正確。

B、當李順叛亂時候，張詠敦促上官正出兵討伐，并為之盛大餞行。

C、在歉收時，張詠主張對販私鹽人從輕處罰，并提議從今后都減輕刑罰。

D、真宗對張詠在四川表現(xiàn)很滿意，經(jīng)過謝濤傳達了對張詠贊賞。參考答案：C

“從今后都減輕刑罰?！?/p>

第17頁9、依據(jù)詳細要求分別完成以下各題。（10分）

（1）將以下句子翻譯為當代漢語。（7分）

①茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。（4分）

②傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之?。?分）

（2）從文章中找出能表達張詠“惜才”兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）參考答案：①這些人假如不能用販賣私鹽來養(yǎng)活自己，未來一旦像蜂群一樣聚集起來成為盜寇，那么就會成為很大禍患。②傅先生是天下很有才德人，我尚且沒有機會和他成為朋友，你是什么樣人，怎么敢直呼他名。參考答案：詠與寇準致書郡將，薦覃為官；詠以言激上官正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。

第18頁13年湖北廉希憲，字善甫，畏兀（今作“維吾爾”）氏。公以辛卯五月二十五日生于燕，適其父孝懿公廉訪使命下，孝懿喜曰：“是兒必大吾門，吾聞古者以官受氏，天將以廉氏吾宗乎！吾其從之。”舉族承命。廉希憲，字善甫，維吾爾人。大人在辛卯年五月二十五日生于燕，恰好他父親孝懿公被任為廉訪使任命下達，孝懿開心地說：“這孩子必定光大我家門第，我聽說古人以官名作為姓氏，老天將以‘廉’來作為我們這個家族姓嗎！我還是順從老天旨意吧?！比迦硕悸爮牧诵④补?。第19頁公身材魁偉，舉止異常。年十九，侍孝懿北覲，入侍世祖，上亦因其多智，有威容，論議宏深，恩顧殊絕。大人身材魁梧高大，舉止與常人不一樣。十九歲時，陪同父親孝懿公北往覲見皇上，進入宮內(nèi)侍奉元世祖，皇上也因為他多智謀，相貌威嚴，議論宏大深刻，對他恩寵眷顧也很特殊。諸貴臣校射上前，一貴臣顧公，取三矢，似欲授公，公曰：“爾豈億（通“臆”。臆測,預(yù)料

