標點符號與病句

標點符號與病句9/11標點符號與病句1．標點符號(1)常見標點符號的使用(見下表)類型適用范圍示例點號句號。1.陳述句末尾的停頓。北京是中華人民共和國的首都。2.語氣舒緩的祈使句末尾的停頓。請您稍等一下。問號？1.疑問句末尾的停頓。你叫什么名字？2.反問句末尾的停頓。難道你還不了解我嗎？感嘆號！1.感嘆句的末尾。為祖國的繁榮昌盛而奮斗！2.語氣強烈的祈使句末尾。你給我出去！逗號，1.句子內(nèi)部主語與謂語間的停頓。我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。2.句子內(nèi)部動詞與賓語間的停頓。應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。3.復句內(nèi)部各分句之間的停頓。據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。頓號、表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。周恩來是民族英雄、黨的領(lǐng)袖、開國元勛、人民公仆、世界偉人。分號；并列分句之間的停頓。語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。冒號：1.用在稱呼語后面，提起下文。朋友們：現(xiàn)在開會了……2.用在“說、想、是、證明、宣布、透露”等詞語的后面，提起下文。他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”3.用在總括性話語的后面，引起下文的分說。下午他揀了好幾件東西：兩條長桌,四個椅子,一副香爐燭臺,一桿臺秤。4.用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。座右銘：不求最好，但求最親。5.用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個直性子。標號引號“”1.表示直接引用的話?！皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少兩千年了。2.表示需要著重論述的對象。古人對于寫文章有個基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。3.表示具有特殊含義的詞語。這樣的“聰明人”還是少一點好。省略號……1.表示引文的省略。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜……”2.表示列舉的省略?；ㄊ猩嫌心档?、吊蘭、水仙、菊花……3.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。我……對不起……大家……破折號——1.表示解釋說明的語句。穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。2.表示話題的突然轉(zhuǎn)換。今天好熱??！——你什么時候去上海？3.表示聲音的延長。“嗚——”火車開動了。書名號《》<>1.表示書名、篇名、報刊名、刊物名、歌曲名、戲劇名、影視名、繪畫名?！妒酚洝?、《孔乙己》、《人民日報》、《人民文學》2.書名號里面的書名號用單書名號?！?lt;中國工人>發(fā)刊詞》(注：括號中尚有括號、著重號、連接號、間隔號、分隔號，因使用較少，本表未予列出。)(2)標點符號使用注意事項A．位置①句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。②引號、括號、書名號的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。③破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開。連接號和間隔號一般占一個字的位置。這四種符號上下居中。④著重號、專名號標在字的下邊，可以隨字移動。B．注意事項①頓號應注意：a．表概數(shù)的地方不能用頓號，但表確數(shù)的地方必須有頓號。如：他看起來三十六七歲。(表概數(shù))/今天做值日的是四、五組。(表確數(shù))b．帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。c．并列成分內(nèi)部還有并列時，小并列間用頓號，大并列間用逗號。如：上海的越劇、滬劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。(上海、安徽、河南屬于大并列，中間用逗號，越劇和滬劇屬于小并列，用頓號。)d．有的句子并列詞語中還有并列詞語時，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間才用頓號。如：過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。e．集體名詞之間關(guān)系緊密，不能用頓號分隔。如：公安干警/中小學②問號應注意：a．主謂倒置的句子，問號應放在句末，中間用逗號。如：出去嗎，王紅？b．出現(xiàn)了疑問詞但沒有疑問語氣的句子不能用問號。如：我們應該研究一下，這件事情究竟該怎么辦。c．兩句連問，若是選擇問則中間為逗號，若是連續(xù)問，則中間為問號。如：你是去打球呢，還是去游泳？(選擇問)如：他是誰？從什么地方來？(連續(xù)問)③冒號應注意：a．冒號套用。應避免一個冒號范圍里再用冒衣服？”林小姐哭喪著臉說。(“××說”在末尾用句號)如：女朋友去看了回來報告說，最喜歡那套緊身的花色皮衣，很孩子氣的。(“××說”后轉(zhuǎn)述“某某”的話，一般用逗號)④引號應注意：a．如果引文獨立成句，意思又完整，句末句號放在引號里面。如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！?