幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑

科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和途徑

31幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容2幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024Title1.物質(zhì)科學(xué)Title2.生命科學(xué)Title3.地球和空間科學(xué)Title4.科學(xué)與技術(shù)3幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024回憶一下，自己在幼兒園見習(xí)、實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，有哪些教學(xué)活動(dòng)是關(guān)于物質(zhì)科學(xué)方面的呢？4幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024沉和浮水的溶解5幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024判斷這堂課選自哪個(gè)年齡段？你是如何來判斷的？6幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024判斷這堂課選自哪個(gè)年齡段？你是如何來判斷的？這堂課選自中班。從我們剛才看的3-6歲幼兒學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)的特點(diǎn)中可以看出，小班學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)的話，學(xué)習(xí)的主要是物質(zhì)的物理屬性；中班學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)的話，學(xué)習(xí)的主要是改變物質(zhì)的物理屬性的方法；大班學(xué)習(xí)的物質(zhì)科學(xué)主要是物質(zhì)的化學(xué)屬性及物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。案例中的這堂課，幼兒利用2面鏡子互相之間的鏡面反射形成很多個(gè)小動(dòng)物，這已經(jīng)是中班的水平了。7幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)名稱來判斷這些內(nèi)容屬于哪個(gè)類別。8幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)名稱來判斷這些內(nèi)容屬于哪個(gè)類別。9幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024科學(xué)教育活動(dòng)的途徑10幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024

基本途徑11幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024

基本途徑

在專門的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)教育

在融合的活動(dòng)的進(jìn)行科學(xué)教育12幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)實(shí)驗(yàn)操作類活動(dòng)游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育科學(xué)討論型活動(dòng)

基本途徑

在專門的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)教育

在融合的活動(dòng)的進(jìn)行科學(xué)教育13幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024

觀察類科學(xué)教育活動(dòng)就是以觀察為主要認(rèn)知手段，讓學(xué)前兒童探索客觀事物、現(xiàn)象的特征，發(fā)展兒童的科學(xué)認(rèn)知、培養(yǎng)科學(xué)情感、形成科學(xué)態(tài)度、訓(xùn)練科學(xué)方法的一種科學(xué)啟蒙教育活動(dòng)。14幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024

實(shí)驗(yàn)操作類活動(dòng)是指幼兒在教師指導(dǎo)下通過自己動(dòng)手操作儀器和材料，以發(fā)現(xiàn)客觀事物的變化及其關(guān)系的科學(xué)活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)的是，幼兒自己動(dòng)手操作，自主探索過程。15幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容途徑.5/8/2024

科學(xué)討論型活動(dòng)是指在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上，

通過集中的討論交流等手段獲取科學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。盡管

它不是一種直接探究活動(dòng)，但也是幼兒獲取科學(xué)知識(shí)的

一種非常重要的手段，是幼兒科學(xué)教育實(shí)踐中一種較為普