）我為不能耶？顧（只是，只不過）吾弓差軟?！敝T貴假（借）以勁弓，三發(fā)連中，諸貴驚服，曰：“真文武全材，有用書生?！贝蠊賯冊诨噬厦媲氨荣惿浼粋€大官看著大人，拿出三支箭，好像要把箭遞給他，大人說：“你莫非認為我不能射嗎？只是我弓稍微軟了點?！贝蠊賯儼岩话延补杞o他，三發(fā)連中，大官們驚嘆心服，說：“真是文武全才，有用書生。”第20頁國初，拜為平章政事。秉（持）政日，中書右丞劉整以初附為都元帥，騎從甚都，詣門求見。公之弟兄凡十人，后皆至一品。公之弟薊國公希貢猶布衣，為通報。公方讀書，略不答。薊公出，整復(fù)浼入言之。因令徹去坐椅，自據(jù)中坐，令整入。整展拜起，側(cè)立，不予之一言。整求退，謂曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明日當詣?wù)绿?。”及出，愧赧無人色。建國之初，大人被任命為平章政事。上任當日，中書右丞劉整因為剛投降，任都元帥，帶人馬很多，登門求見大人。大人弟兄一共十人，以后都官至一品。大人弟弟薊國公希貢那時還是平民百姓，就為劉整通報。大人正在讀書，不睬他，不作回答。希貢出去，劉整哀求希貢再進去說一聲。大人就下令撤走座椅，自己坐在大廳中間，叫劉整進來。劉整跪拜后起身，站在一旁，大人不對他說一句話。劉整告退，大人說：“這里是我私宅，你想說什么，應(yīng)該明天到政事堂去?！眲⒄鹊匠鋈ズ螅瑧M愧得沒有了正常臉色。第21頁頃之，宋士之在羈旅者，寒餓狼狽，冠衣襤褸，袖詩求見，公之弟兄皆揶揄之。薊公復(fù)為入言，急令鋪設(shè)坐椅，且戒內(nèi)人備酒饌。出至大門外，肅入，對坐，出酒饌，執(zhí)禮甚恭，且錄其居止。諸儒但言困苦，乞歸。公明日遂言于世皇，皆遂（順從）其請。很快，滯留在京城宋朝儒生，饑寒交迫，十分狼狽，衣衫襤褸，他們帶著自己寫詩求見大人，大人弟兄都嘲弄他們。希貢又為他們進去稟報，大人急忙下令鋪設(shè)座椅，而且告誡妻子備好酒菜。自己親自走出大門外，恭恭敬敬地請他們進來，與他們面對面坐下，端出酒菜，對他們禮節(jié)十分恭敬，又統(tǒng)計了他們起居情況。這些儒生只說生活困苦，請求回家。大人第二天就對元世祖說明了情況，世祖答應(yīng)了他們請求。第22頁是夜，諸弟兄問曰：“今日劉元帥者，主上之所倚任，反菲薄之；江南窮秀才，卻禮遇如此其至。我等不能無疑。”公曰：“我是國家大臣，言動顰笑，系天下重輕。整雖貴，賣國叛臣也，故折辱之，令其知君臣義重。若寒士數(shù)十，皆誦法孔子者也，在宋，朝不坐，燕（宴）不與，何故而拘執(zhí)于此？況今國家起朔漠，斯文不絕如線。我更不尊禮，則儒術(shù)且將掃地矣。”公之作興斯文若此，是大有功于名教者也。這天夜里，各位弟兄問大人：“今天劉元帥，皇上所倚靠重用，反而瞧不起他；江南窮秀才，卻如此以禮相待到了極點。我們不能沒有疑惑。”大人說：“我是國家大臣，說話行動，皺一下眉頭，笑一下，都關(guān)系著天下，對天下有重大影響。劉整即使地位很高，但他是賣國叛臣，所以我羞辱他，挫一挫他驕氣，叫他知道君臣之義分量。像那些幾十個貧寒之士，都是熟讀、效法孔子人，在宋朝時，朝堂上沒有他們位子，也不參加宴會，是什么原因滯留在這里？況且我朝從北方沙漠起兵，讀書人后繼者稀少。我再不敬重厚遇他們，那么儒家學(xué)說聲譽地位就將完全消失了。”大人就是這么器重讀書人，這對于對百姓實施教化是大有功勞。第23頁9．對以下語句中加點詞語解釋，不正確一項是（3分）A．天將以廉氏吾宗乎

氏：作為姓氏B．諸貴假以勁弓

假：借給C．整復(fù)浼入言之

浼：派遣D．明日當詣?wù)绿?/p>

詣：前往【解析】本題考查了解常見文言實詞文中含義。答案：B。浼，懇托，請求。《林教頭風(fēng)雪山神廟》學(xué)過這個詞；央浼。10．以下各組語句中，全都表明廉希憲舉止不一樣尋常一組是（3分）①三發(fā)連中，諸貴驚服

