七年級語文下冊周末作業(yè)十習題課件新人教版

10周末作業(yè)（十）1．閱讀下面的詩句，完成下列各題?；椎睦先耍虉?zhí)地看守著路口。笨(zhuō)______地招呼著出入的行人檢查。他的背已經(jīng)有些傴僂，在夜幕的籠罩下，如雕像般地佇立。他說：抗擊疫情，我也要出一份力。外賣的小哥，跨上黃色的輕騎。穿過寂寞的胡同【甲】空曠的大街，送來的奶茶，卻不是值崗警察點的餐。他只留下了一張便簽紙：感謝你們，請保護好自己！美麗的白衣天使，紛紛出征疫區(qū)。剪掉了心愛的長發(fā)，慨然逆行。面罩模糊了她們的容貌，卻遮擋不住眼神的默(qì)______。她們誓言：病人不出院，我們不撤離！多少可愛的人兒，哪里需要，就出現(xiàn)在哪里【乙】力挽狂(lán)______，共筑守護生命的長堤。陽光正驅散烏云，陰霾終將過去。待春暖花開，等你勝利歸來的消息。(1)根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。笨(zhuō)____默(qì)_____力挽狂(lán)____(2)給詩句中加點的字選擇正確的讀音。胡同____(A.tòngB.tóng)慨然____(A.kǎiB.kài)拙契瀾AA(3)下列對詩句中畫橫線的詞語理解不正確的一項是()A．傴僂：腰背彎曲，多形容老人。B．佇立：高大而筆直地挺立。C．逆行：在文中指面對疫情，迎難而上。D．陰霾：比喻疫情給人帶來的心靈陰影。B【解析】B.“佇立”指久立，長時間地站立。(4)【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検?)A．【甲】處頓號【乙】處問號B．【甲】處逗號【乙】處問號C．【甲】處逗號【乙】處句號D．【甲】處頓號【乙】處句號D2．詩文名句填空。(1)______________，明月來相照。(2)______________，一覽眾山小。(3)不畏浮云遮望眼，________________。(4)落紅不是無情物，_________________。(5)_________________，一山放出一山攔。(6)_________________，惟解漫天作雪飛。(7)《木蘭詩》中描寫木蘭在軍營中苦寒生活的句子是：________________，_____________。(8)《游山西村》中表現(xiàn)淳樸民俗的句子是：______________，__________________。深林人不知會當凌絕頂自緣身在最高層化作春泥更護花政入萬山圍子里楊花榆莢無才思朔氣傳金柝朔氣傳金柝簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存那個搭車的青年畢淑敏①那一年，我“五一”放假回家，搭了一輛地方上運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入離家百來里的戈壁。正是初春，道路泥濘。突然，在無邊的沉寂當中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。②“你找死嗎？你！你個兔崽子！”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著棕繩的袋子?！拔也皇钦宜?，我要搭車，我得回家?！薄安淮?！你沒長眼睛嗎？司機樓里已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機憤憤地說?！拔覜]想坐司機樓子，我蹲大廂板就行?！彼緳C還是說：“不搭！這樣的天，你蹲大廂板會生生凍死！”說著，踩了油門，準備閃過他往前開。③那個人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”“讓他上車吧！”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬。④夜風在車窗外凄厲地鳴叫。司機說：“我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個青年化裝成一個可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了?！?/p>

⑤我心里一沉，找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物：“哎呀，他偷我的東西呢！”司機很冷靜地說：“怎么樣？我說的不錯吧?！薄叭缓髸趺礃幽?？”我?guī)е抟粽f?！澳阋矂e難過。我有個法子試一試。”只見司機狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰，抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見跟司機講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車了，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動了?！雹蘼访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時，司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。只見那個青年艱難地往輪胎縫里爬，他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢……⑦“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬狀地說?！笆菃幔俊睅煾颠@次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。“到了?！彼緳C突然干巴巴地說。我們到一個兵站了，兵站里住著邊防士兵，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機打亮了駕駛室里的大燈，說：“現(xiàn)在不會出什么事了?！蹦莻€青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡?！皩W學啦……學學……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學”。⑧我們微笑地看著他，不停地點頭。他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……”他抹了一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他點點頭，戀戀不舍地離開了我們?？粗橎堑纳碛?，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”⑨“我要查查我的東西少了沒有?！蔽液車勒貙λf。司機贊許地沖我眨眨眼。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我爬上大廂板，動作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在幽黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。⑩突然觸到棕毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，如焊住一般結實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。(選自《畢淑敏作品精選集》，有刪改)3．【體驗情感】文中“我”的情感體驗隨著青年的行動而不斷變化。請結合文本，完善表格信息。事情情境情感體驗青年想要搭車，但被司機拒絕。①________“我”聽到司機所講的悲慘往事。沉重②____________________________________擔心路途難行，“我”看到青年重新搬動提包。痛苦③______________________________________________________________________________________________________________________________________驚恐“我”讓青年停下并檢查行李。不放心“我”看到提包牢牢地固定在大廂的木條上。④______________________同情“我”透過小窗看到青年搬動著“我”的提包。“我”看到青年把“我”的提包緊緊地抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁(或他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把“我”提包里的東西搬進去)。愧疚(或悔恨、羞愧、愧怍)4.【聚焦細節(jié)】選文第⑧段中有兩處都寫到了“點頭”，但意味不同，請仔細揣摩，談談你的理解。①我們微笑地看著他，不停地點頭。②他點點頭，戀戀不舍地離開了我們?！拔覀儭秉c頭，是在掩飾內(nèi)心的冷意，認為他是虛偽的小偷，同時也是懲罰青年后對他的嘲諷，也暗含了“我們”看穿他真實身份的得意。青年“點點頭”，主要是表達對“我們”的真摯感謝，同時也包含著自己能盡快趕回家照顧母親的開心。5．【探究寫法】細讀選文第④段畫橫線的句子，簡要分析這句話在文中的作用。小貼士：景物描寫包括對人物活動的時間、地點、氣候以及景物等的描寫。景物描寫不僅能豐富文章內(nèi)容，還能推動情節(jié)發(fā)展，前后照應，渲染氛圍，表現(xiàn)人物的情感和精神。寫出環(huán)境的寒冷與黑暗，渲染緊張的氣氛，反襯青年不顧嚴寒想要盡快回家照顧母親的勇氣和決心；暗示搭車青年蹲在大廂板上的艱難，表現(xiàn)“我”內(nèi)心對青年的同情，為下文寫青年舌頭凍僵、鼻涕眼淚橫流的凄慘作鋪墊；與文章結尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照應，批判人性的冷漠。6．【比較主題】普通人身上常常閃耀著人性的光輝，選文和《老王》都是寫普通人的故事。有人認為，楊絳和選文中的“我”，老王和青年人都有相似之處，你贊同這種說法嗎？請結合文章內(nèi)容，談談你的理解。贊成。老王和青年的共同點是善良，有感恩之心。老王為了感謝楊絳一家人，臨終前送楊絳香油和雞蛋；青年為努力道謝，行