1.1傳承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）【中職專用】中職思想政治《職業(yè)道德與法治》（高教版2023基礎(chǔ)模塊）

第1課追求向上向善的道德教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）第一框傳承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知：了解道德的特點(diǎn)和作用2、領(lǐng)會(huì)：理解傳承中華傳統(tǒng)美德的意義3、提高：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀二、教學(xué)重點(diǎn)道德的特點(diǎn)和作用教學(xué)難點(diǎn)如何更好的理解中華傳統(tǒng)美德的重要作用教學(xué)方法案例導(dǎo)入法、啟發(fā)法、講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)工具多媒體投影設(shè)備、PPT、教材六、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入【教師】教師自我介紹，并講一下案例-甲骨文“德”字的組成和含義，并提問(wèn)結(jié)合“德”的本義，談?wù)剬?duì)“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”的理解？請(qǐng)同學(xué)們思考上述問(wèn)題，稍后分組派代表回答【學(xué)生】思考、討論【教師】隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題【學(xué)生】發(fā)言【教師】總結(jié)道德的重要意義和特點(diǎn)（二）新課學(xué)習(xí)【教師】講解新知：道德的作用道德與法律、紀(jì)律、宗教等其他社會(huì)規(guī)范有所不同，它的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在廣泛的社會(huì)性、特殊的規(guī)范性、鮮明的階級(jí)性、影響的傳承性等。（一）廣泛的社會(huì)性道德具有廣泛的社會(huì)性。道德貫穿于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，滲透在各種社會(huì)關(guān)系之中，調(diào)整著各種人際關(guān)系。道德是衡量一個(gè)國(guó)家或民族的發(fā)展水平和文明程度的重要標(biāo)尺，也是衡量個(gè)人素質(zhì)的重要標(biāo)尺。（二）特殊的規(guī)范性道德具有特殊的規(guī)范性。從本質(zhì)上說(shuō)，道德是一種以善惡、榮辱為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)意識(shí)，其主要通過(guò)個(gè)人良心、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)輿論，以教育、批評(píng)和自省等方式起作用，進(jìn)而約束人們的行為，調(diào)整人們之間的關(guān)系。（三）鮮明的階級(jí)性道德是建立在社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的，具有鮮明的階級(jí)性。不同時(shí)代、不同階級(jí)的人們具有不同的人生價(jià)值觀，遵循不同的道德標(biāo)準(zhǔn)。例如，剝削階級(jí)以不勞而獲、揮霍浪費(fèi)為榮，而勞動(dòng)人民則以之為恥。（四）影響的傳承性由于道德的內(nèi)在力量，使得道德具有傳承性，進(jìn)而使公眾的道德實(shí)踐具有擴(kuò)散性。無(wú)論任何時(shí)代，守信、敬業(yè)、尊老愛幼、助人為樂(lè)等優(yōu)良品質(zhì)都是人們共同的追求，因此，不同時(shí)代道德之間具有影響的傳承性?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解【教師】觀看“好人好事視頻”，提出問(wèn)題這個(gè)視頻闡述了什么精神？【學(xué)生】思考、發(fā)言【教師】隨機(jī)叫學(xué)生回答問(wèn)題【學(xué)生】發(fā)言【教師】總結(jié)：道德的作用，道德不僅是處理人與人、人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范，還是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我完善的重要精神力量?！窘處煛恐v解新知：自覺(jué)傳承中華傳統(tǒng)美德傳統(tǒng)道德是歷史上不同時(shí)代人們的行為方式、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念和文化心理的集中體現(xiàn)，是對(duì)道德實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)。對(duì)待傳統(tǒng)道德要取其精華，去其糟粕。中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)道德的精華部分，是中華文化的精髓，是道德建設(shè)的不竭源泉。中華民族在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育和形成了獨(dú)特的思想理念和道德規(guī)范，有講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同等思想，有自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶正揚(yáng)善、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等傳統(tǒng)美德。中華傳統(tǒng)美德經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，已經(jīng)深深融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣之中，為個(gè)人成長(zhǎng)成才提供精神營(yíng)養(yǎng)，為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)，為治國(guó)理政提供重要啟示，成為社會(huì)主義道德建設(shè)的源頭活水。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)美德在幾千年的歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝。我們要以禮敬自豪的態(tài)度對(duì)待中華傳統(tǒng)美德，從內(nèi)心深處真正認(rèn)可，從情感深處真正接受，大力弘揚(yáng)古圣先賢、民族英雄、志士仁人的嘉言懿行，把中華傳統(tǒng)美德內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行動(dòng)?！緦W(xué)生】聆聽、記錄、思考【教師】講述道德故事“蘇武牧羊”（詳見教材），提出問(wèn)題這個(gè)故事表現(xiàn)了蘇武那些值得我們學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)？【學(xué)生】思考、討論【教師】隨機(jī)叫學(xué)生回答問(wèn)題【學(xué)生】發(fā)言【教師】總結(jié)蘇武牧羊的故事之所以流傳千古，感人至深，是因?yàn)樘K武的信念與堅(jiān)守。他堅(jiān)持守護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，表現(xiàn)出了忠貞不渝的民族氣節(jié)和不忘初心的堅(jiān)強(qiáng)毅力。今天，我們無(wú)論從事什么職業(yè)，都會(huì)面對(duì)種種誘惑，我們之所以要時(shí)刻銘記蘇武牧羊的故事，就是要繼承和弘揚(yáng)他不忘初心、牢記使命、誠(chéng)信忠貞、堅(jiān)守底線、矢志不渝的精神和氣概。拓展運(yùn)用【教師】利用“推進(jìn)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”活動(dòng)策劃的方法，讓大家參與討論學(xué)校積極落實(shí)“推進(jìn)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的要求，組織全體學(xué)生開展“中華傳統(tǒng)美德職教行”活動(dòng)，目的是大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，努力夯實(shí)文化自信基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有良好社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的時(shí)代新人?！緦W(xué)生】閱讀案例【教師】隨機(jī)分組、提出問(wèn)題以小組為單位，從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)素材、活動(dòng)步驟、活動(dòng)要求、組織實(shí)施、注意事項(xiàng)等方面，為活動(dòng)提出合理化建議？【學(xué)生】思考、討論【教師】每組派人發(fā)表意見【學(xué)生】發(fā)言【學(xué)生】思考、總結(jié)觀點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德，可以為個(gè)人成長(zhǎng)成才提供精神營(yíng)養(yǎng)，為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。（四）課堂小結(jié)【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了道德的特點(diǎn)和作用、新時(shí)代中華傳統(tǒng)美德建設(shè)的