②公之弟兄凡十人，后皆至一品③公方讀書，略不答

④因令徹去坐椅⑤及出，愧赧無人色

⑥且戒內(nèi)人備酒饌A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑥

D．③⑤⑥【解析】本題考查篩選并整合文中信息能力。答案：B。②講廉希憲弟兄，⑤寫是劉整。其余都是廉希憲本人舉止。第24頁11．以下對原文相關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確一項是（3分）A．廉希憲出生之時，其父孝懿公剛好被任命為廉訪使。孝懿公非常高興，認為廉希憲未來一定會很有出息。B．廉希憲十九歲時，隨父親北上侍奉元世祖。元世祖見廉希憲才貌出眾，見識非凡，給予了他格外恩寵。C．廉希憲任平章政事之時，對登門造訪中書右丞劉整極為冷淡，因為他認為劉整是不知君臣之義叛臣。D．滯留在北方秀才們饑寒交迫，廉希憲不但解除他們困苦，還把他們舉薦給元世祖，讓他們得到重用。D第25頁12．請把文言文閱讀材料中畫線語句翻譯成當代漢語。（9分）⑴爾豈億我為不能耶？顧吾弓差軟。（3分）⑵整展拜起，側(cè)立，不予之一言。（2分）⑶肅入，對坐，出酒饌，執(zhí)禮甚恭，且錄其居止。（4分）⑴（3分）你莫非猜測我不會射箭嗎？只是我箭弓稍微軟了點。⑵（2分）劉整行拜禮后起身，在旁邊站立，廉希憲不跟他講一句話。⑶（4分）（廉希憲）恭敬地（把秀才們）迎入家里，陪他們坐著，擺出酒食，對待他們禮節(jié)非常恭敬，而且記下他們住地方。第26頁13．請用斜線（/）給下面文言短文中畫線部分斷句。（斷句不超出6處）（3分）丁太夫人憂，希憲公率族親行古喪禮，勺飲不入口者三日慟輒嘔血扶乃能起既葬結(jié)廬墓所諸相以居憂無例欲極力起公，相與詣廬，聞公號痛，竟不忍言。勺飲不入口者三日/慟輒嘔血/扶乃能起/既葬/結(jié)廬墓所/諸相以居憂無例/欲極力起公。第27頁13年江西某歲春二月，予從事京師錦衣。周君出所謂村落圖示予，觀其色，若甚愛者。請曰：“君必為我記之?！鄙暾堅偃?，遂置巾笥(有巾帛覆蓋箱子)以歸。某年早春二月，我任職京師錦衣衛(wèi)。周先生拿出一幅村落圖給我看，看他臉色，好像很喜歡這幅畫，他請求我：“您一定要為我為這幅畫寫一篇記。”周先生再三請求，我于是把畫放在用巾帛覆蓋箱子里后，回家了。第28頁歸之歲向盡矣，還未知是圖之委曲（事情經(jīng)過;底細）也。有一生者，世家江北，備諳村落者也。工丹青，造予，給予此圖質(zhì)（見面禮品）之，曰：“子之知畫，猶吾之知書，敢問婦女而跨牛，何也？”曰：“此農(nóng)家所嫁女也，不能具肩輿，以牛代行也。一蒼頭牽牛而行，重其女，不使自控也?？缗Ｙ|(zhì)矣?！薄澳藦?fù)有一蒼頭持蓋以護之，何也？”曰：“昏禮宜昏。于昏矣，農(nóng)家苦燈燭之費，送迎以旦晝，用蓋以蔽日也，亦重之也。一嫗逼牛耳以行，一翁于牛后漸漸隨之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老嫗門而望。一童子稍長，攜其幼，指而語之。凡容色皆若郗噓灑泣者，傷離別也。牛之前四人以鼓吹，從事迎而導(dǎo)之者也?；丶液?，到了年底，還不知道這幅畫畫是什么。有一位姓畢人，世世代代住在江北，十分熟悉農(nóng)村情況。他精于繪畫，來造訪我，我拿這幅畫問詢他，說：“您了解畫，就像我了解書，請問畫中婦女騎著牛，什么意思？”他回答：“這是農(nóng)家嫁女，無法準備轎子，用牛來代步。一個仆人牽著牛行走，是尊重出嫁女子，不讓她自己駕牛。所騎牛是嫁妝?！薄斑€有一個仆人打著傘護著女子，什么意思？”他回答說：“婚禮應(yīng)該在天剛黑時舉行。在天黑時候，農(nóng)家拿不出燈燭錢，所以送親迎親都在白天，用傘來遮蔽太陽，也是重視天黑舉行婚禮習(xí)俗。一位婦人牽著牛耳朵走，一位中年男子在牛身后慢慢地跟著，這是父母送他們女兒出嫁。一位老翁拄著拐杖站著，一位老婦人倚門眺望。一個兒童年紀稍微大一點，牽著一個年紀比他小，指指點點說話。他們臉色都是好像唏噓流淚，這是在為離別而悲傷啊。牛前面四個人在吹喇叭，擔(dān)任是迎接引導(dǎo)新娘差事。第29頁道旁二驢，次第行，騎之者，村妓也。尾其驢以掖箏琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小車之旁者，車人也。一皆邂逅而回眄者也。去其林少許，將復(fù)經(jīng)一林，二童子踴躍以報。一婦人自籬而出，臂一兒，又一兒牽其裳以行。畝間有二農(nóng)夫，既鋤且止，是皆見其事而談笑者也。”路旁有兩頭驢，一前一后地走著，騎驢是農(nóng)村歌妓，跟在驢后腋下夾著箏和琵琶，是歌妓兩個仆人。還有側(cè)著大腿坐在小車一側(cè)，是拉車人。這些人全都是邂逅出嫁隊伍而回頭看熱鬧。離開樹林不遠，將又經(jīng)過一座樹林，兩個兒童蹦蹦跳跳地去報信。一個婦人從籬笆里出來，手臂里抱著一個小孩，又有一個小孩牽著她衣裳走路。田間有兩個農(nóng)夫，手把鋤頭停頓了鋤地，這都是看到有些人出嫁而說說笑笑人?！钡?0頁“去既遠，又有林郁然。竹籬茆茨，亦好像如女家。門之外有男子，衣冠而須，罄折而立，誰也？”曰：“此其婿也。古者三十而娶，近世唯農(nóng)家或然，故壯而須也。立而俟者，將導(dǎo)婦入門也。二婦人咨諏（zīzōu：訪問商酌；謀劃