詩獨立成句，句號放在引號內(nèi))b．如果引文不完整或者引文成為作者自己話的一部分，句末點號(問號感嘆號除外)要放在句后引號之外。如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。c．引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里邊的一層用單引號。如：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”⑤破折號應注意：破折號不能和“是”連用。如：我的母親——是一個普通勞動婦女。(二者只能用其一)⑥感嘆號應注意：a．如果有成分倒置，感嘆號放在句末。如：多美呀，秋天的北京！b．兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。如：啊，?。∮值酱禾炝?。2．常見的病句類型及修改A．看到介詞不放過介詞使用不當，極易造成成分殘缺或表意不明。例如：①經(jīng)過老主任再三解釋，使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。(濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個句子缺主語，也叫“使”字病句)②他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。(“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達兩種不同的意思)B．看到詞語不放過讀到一個句子，就應有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：①它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。(動詞“輸送”和主語“發(fā)電量”不能搭配，可把“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電”)②這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。(動詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時間”或“影響質(zhì)量”)C．看到否定詞不放過否定不當是否定句中常見的語病類型，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：①在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。(前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面的“不足”和“不當”即為多余否定)②近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。(“無時無刻不”是雙重否定，表肯定語氣，意為“每時每刻都”，而“無時無刻不忘”即為誤用了否定詞)D．看到兩面詞不放過一個句子中如果出現(xiàn)了“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：①我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。(兩面與一面不搭配)溫馨提示：呼應不當?shù)膬擅嬖~還有“輕重”“高低”“快慢”“冷熱”“升降”等。②要不要提高教學質(zhì)量？如何挖掘?qū)W生的潛力？我們的回答是肯定的。(并列問句與回答不呼應，往往只答其中一句，造成表意不明)E．看到關(guān)聯(lián)詞語不放過關(guān)聯(lián)詞語使用不當，可能會出現(xiàn)搭配不當、語序不當、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等語病。例如：①無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。(“無論”后面不能接并列短語，只能接帶有選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語)②不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。(兩個分句主語相同，第一個分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應放在主語之后)F．看到同義詞重復不放過例如：①他忍俊不禁地笑了。(“忍俊不禁”就是忍不住笑的意思，與后面的“笑”重復)②切忌不要違規(guī)。(“切忌”，切實避免或防止，“不要”與“切忌”連用，意思剛好相反)G．看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：①經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。(“都”后面應該有六個數(shù)，但前面的“平均”后只能有一個數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾)②有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了1倍。(“減少”“下降”“貶值”都不能超過1倍，“下降了1倍”就意味著把原數(shù)減完了)H．看到包含詞不能放過例如：①由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢十分嚴峻。(“非?！迸c“奇”語意重復)②為了防止事故不再發(fā)生，主題班會多次強調(diào)安全的重要性。(“防止”和“不”重復，可刪其中一個)溫馨提示：常見的包含詞使用不當?shù)?