課程拍攝制作方案

課程拍攝制作方案慕課課程拍攝制作投入的設(shè)備及人員分配表課程視頻制作課程視頻制作流程配置服務(wù)項(xiàng)目刖期準(zhǔn)備編導(dǎo)組與老師、學(xué)校深度溝通收集材料中期拍攝負(fù)責(zé)錄播系統(tǒng)通過(guò)錄播系統(tǒng)對(duì)老師講課過(guò)程進(jìn)行錄制J,并收集整理錄制素材。后期制作專(zhuān)業(yè)后期團(tuán)隊(duì)片頭制作師1人高端數(shù)字后期剪輯設(shè)備(AVID-DS、FLINT,FLAME)根據(jù)量身定做的課程片頭進(jìn)行制作、包裝、特效等一系列處理課程精剪師3-5人對(duì)課程進(jìn)行精準(zhǔn)剪輯(軟件：FinalCutPro;Edius;Premiere)調(diào)色師1人特效包裝師1人運(yùn)用DaVinciResolve調(diào)色系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)色軟件：二維動(dòng)畫(huà)師根據(jù)課程需要制作二維片花；軟件：flas三維動(dòng)畫(huà)師根據(jù)課程需要制作三維片花；軟件：MAYA、3DSmax等字幕制作1人視頻格式轉(zhuǎn)換1人對(duì)課程進(jìn)行字幕的速記、校對(duì)，制作外掛字幕根據(jù)學(xué)校要求把成品視頻轉(zhuǎn)換成高清、標(biāo)清、網(wǎng)絡(luò)后期修改修改人員1人根據(jù)老師要求對(duì)視頻、知識(shí)點(diǎn)、特效進(jìn)行修改聲音環(huán)境較好。老師可以采用PPT教學(xué)、電子白板、板在視頻拍攝完成以后，編輯團(tuán)隊(duì)將根據(jù)學(xué)校老師提供的教學(xué)大綱，應(yīng)用模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，分析該學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，將課程內(nèi)容按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行劃分和組織，使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)視頻是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)模塊。計(jì)最佳的的課程包裝，使該課程首先在視覺(jué)化效果方面的激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。其次在課程的內(nèi)容的制作過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的方案B:根據(jù)授課內(nèi)容確定拍攝方案專(zhuān)業(yè)化MOOC課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)為老師全程服務(wù)流程配置服務(wù)項(xiàng)目課程視頻制作前期準(zhǔn)備中期拍攝編導(dǎo)組創(chuàng)意編導(dǎo)3-5人拍攝培訓(xùn)師1人現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演1人與老師、學(xué)校深度溝通收集材料根據(jù)課程量身定做創(chuàng)意方案、片花腳本、解說(shuō)詞以及故事板輔導(dǎo)老師對(duì)鏡頭的適應(yīng)、引導(dǎo)老師拍出更自然的課程，輔助老師進(jìn)行著裝的選擇。負(fù)責(zé)拍攝現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)老師錄制課程，調(diào)動(dòng)老師情緒、活躍拍攝現(xiàn)場(chǎng)氣氛，增強(qiáng)老師的鏡頭表現(xiàn)力；把握老師講課內(nèi)容，在拍攝現(xiàn)場(chǎng)適時(shí)提出意見(jiàn)影視級(jí)別專(zhuān)業(yè)攝像2-3人北京電視臺(tái)攝像師，超星公司攝像總監(jiān)。從業(yè)時(shí)間10年以上攝像設(shè)備明細(xì)課程拍攝機(jī)器型號(hào)：專(zhuān)業(yè)廣播級(jí)高清攝像機(jī)SONYFS700(可以拍攝4K的高清視頻，可更換鏡頭):配置3組單反鏡頭：24mm-70mm常規(guī)鏡頭；16mm-35mm廣角鏡頭；70mm-200mm變焦鏡85定焦鏡頭音頻設(shè)備：SONY索尼UWP-V1專(zhuān)業(yè)無(wú)線(xiàn)麥專(zhuān)業(yè)軌道攝像助理3人進(jìn)行拍攝前的白平衡調(diào)試、機(jī)位的擺放、音頻設(shè)備的測(cè)試場(chǎng)記1人對(duì)課程的進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)的記錄燈光師1人燈光設(shè)備明細(xì)負(fù)責(zé)燈光的調(diào)式專(zhuān)業(yè)影視劇用燈，ARRI(阿萊)LED采訪燈兩套；ARRI(阿萊)專(zhuān)業(yè)影視攝影鏑燈三套；白旗、黑棋、米菠蘿等專(zhuān)業(yè)劇組設(shè)備。