宗教改革與啟蒙運動

宗教改革與啟蒙運動5/8/20241宗教改革與啟蒙運動5/8/20242宗教改革與啟蒙運動5/8/20243宗教改革與啟蒙運動5/8/20244宗教改革與啟蒙運動5/8/20245宗教改革與啟蒙運動5/8/20246宗教改革與啟蒙運動5/8/20247宗教改革與啟蒙運動思想地位及影響主要觀點代表作國別代表最終確立了人類的主體地位人非工具、自由和平等只能在法律范圍內《純粹理性批》德國康德最激進的民主主義者封建批判、社會契約、人民主權、主權在民《社會契約論》法國盧梭是法國啟蒙運動的領袖，“18世紀是伏爾泰的世紀”封建批判、“天賦人權”、生而平等、民主政治《哲學通信》《路易十四時代》法國伏爾泰成為資產階級政治制度基本原則“三權分立”《論法的精神》法國孟德斯鳩5/8/20248宗教改革與啟蒙運動5/8/20249宗教改革與啟蒙運動核心問題把握主流·輻射多元5/8/202410宗教改革與啟蒙運動重難點一宗教改革5/8/202411宗教改革與啟蒙運動5/8/202412宗教改革與啟蒙運動5/8/202413宗教改革與啟蒙運動5/8/202414宗教改革與啟蒙運動宗教改革文藝復興直接否定教皇權威認識并揭露教會的腐朽、罪惡，但還是對教會勢力抱有和解的態(tài)度對待宗教態(tài)度更多地表現為一場政治運動，具有更廣泛的群眾基礎主要表現在思想文化領域和社會的上層表現領域借助了宗教的形式借助了文學藝術的形式借助的形式強調神的偉大，一切以神為中心強調人的偉大，肯定人的價值及尊嚴對人的認識5/8/202415宗教改革與啟蒙運動重難點二

啟蒙運動5/8/202416宗教改革與啟蒙運動5/8/202417宗教改革與啟蒙運動5/8/202418宗教改革與啟蒙運動5/8/202419宗教改革與啟蒙運動從批判對象看文藝復興集中于文學、藝術領域；啟蒙運動擴展到宗教、哲學、科學等精神文明領域的各個方面從涉及領域看啟蒙思想家主張用理性取代專制和愚昧，建立自由平等的理想社會，勾畫未來社會藍圖，進一步弘揚人文精神從思想內容看文藝復興借助古希臘羅馬文化來宣傳資產階級文化；啟蒙運動完全擺脫宗教外衣，提倡理性的思考和判斷，只敬畏真實，尊重科學從批判形式看文藝復興把矛頭指向天主教會的神學世界觀；啟蒙運動把斗爭矛頭既指向基督教會，又全面指向封建制度，集中批判的內容是封建的專制主義、教權主義5/8/202420宗教改革與啟蒙運動5/8/202421宗教改革與啟蒙運動對英國在19世紀70年代制定了法蘭西第三共和國憲法，從法律上確立了共和政體，體現了主權在民的啟蒙思想對法國資產階級革命勝利后，制定了1787年聯邦憲法，確立了共和政體和三權分立的政治體制，體現了啟蒙運動中的人民主權思想和三權分立思想對美國資產階級革命勝利后，議會通過了《權利法案》和《王位繼承法》，確立了君主立憲制和責任制內閣，限制了王權，擴大了議會權力，確立了議會權力高于王權，司法權獨立于王權的原則，實踐了啟蒙思想家的分權思想和人民主權思想5/8/202422宗教改革與啟蒙運動訓練設計發(fā)掘高考·內化高考5/8/202423宗教改革與啟蒙運動隨堂鞏固訓練5/8/202424宗教改革與啟蒙運動5/8/202425宗教改革與啟蒙運動5/8/202426宗教改革與啟蒙運動5/8/202427宗教改革與啟蒙運動5/8/202428宗教改革與啟蒙運動5/8/202429宗教改革與啟蒙運動5/8/202430宗教改革與啟蒙運動5/8/202431宗教改革與啟蒙運動5/