，還有“當前”和“當務之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“懸殊”、“可以”與“堪”、“過分”和“溢美”等。I．句式雜糅和中心語殘缺不能放過①經(jīng)過多方打聽，我們終于了解到這只手提包的失主是你們學校一位女教師丟的。(“這只手提包的失主是……”與“這只手提包是……丟的”雜糅)②學校經(jīng)過充分論證，經(jīng)教代會討論，擬定了2014年創(chuàng)建國家級示范高中。屆時，學校校園面積將達到200畝。(“擬定”后缺中心語，在“示范高中”后加“的計劃”)③按我國現(xiàn)行的公費醫(yī)療制度，醫(yī)患關(guān)系、病人的權(quán)利以及醫(yī)療事故鑒定仍然有許多亟待改進和完善。(“改進”和“完善”后缺中心語，句末加“的方面”)J．看到并列短語不放過句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：①大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。(并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配，“傾聽……報告”)②人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進展。(并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進展”中只有“進展”能和謂語“取得”搭配)③引進新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。(并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動詞“提高”搭配)并列短語可按下列方法排序①依時間先后排序例如：秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。(秋季農(nóng)作物耕種的先后順序)②依空間距離排序例如：牧人們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍天、雪山和綠草之間。(人們觀察事物按由上到下的順序)③依范圍大小排序例如：至少，也當浸漬了親族、師友、愛人的心。(范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小)④依程度輕重排序例如：千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。(程度上一層比一層深)⑤依情感流程排序例如：她沒有什么法子讓一個有錢的體面的人認識她，了解她，愛她，娶她。⑥依時局變化排序例如：和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭揭幕了。⑦依數(shù)目常規(guī)排序例如：用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。⑧依成績名次排序例如：中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運會男子體操團體總分前三名。⑨依法定位置排序例如：黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心協(xié)力抓經(jīng)濟，帶領(lǐng)人民奔小康。⑩依對應承接排序例如：小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。K．看到歧義不放過例如：他背著副總經(jīng)理和總經(jīng)理私下趕工程。(歧義是“和”字產(chǎn)生的，他是背著總經(jīng)理、副總經(jīng)理兩人，自己趕工程，還是他背著副總經(jīng)理一人與總經(jīng)理一塊趕工程？表意不明)歧義產(chǎn)生的原因①用詞的原因某些兼類詞運用不當，會產(chǎn)生歧義。例如“我要熱飯”，“熱”是視為動詞還是視為形容詞呢？某些數(shù)量詞(如兩個)，既可限制甲事物，也可限制乙事物，往往也會造成歧義。例如“兩個孩子的媽媽”。此外，像“我去上課”“雞不吃了”這類句子，主語是施動者還是受動者，也往往形成歧義。②結(jié)構(gòu)的原因結(jié)構(gòu)層次的劃分或停頓不同，會產(chǎn)生歧義。例如“熱愛人民的周總理”就屬此類。此外，像“學習文件”一類，對結(jié)構(gòu)關(guān)系(是動賓，還是偏正)的理解不同，也會形成不同的語意。③語音的原因輕重音不同，也會造成歧義。例如“他一個早晨就寫了三封信”，其中“就”輕讀，表明效率高；如果重讀，則表明效率低。L．看到判斷詞“是”不放過句中含判斷詞“是”的句子可能出現(xiàn)主賓不能搭配的錯誤。例如：孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。(“問題”是“過程”，搭配不當)M．看到指示代詞不放過句中如果出現(xiàn)了指示代詞“這(這里、這些、這兒)、那(那里、那些、那兒)”，有可能出現(xiàn)指代不明的錯誤。①一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。例如：劉明和張華是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。②指示代詞和疑問代詞誤用。例如：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。(3)修改病句的步驟與方法修改病句要記?。鹤裨猓俑膭?。它的具體步驟和方法是：一讀，通讀句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病癥，確定病因。一般我們可以根據(jù)學過的幾種常見病句，如用詞不當、成分殘缺、搭配不當，語序不當、不合邏輯等幫助查找病癥。