后期制作專(zhuān)業(yè)后期團(tuán)隊(duì)高端數(shù)字后期剪輯設(shè)備(AVID-DS、FLINT,片頭制作師1人根據(jù)量身定做的課程片頭進(jìn)行制作、包裝、特效等一系列處理課程精剪師3-5人對(duì)課程進(jìn)行精準(zhǔn)剪輯(軟件：FinalCutPro;調(diào)色師1人特效包裝師1人二維動(dòng)畫(huà)師根據(jù)課程需要制作二維片花；軟件：flash等三維動(dòng)畫(huà)師根據(jù)課程需要制作三維片花；軟件：MAYA、3DSmax等字幕制作1人對(duì)課程進(jìn)行字幕的速記、校對(duì)，制作外掛字幕視頻格式轉(zhuǎn)換1人根據(jù)學(xué)校要求把成品視頻轉(zhuǎn)換成高清、標(biāo)清、網(wǎng)絡(luò)播放等各種格式，包括AVI、MPEG、MP4、后期修改修改人員1人根據(jù)老師要求對(duì)視頻、知識(shí)點(diǎn)、特效進(jìn)行修改盡量使其拍攝的視頻章節(jié)符合MOOC碎片化的特點(diǎn)要求：10分鐘為一小節(jié)，且小節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容豐富、活潑風(fēng)趣、貼近學(xué)生，小節(jié)之間盡量做通過(guò)動(dòng)畫(huà)、影視、情景模擬等方式來(lái)展示課程知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景的再現(xiàn)，增強(qiáng)課程的生動(dòng)性，通過(guò)添加符合課程主題的各種圖片、影視素材、老師出鏡講解、動(dòng)畫(huà)展示、人物情景模擬、溫馨的談話(huà)場(chǎng)景來(lái)在課程名稱(chēng)、知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)上，我們的課程編導(dǎo)會(huì)與老師進(jìn)行共同研究探討，在不偏離課程知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以課程所要呈現(xiàn)的藝程名稱(chēng)以及各小節(jié)名稱(chēng)；并安排專(zhuān)業(yè)化妝師與老師會(huì)面，就老師在拍攝過(guò)程中的著裝、打扮以及肢體形態(tài)等細(xì)節(jié)達(dá)成一致?；瘖y師需要在這些需要老師在拍攝前的準(zhǔn)備工作，要盡量做到以下三條：畫(huà)面表現(xiàn)力和感染力。拍攝場(chǎng)景：演播室(以搭建為主)和戶(hù)外場(chǎng)景拍攝，另外根據(jù)授課內(nèi)容會(huì)選擇一些適合課程主題的場(chǎng)景(如圖書(shū)館，實(shí)驗(yàn)室，實(shí)訓(xùn)車(chē)間O背景音樂(lè)：注重把握背景音樂(lè)的輕重緩急，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面節(jié)奏的帶入O感課程策劃動(dòng)圖、或影視呈現(xiàn))+老師講解(摳像、實(shí)拍)+人物情景模擬每個(gè)章節(jié)視頻開(kāi)篇以一個(gè)小故事或一段影視劇片段來(lái)引出主題，故事的表現(xiàn)形式可做成動(dòng)畫(huà)或由老師朗讀式敘述，影視可節(jié)選自時(shí)下熱播的美劇、英劇、電影片段來(lái)展示。動(dòng)畫(huà)可后期制作成flash動(dòng)畫(huà)形式或手繪板。程,動(dòng)靜兼?zhèn)洹?009PressureUlcerDefinition壓施的定義視紫紅質(zhì)暗暗視蛋白視蛋白建設(shè)好一門(mén)慕課，是需要我們和老師雙方面的配合才能完成的偉大事業(yè)。所以積極的溝通是比不可少的條件。我們?cè)诮ㄔO(shè)慕課課程中會(huì)有三次必要的溝通。前期溝通+中期拍攝溝通+后期制作溝通。并且，超星扎實(shí)的服務(wù)也是升華慕課課程質(zhì)量不可或缺的潤(rùn)滑劑。另外為了保證質(zhì)量，我們還會(huì)經(jīng)過(guò)多次審核+老師審核才會(huì)最終成片。這也是對(duì)我們慕老師的擔(dān)憂(yōu)與超星的服務(wù)②整個(gè)課程制作是如何分工的?老師應(yīng)該做些什么呢?于課程如何表現(xiàn)，如何制作的美觀，在什么樣的環(huán)境下拍攝這些等問(wèn)題都是我們來(lái)負(fù)責(zé)的。并且我們會(huì)有多次的與老師溝通，確保我們想法的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)性。希望老師有一些想法也隨時(shí)和我們聯(lián)系，我們會(huì)幫助老師③老師應(yīng)該如何入手開(kāi)始準(zhǔn)備呢?答：老師往往不知道該如何準(zhǔn)備，也不知道該怎樣進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)劃分。其實(shí)這些會(huì)有我們的課程編導(dǎo)幫助告