）向前，妯娌輩也。將勞其女子之父母，且迎之也。二人挈榼（kē：古代盛酒器具

），一人持壺，迎勞之需也，一女仆繼之，備使令也。二童子參差以從，其大者指而語之，若曰新人近矣。一老嫗門立以望，察風(fēng)聲認為禮之緩急者也?！薄白哌h之后，又有樹林蔥郁。竹籬茅屋，好像是到了女方家。門外有一個男子，衣帽端正，長著胡須，謙恭地站著，這是什么人呢？”回答說：“這是女子夫婿。古代男子三十娶妻，近代只有有農(nóng)家還是這么，所以夫婿已是壯年，有了胡須。他站著門口等著，將引導(dǎo)新娘進門。兩位婦人邊商議邊向前走，是妯娌一輩人。她們將慰勞那女子父母，又迎接新娘。還有兩個人拿著酒杯，一人拿著酒壺，是迎接、慰勞時需要用器具。一個女仆跟在后面，準備隨時聽從派遣。兩個童子一前一后跟在后面，那大一點指著前面說話，好像在說新人近了。一個老婦人站在門口，她是觀察情況方便安排禮儀先后。”第31頁予聞之，戲曰：“子真村落人也，知村落之狀為真，予不飽文，遂以子之言為圖為記，以償我久逋（bū：拖欠）之文債可乎？”生笑曰：“此所謂一莖草化丈六金身者也，何不可之有？”時天寒，語從游者呵筆書之。我聽了之后，開玩笑地說：“先生真是農(nóng)村人啊，知道農(nóng)家情況是真，我沒有飽讀詩文，就以先生話作為這幅畫記，以償還我拖欠已久文債，能夠嗎？”姓畢人說：“這就是人們常說‘一莖草化丈六金身’，有什么不能夠？”當初天很冷，我叫跟在身邊人用口中熱氣呵化冰凍墨汁寫下了他話?！驹囶}注】錦衣：錦衣衛(wèi)官員。肩輿：轎子。妓：歌舞女藝人。茆茨：茅草層。罄折：謙恭樣子。第32頁10．對以下句子中加點詞解釋，不正確一項是A．予從事京師錦衣