三畫，用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，以便針對病因，進行分析、修改。四改，對癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認真思考，運用修改符號，采用增、刪、換、簡、調(diào)等方法進行修改。修改病句的五字訣：①增(成分殘缺的)②刪(多余的)③換(用詞不妥當?shù)?④簡(修改應簡要)⑤調(diào)(不搭配，不照應的)五查，對修改后的句子進行復查性質(zhì)的校對閱讀，看看是否通順，有無新的語病產(chǎn)生，是否把說話人本來的意思表達清楚了。常用的修改符號有：換用號：增補號：刪除號：調(diào)位號：溫馨提示：修改病句的口訣一看成分缺不缺，缺的成分要補全。二看搭配當不當，不當之處改流暢。三看指代明不明，不明之處要注清。四看用詞當不當，恰當詞語來換上。五看意思重復否，重復詞語要趕走。六看句子矛盾處，去予除盾要擺平。七看分類當不當，異類事物另置放。八看到多重定與狀，思考語序當不當。九反問再加多重否，表意相反經(jīng)常有。十能否是否好不好，后面一個對不了。十一句中數(shù)字要細判，約數(shù)倍數(shù)經(jīng)常亂。十二關(guān)聯(lián)詞語要搭配，準確再審主語位。1.下面各句中標點符號使用合乎規(guī)范的一項是()A．風來了，荷葉為什么就不能迎風招展？誰規(guī)定了它的下場非得是寧折不彎？風讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。B．在育才中學舉行的“5.12”防震疏散演練中，九(2)班落實任務最好的是三、四組。C．羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹被雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師?！盌．東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷……等?！舅悸伏c撥】本題考查學生對標點符號的掌握與運用能力。涵蓋的知識點有逗號、問號、頓號、句號、引號、點號、小括號、省略號的使用。根據(jù)前面“解題技巧”可知：A選項后半部分“風讓它歡欣”后，應為逗號，而非頓號；B選項中的各項標點都使用正確；C選項中的問號應為逗號，“羅丹大師”后的句號應為問號；D選項中的省略號與“等”字意思重復，應刪去“等?！薄！緟⒖即鸢浮緽(2015·江西)下列句子沒有語病的一項是()A．變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能。B．過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。C．《水滸》生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。D．父母過于溺愛孩子，這對孩子的成長極為不利?！舅悸伏c撥】此題考查學生對常見病句的辨析能力。根據(jù)前面“解題技巧”，我們可以把握常見的病句類型，通過分析，我們可以看出B選項中“突然”和“漸漸”自相矛盾，應去掉“突然”或“漸漸”；C選項缺少成分，“生動地敘述了……的過程”；D選項中“溺愛”的意思是過分嬌縱、喜愛，和“過于”重復。所以正確的選項是A?！緟⒖即鸢浮緼(2015·德州)下面語段有多處語病，任選兩處修改。①顏真卿、東方朔、董仲舒的故事，讓德州這個城市充滿了傳統(tǒng)文化的色彩無比豐富。②德州，也是一個與廉頗、晏嬰、宋哲元、時傳祥等名字密不可分的。③建筑獨特的董子街、黑陶的工藝精致、科技領(lǐng)先的太陽谷、風光旖旎的長河公園，都是她靚麗的城市名片?！舅悸伏c撥】此題考查學生對病句的辨析和修改能力。通過分析，我們可以看出三個句子都是病句：句①是句式雜糅；句②缺賓語；句③從總體上看，“建筑獨特的董子街……科技領(lǐng)先的太陽谷、風光旖旎的長河公園”這一部分是偏正式結(jié)構(gòu)為主，所以要將“黑陶的工藝精致”改成偏正式結(jié)構(gòu)“工藝精致的黑陶”?！緟⒖即鸢浮渴纠孩賱h去“充滿了”或“無比豐富”；②在句末加“地方”或刪去“一個”；③“黑陶的工藝精致”改為“工藝精致的黑陶”。一、選擇題eq\a\vs4\al(（一）標點符號)1．下列標點符號使用有誤的一項是()A．多么壯觀呀，這雄偉的山峰！B．是奶奶說得對呢，還是媽媽說得對？C．明天還開運動會嗎？如果下雨的話。D．這究竟是怎么回事？2．(2015·濰坊)下列句子的標點符號，使用正確的一項是()A．近段時間，為國捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無端調(diào)侃和曲解，這是個別人罔顧史實、臆想戰(zhàn)爭的結(jié)果，是對歷史的歪曲。B．對于2015年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時當事者應該怎么做，還應反思安全事件發(fā)生前管理者做了什么？C．抗日戰(zhàn)爭的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復興的序篇，最終完成了“中國人民從此站起來了”的歷史轉(zhuǎn)折。D．有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒品過文化味，沒見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”。3．(2015·隨州)下列句子中，標點符號使用有誤的一項是()A．反腐不僅要懲治于后，更應預防于先；不僅需達到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激發(fā)“不想腐”“不愿腐”的自覺。B．