Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills第二課時教案-高中英語譯林版（2020）選擇性

Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills第二課時教案教材分析：本課時承接Integratedskills第一課時內(nèi)容，主要通過引導學生思考自己喜愛的樂隊或歌手，從而參考上一課時活動中的語篇材料，提煉句型和主題詞匯進行寫作。重點表達與句式主要涉及描述樂隊的背景信息、影響力、受喜愛的原因等等。學生通過本課時學習，能夠了解寫作喜歡樂隊和明星的方法，辯證思考其對個人和社會的不同影響。教學策略與設(shè)計說明：采用任務(wù)型教學法(Taskbasedlanguageteaching)，布置活動任務(wù)，設(shè)置活動目的，引導學生完成相關(guān)任務(wù)，達成各教學步驟設(shè)計目的。教學目標：在本課學習結(jié)束時，學生能夠：語言能力上，習得涉及如何描述喜歡的相關(guān)詞匯、口語表達和寫作結(jié)構(gòu)。思維品質(zhì)上，辯證思考樂隊和歌手對個人和社會的影響力和成功的原因。文化品格上，了解自己喜歡的樂隊背景，在當時時代和文化背景下，能夠成功的原因。學習能力上，習得描述喜愛樂隊和歌手的寫作結(jié)構(gòu)，并能獨立完成寫作任務(wù)，并提高互評能力。教學重點：學生能運用整合所學內(nèi)容獨立進行寫作。教學難點：學生能邏輯有序、結(jié)構(gòu)清晰的組織寫作內(nèi)容，并獨立完成寫作任務(wù)。教學資源：教材、多媒體課件、黑板與粉筆。教學過程：步驟教學活動設(shè)計意圖時間與模式Step1Review:TguidesSstoreviewthecontentsfromlastlessonarticleabouthowtointroduceabandyoulike.復習上節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)和總結(jié)上節(jié)課故事內(nèi)容，引發(fā)學生進一步討論。5’CWStep2Speaking:TasksSstolookattherequirementofspeakingtaskandquestions.Then,Tcheckstheanswers(quotesfromthearticleinpartB)andhighlightsthekeywordsfromarticle.Q1:[afteransweringit,TcanplayashortvideotomakeSsunderstandtheexpressioncrazyfanmayhavewhentheymeettheirfavouritestar.]Q2:[TcananalysethesentencesfromarticleandgivesometipstoSs]Q3:[TshowstheupperwordsforeachideaandgivessometipsSsmayneedtothinkof]Q4:[ifpossible,Tcanalsoteachsomesentencepatternsfromarticle.]Next,Tprovidessomesentencespatternanddividestheminto“showyourcuriosity”and“showyourpoliteness”通過結(jié)合語篇梳理溝通內(nèi)容和主題，提供如何表達自己喜好的句式，使學生交流互動更有方向性與針對性。由輸入轉(zhuǎn)為輸出，口語訓練既能拓寬學生的思路，又能夯實教學內(nèi)容。如果時間允許，可以提供視頻材料，讓學生只管感受粉絲遇到偶像的行為。5’CW/GWStep3DiscussionTgivesSs8minstodiscussthetopic.Now,let’stalkourfavouritebandorsingerfreely.Trytousesentencepatternswe’velearnt.給與學生時間運用所學句型進行討論，及時提高和鞏固。8’CWStep4WritingPlanning:Tgivesthetasktoshowtherequirement.Eachtip,TcangivesomedetailstosupportitandrecallSs’ideastopletethetaskeasily.Then,Tcangive35minsformakingplanormindmap.Next,Tneedstoteachhowtouselanguagetoshowwriter’sfeeling.Tcanhighlight“positivefeelings”and“negativefeelings”first,andremindthemwhatsituationtheymayhavethefeelings.Ifpossible,Tcanmakesomesentenceorallybyusingtheadjectivesonthebook.Then,Tshowssomesentencepatterntofixthewritingproblem.老師從結(jié)構(gòu)和語言的角度，教授文章結(jié)構(gòu)，同時也提醒學生細節(jié)內(nèi)容。提高學生語言能力和學習能力。8’CWStep5Writing:Ifpossible,TgivesSs15to20minsforfinishingwriting.學生獨立完成作文。15’IWStep6CheckingandpolishingTleadsSstothinkabouttheirarticleandexplainwhytheyaresoimportantforanarticle.Then,TdividedSsintoseveralgroupsforpeerevaluationbyaspectsthey’vejustlearnt.Lastly,Tshowsasamplewiring.WhileTanalysingthesampleanswer,he/sheshouldhighlightthekeysentencesandexpressionforimprovingSs’languageskills.讓學生評價自己的作文，引導其對自身習作進行批判性審視，對寫作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行探究和調(diào)控，解決問題，學會學習。時間充足的話，可以分析范文鞏固新知。10’GWStep7Homework:Polishyourstory.Writeanotherarticleaboutyourfavouritemusician.同主題同文體寫作，鞏固新知1’備注：Ss:Students