從事：任職。R．工丹青

工：主管。C．給予此圖質(zhì)之

質(zhì)：問詢。D．昏禮宜昏

昏：結(jié)婚。[解析]參考答案：B（加點詞正確解釋：擅長）

第33頁11．以下四組句子中，分別描寫村落嫁娶場面中“送親”及“迎親"一組是A．一老翁杖而立，一老嫗門而望

又其股坐于小車之旁者，車人也

B.一童子稍長，攜其幼，指而語之

將復(fù)經(jīng)一林，二童子踴躍以報C.一蒼頭牽牛而行，重其女，不使自控也

一老嫗門立以望，察風(fēng)聲認為禮之緩急者也

D.一女仆繼之，備使令也

道旁二驢，次第行，騎之者，村妓也[解析]參考答案：C（分別描寫村落嫁娶場面中“送親”及“迎親"）A.都是描寫村落嫁娶場面中“迎親"。B.都是描寫村落嫁娶場面中“迎親"。D.都是描寫村落嫁娶場面中“迎親"。第34頁12．文中畫波浪線部分，斷句最恰當一項是A．子真村落人／也知村落之狀／為真予不飽文／遂以子之言為圖為記／以償我久逋之文債可乎B．子真村落人也／知村落之狀為真／予不飽文／遂以子之言為圖為記／以償我久逋之文債可乎C．子真村落人也／知村落之狀為真／予不飽文／遂以子之言為圖為記以償／我久逋之文債可乎D．子真村落人／也知村落之狀／為真予不飽文／遂以子之言為圖為記以償／我久逋之文債可乎參考答案：B[參考譯文]你真是一個熟悉村落人啊，知道村落情形真實含義。而我并沒有真正地知道文字，我就用你所說作為村落圖記往返答周君，我長時間拖欠下文字債終于能夠還清了。第35頁13.把文言文閱讀材料中畫橫線句子翻譯成當代漢語。（12分）（1）有華生者，世家江北，備諳村落者也。（4分）

參考答案：有（一位）姓華先生，世代居住在江北，是十分熟悉鄉(xiāng)村人。

[賦分點：“家”，居?。ǘň?、住在），1分；“諳”，熟悉（了解、清楚、知道），1分；大意2分。]