中央電視臺5月1日推出的政論片《勞動鑄就中國夢》，起到了鼓舞士氣的宣傳作用，傳遞出中國人民實現(xiàn)偉大民族復興的中國夢的勞動情懷。C．NBA總決賽正如火如荼地進行，球迷們都在紛紛競猜騎士隊和勇士隊誰能奪得總冠軍？D．當下新媒體以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物……4．下列句子標點符號使用錯誤的一項是()A．蘇聯(lián)科學家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。B．“聽著，朋友，”他們說，“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了?！盋．她高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”D．國產(chǎn)動畫片“西游記之大圣歸來”贏得了持續(xù)增加的好口碑，實現(xiàn)了神奇的票房逆襲。5．(2016·預測)下面標點符號使用正確的一項是()A．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界！B．克利斯朵夫是羅曼·羅蘭長篇小說“約翰·克利斯朵夫”里的主人公。C．《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《陳涉世家》《醉翁亭記》……等幾篇文章中，《曹劌論戰(zhàn)》寫作的年代最早。D．語文笑著告訴我：“學習語文，你可以欣賞到‘明月松間照，清泉石上流’的美景；學習語文，你可以體會到‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神；學習語文，你可以感受到‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志。”eq\a\vs4\al(（二）病句)6．下列各句中，沒有語病的一項是()A．不僅我們要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。B．科學發(fā)展到今天，誰還會否認地球是圍繞太陽運行的呢？C．紀錄片《舌尖上的中國》介紹了各地豐富多彩的美食，讓人莫衷一是。D．在學雷鋒活動中，校領(lǐng)導率先垂范，廣大師生上行下效，踴躍為災區(qū)捐款。7．下列句子中，沒有語病的一項是()A．白天鵝把三門峽黃河濕地作為越冬的美好家園，三門峽市的冬天有了“天鵝之城”的美稱。B．為了避免校園不再發(fā)生踩踏事故，教育局要求學校經(jīng)常性地開展安全教育。C．據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵花左右的花粉。D．對悉尼人質(zhì)劫持事件，中方深感震驚和悲痛，對恐怖襲擊予以最強烈譴責。8．(2015·武漢)下列各項中，有語病的一項是()A．記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價格上調(diào)，絕大多數(shù)藥品價格保持穩(wěn)定。B．長江文明館的籌建填補了全國范圍內(nèi)沒有以大河流域為主題博物館的空白。C．城管委鼓勵在地鐵站周邊設置非機動車收費停車位，以滿足市民出行的需求。D．“湖北省環(huán)保政府獎”近日揭曉，獲獎者中首次出現(xiàn)兩位農(nóng)民，并代表獲獎者發(fā)言。9．(2015·哈爾濱)對病句的修改不正確的一項是()A．我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。將“改正并找出”改為“找出并改正”。B．地鐵5號線的正式運營，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。在“交通擁堵”后加上“狀況”。C．我們必須提高認真閱讀的習慣。將“提高”改為“加強”。D．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。刪去“大約”或“左右”。10．(2015·長沙)下列語句中沒有語病的一項是()A．位于張家界大峽谷的世界首座斜拉式高山峽谷玻璃橋，總長約430米，寬6米，是目前世界上最長、最高的全透明玻璃橋之一。B．計劃于今年年底開放的長沙市“兩館一廳”將為市民的休閑時光提高濃濃的文化味。C．實踐證明，能否堅持體育鍛煉對提高同學們的體育成績很有成效。D．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有修身養(yǎng)性、完善自我的功能，我們要結(jié)合新的時代精神傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。11．(2015·資陽)下列句子中沒有語病的一項是()A．俄羅斯舉行規(guī)?？涨暗拈啽?，目的在于向人們發(fā)出珍愛和平，反對戰(zhàn)爭對人類虐殺。B．在第七個國家防災減災日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災、防災，減災的意識。C．要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，我們中學生必須發(fā)揚奮發(fā)圖強、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進的學習方法。D．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我市很多學校正在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。12．(2016·預測)下列句子中，有語病的一項是()A．習近平指出，政法隊伍要敢于擔當，面對歪風邪氣，必須敢于亮劍、堅決斗爭，絕不能聽之任之。B．通過大家的一致努力，終于使這項瀕臨滅絕的手工技藝保存了下來。C．魏臣洋獲得2014年度溫州十大“最美孝心少年”稱號。D．在霧霾如此猖獗的時刻，多看一看鄉(xiāng)村早晨的美麗景色，或許有所裨益。13．(2016·預測)下列句子沒有語病的一項是()A．友好慈善的麋鹿長了一雙又大又漂亮的鹿角，許多動物基本上全都以此為舒適的住處安頓下來。B．通過這次的采訪活動，讓我們深受啟發(fā)。C．夏塔草原遼闊坦蕩，這里草場豐美，頗有“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的意境。D．世博園開幕后，旺盛的人氣迅速提高了伍正休閑廣場的生意。二、改錯題14．(2015·永州)下列句子有語病，請你修改。作品內(nèi)容簡介包括所誦作品的背景、內(nèi)容、特色等方面進行簡要介紹。修改：。15．(2015·呼和浩特)修改病句：為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通治理新措施。修改：__________16．(2016·預測)下列語段存在兩處語病，請指出并改正。①筑路工人在鋪設水泥路面的時候，隔五六米就要留條縫隙，叫“伸縮縫”，為的是防止熱脹冷縮不拱壞路面。②日升月降，潮起潮落，萬事都有輕重緩急。③人生也需要一道縫隙，給自己也給別人一個喘息的時機，一個讓情感得以釋放。④海闊天空，你才能心蕩神馳，精神抖擻。錯誤一：______，修改為：______________錯誤二：______，修改為：____________________________________17．(2016·預測)下列語段有兩處語病，請指出并修改。①六一節(jié)前夕，著名兒童文學家秦文君受北方圖書城的邀請來到沈陽，為孩子們做了精彩的報告。②她在報告中倡導孩子應少看電視，多讀點書，只有能夠安靜地讀書，將來才能安靜地看世界。③在談到網(wǎng)絡語言對孩子寫作的沖擊時，秦文君很憂慮。④她說：“現(xiàn)在孩子們的寫作雷同的太多，越來越找不出毛病。⑤但是，‘沒有毛病就是最大的毛病’，寫一些真的東西不僅能讓內(nèi)心愉快，更能提高寫作技能?！辈【湟唬篲_____，修改為：_________________________________________病句二：______，修改為：___________________________________________18．(2016·預測)下面一段話中的句子有兩個是病句，請找出并改正。①罷賽、群毆屬于情節(jié)相當惡劣的違反體育精神。②目前，黑龍江隊被處一年禁賽，這對于一支球隊而言近乎“滅頂之災”，而四川和浙江隊參與斗毆的球員也難逃嚴懲。③更為重要的是，這樣的惡性事件對聯(lián)賽和女籃的形象損失嚴重。④像火柴般一點就著，暴戾之氣蔓延整個賽場，這說明差錯不僅在球員和球隊，大環(huán)境也出了問題。病句______，修改：__________________________________________________病句______，修改：__________________________________________________19．(2015·南京)按要求修改下面的觀察日記?！猎隆寥招瞧谌∮贽D(zhuǎn)多云今天早晨，我在小區(qū)運動場玩，①忽然看到雙杠上掛著一幅蜘蛛網(wǎng)。②我以前從來沒見過這么完整的蛛網(wǎng)。仔細觀察后發(fā)現(xiàn)：它看上去像是一個自行車輪，從“車輪”的中心伸出了許多細絲③，我數(shù)了數(shù)，哇，有25條！它們又被一圈圈蛛絲連起來，就成了漂亮的網(wǎng)。④誰能說蜘蛛不是不厲害呢！(1)第①句中量詞使用不當，應改為______。(2)第②句啰嗦，應改為：______________________________________________________________________________________________________________________________(3)第③處標點不當，應改為：________。(4)第④句有語病，應改為：____________________________________________________20．(2016·預測)下面語段畫線處都有語病，請根據(jù)提示改正。當我們大聲朗讀古典詩詞時，殊不知，①將那些美麗的鄉(xiāng)土和自然風物、那些曾把人類引入美好意境的物境，早已蕩然無存?，F(xiàn)實空間里，我們找不到古人的精神現(xiàn)場，找不到對應物，連遺址都沒有……古詩詞成了大自然的悼詞和殤碑。其實，何須祭奠古詩，何須憑吊人類童年，②連許多我們這代人的兒時記憶也被摧毀了：那些星河燦爛、蛙聲流螢，那些青山綠水、魚戲蝦翩，還有古老的祠堂、繞村的小河和隆重的民俗……皆一夜間蒸發(fā)了。從鄉(xiāng)村到城市，③每個人的故鄉(xiāng)都在深陷，每個歸來的游子都成了陌生人。④而這些悲劇出現(xiàn)的原因，大概是因為盲目的不顧后果的“發(fā)展”和“建設”吧。(1)第①處成分殘缺，應將______刪去。(2)第②處語序不當，應將________調(diào)到________之前。(3)第③處搭配不當，應將________改成________________________________________。(4)第④處句式雜糅，應將__________或__________刪去。三、綜合題21．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①有人問價值觀到底是什么？我覺得這不是一兩句話可以說出來的。②所謂的民族價值觀一定不能有“錢”，一個只為錢的民族是沒有希望的，一個民族必須有精神。③就像一個人一樣，使一個人富裕起來是容易的，給一個人一百萬就富裕起來了。④________，使一個人有文化、有氣質(zhì)是很難的。(1)第①句標點符號使用有誤，請將修改后的句子寫在下面。(2)第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面。