（2）農(nóng)家苦燈燭之費，送迎以旦晝，用蓋以蔽日也。（4分）

參考答案：農(nóng)家苦于燈燭花費，送親迎親（都）在白天，（就）用傘蓋來遮蔽日光。

[賦分點：“費”，花費（費用、花銷、花費、費用），1分；“以”，在，1分；大意2分。]（3）古者三十而娶，近世唯農(nóng)家或然，故壯而須也。（4分）

參考答案：古時候三十歲娶親，近世只有農(nóng)家有（還是）這么，所以（新郎）已是壯年，長了胡須。

[賦分點：“或”，有（有時、偶然），1分；“須”，長胡須（有胡須），1分；大意2分。]第36頁13年浙江守令之于民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有道而聞四方者不過數(shù)人。此數(shù)人者，非特任守令也。過此數(shù)人，有千里者相接而無一賢守，有百里者相環(huán)而無一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴刺察之科，以繩治之。諸郡守縣令以罪不任職，或黜或罷者相繼于外。于是下詔書，擇廷臣，使各舉所知以任守令。是天子大臣愛國與民而重守令之意，可謂無不至矣。太守和縣令對百姓來說，離他們最近而又十分主要，這個道理是很輕易知道。我曾經(jīng)評論當今太守和縣令，有才有德而名聞四方不過是屈指可數(shù)幾個人。而這幾個人，還不是只擔(dān)任太守和縣令職務(wù)。除了這幾個人，有地接千里但沒有一個賢明太守情況，也有地接百里但沒有一個賢明縣令情況。這種情況到了引發(fā)皇上和大臣們擔(dān)心程度，就任命奉公遵法官員，加強對地方官員監(jiān)督審查法令，使用方法令來管理他們。各地太守縣令因為犯了不能勝任職務(wù)罪，或被降職或被罷免現(xiàn)象接連不停出現(xiàn)。于是皇上下了詔書，選擇朝廷大臣，讓他們各自推薦所了解人去擔(dān)任太守縣令。這么看來，皇上和大臣愛國愛民，重視太守縣令人選心意，能夠說沒有什么不想到了。第37頁而詔雖下，舉者卒不聞。惟令或以舊制舉，不皆循歲月而授。每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見焉。舉者既然矣，則以余之所見聞，陰計其人之孰可舉者，卒亦未見焉。猶恐予之愚且賤，聞與見焉者少，不足以知天下之材也，則求夫賢而有名位、聞與見之博者，而從之問其人之孰可舉者，卒亦未見焉。豈天下之人固可誣，而天固不生才于今哉！使天子大臣患天下之弊，則數(shù)更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。豈今之去古也遠，治天下卒無術(shù)哉！然而詔書即使下達，最終還是沒聽說有誰被舉薦。皇上還下令有時按照舊制度來選拔太守縣令，不全都按照任期來授予官職。經(jīng)常有被選拔人，發(fā)覺后觀察他，考查他才能品行能不能勝任所選拔職務(wù)，最終也沒有見到適當人選。選拔情況已經(jīng)這么了，那么憑我所見所聞，心中盤算有誰能夠推薦，最終也沒有發(fā)覺適當人。我還怕自己愚笨、地位不高，聽說和見到人少，不足以知道天下人才，就討教于賢能有名位、見多識廣人，問他們有誰能夠推薦，最終還是沒能發(fā)覺這么人才。莫非是天下人才原來就能夠被埋沒嗎，還是老天原來就不降生人才于當今呢！讓皇上和大臣擔(dān)心天下沒有賢明太守縣令弊病，就屢次修改法令來管理他們。法令一天天增多，而弊病也一天天增多。莫非是今天距離古代遙遠，最終沒有方法管理天下嗎？第38頁蓋古人之有庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始于鄉(xiāng)，屬于天下，為教之詳至此也。士也有圣人之道，則皆得行其教；有可教之質(zhì)，則皆可為材且良，故古之賢也多。賢之多，則自公卿大夫至于牛羊倉廩賤官之選咸宜焉，獨千里、百里之長哉？其為道豈不約且明，其為致天下之材豈不多哉？其豈有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若今之患哉？今也，庠序、師友、賞罰之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于鄉(xiāng)于天下，則無路焉。人愚也，則愚矣！可教而賢者，卒誰教之哉？故今之賢也少。賢之少，則自公卿大夫至于牛羊倉廩賤官之選常不足其人焉，獨守令哉？是以其求之無不至，其法日以愈密，而不足認為治者，其原皆此之出也已。噫！奚重而不更也。古人有學(xué)校教育，有師生朋友之間來往，有官員來評定，賞罰從最底層鄉(xiāng)開始，連接到整個天下，教育完備到了這么程度。士人有圣人學(xué)問，就都能推行他們教育；有可教之才，就都能夠成為好人才，所以古代賢能之人就多。賢能之人多了，那么從公卿大夫到管理牛羊糧倉低級官員都有了適當人選，哪會只是有千里長、百里長這么人選？他們學(xué)習(xí)怎么不簡約明了，他們招致天下人才怎么不多呢？他們哪里會有像今天這么弊?。盒列羷诳嗟貙ふ胰瞬艆s找不到，法令制訂得密不透風(fēng)卻弊端百出？今天，學(xué)校、師友、賞罰法律與古代不一樣，士人有圣人學(xué)問，想在鄉(xiāng)里在天下推廣、教育，卻沒有路。人愚笨嗎，是愚笨！那些能夠教育成為賢能之才人，最終誰去教育呢？所以如今賢能之人少。賢能之人少，那么從公卿大夫到管理牛羊糧倉官員人選經(jīng)常無法滿足，哪里只是缺乏太守縣令人選呢？所以尋找太守縣令人選方法沒有什么不想到，管理太守縣令法令日趨嚴密，卻不足以用來管理他們，其原因都出在這里。啊，為何這么主要事不給予改變呢。第39頁姑蘇人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：丁君之佐我。又知其邑人，邑人無不樂道之者。予既患今之士，而常慕古之人，每觀良吏一傳，則反覆愛之。如丁君之信于其邑，予于旁近邑之所未見，故愛之特深。今為令于淮陰，上之人知其材而舉用之也。于令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉！求余文者多矣，