《高等教育管理》2017年4月自考試卷及答案

高等教育管理試卷第4頁共5頁2017年4月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試高等教育管理試卷(課程代碼00459)本試卷滿分100分，考試時間l50分鐘?？忌痤}注意事項：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號。使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。1．解放前，我國大學(xué)普遍采用——作為教學(xué)管理制度。A．學(xué)分制B．學(xué)年制C．學(xué)年學(xué)分制D．必修課制度2．下列不屬于高校領(lǐng)導(dǎo)行為的自然性領(lǐng)導(dǎo)力的因素是A．品格因素B．能力因素C．知識因素D．職位因素3．我國的《高等教育法》頒布于A．1986B．1993C．1998D．20004．將高等教育計劃分為綜合的高等教育計劃和單項的高等教育計劃的戈H分標(biāo)準(zhǔn)是A．時間長短B．范圍C．內(nèi)容D．主體5．下列哪個國家在高校招生中實行的是“高考制”A．美國B．英國C．法國D．德國6．泰勒教授的“八年研究”誕生于A．日本B．英國C．法國D．美國7．提出“大學(xué)，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的清華大學(xué)校長是A．梅貽琦B．蔡元培C．胡適D．陶行知8．《教育赦諭》和《帝國大學(xué)令》是—一的高等教育法規(guī)。A．英國B．德國C．法國D．日本9．置客觀條件的變化而不顧，沿著死路走到底，這是下述哪種類型的領(lǐng)導(dǎo)決策心理?A．頑強型B．草率型C．頑固型D．穩(wěn)健型10．高等教育管理者主要包括A．高等教育行政管理者和高等教育辦學(xué)者B．高等教育捐資者C．高等教育評估者D．中國高等教育協(xié)會11．19世紀初創(chuàng)辦的形成了教學(xué)與科研相結(jié)合的辦學(xué)模式，使科研成為大學(xué)的一一主要職能。A．牛津大學(xué)B．劍橋大學(xué)C．哈佛大學(xué)D．柏林大學(xué)12．學(xué)生全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束學(xué)業(yè)是A．結(jié)業(yè)B．畢業(yè)C．肄業(yè)D．休學(xué)13．普通高校招生考試是一種A．選拔性考試B．合格性考試C．學(xué)歷認證考試D．強制性考試14．高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革的核心是A．建立董事會B．制定學(xué)校章程C．去行政化D．權(quán)力與責(zé)任的配置15．下列不屬于高校思想品德教育內(nèi)容的是A．人生觀教育B．審美觀教育C．形勢政策教育D．戀愛觀教育16．教師的群體結(jié)構(gòu)不包括A．專業(yè)B．性別C．職務(wù)D．學(xué)歷17．學(xué)分制最早起源于A．英國B．美國C．法國D．德國18．高校校風(fēng)的核心是A．學(xué)風(fēng)B．教風(fēng)C．班風(fēng)D．工作作風(fēng)19．教材審稿會屬于高校學(xué)術(shù)交流的A．書面交流B．口頭交流C．會議交流D．網(wǎng)絡(luò)交流20．高校校產(chǎn)管理不包括A．房產(chǎn)管理B．地產(chǎn)管理C．物資管理D．生活設(shè)施管理第二部分非選擇題二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)21．高等教育管理22．高等教育發(fā)展戰(zhàn)略23．高等教育科類結(jié)構(gòu)24．成人高等教育25．教學(xué)質(zhì)量三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)26．簡述高等教育管理的基本原則。27．簡述高等教育層次結(jié)構(gòu)的特點。28．簡述教育評估的三個發(fā)展階段。29．簡述高等學(xué)校人事管理的基本原則。30．簡述高等教育運行機制的類型。四、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)31．試述高等教育管理民主性原則及其在高等教育管理實踐中的運用。32．試述高等教育管理者的基本素質(zhì)。五、案例分析題(本大題1小題，共l5分)33．綜合性大學(xué)的內(nèi)部機構(gòu)改革B大學(xué)是一所涵蓋了文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)濟、法律、管理、教育、哲學(xué)等眾多學(xué)科的綜合性大學(xué)，擁有從本科生教育到博士生培養(yǎng)的完整的人才培養(yǎng)體系，在校生3萬多人，教職員工3000多人。學(xué)校機構(gòu)臃腫，人浮于事，辦事效率低。各部門各院系各自為政，機構(gòu)、專業(yè)重復(fù)設(shè)置，圖書和實驗儀器重復(fù)購置，利用率低，學(xué)校的人力和物力資源未得到有效利用。受此影響，學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研水平和為社會服務(wù)能力下降，引起了政府主管部門、校友和社會各界人士的不滿和批評。為了剔除陋習(xí)，提高辦學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會需要，B大學(xué)決定對本校機構(gòu)設(shè)置進行大幅度改革，并圍繞此問題在全校范圍內(nèi)開展廣泛討論。雖然大家在改革的重要性、必要性和迫切性方面達成了共識，但在具體的機構(gòu)設(shè)置問題上，如學(xué)校黨政機構(gòu)的設(shè)置問題上，卻出現(xiàn)了很大的分歧。部分教職工認為，我們的大學(xué)是社會主義大學(xué)，為體現(xiàn)和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的組織機構(gòu)只能獨立設(shè)置，不宜和行政機構(gòu)共同設(shè)置，否則容易出現(xiàn)黨政不分，以黨代政問題。另一部分教職工認為，大學(xué)是培養(yǎng)人才、進行科研的學(xué)術(shù)機構(gòu)，不同于專門的行政機構(gòu)，不能照搬國家行政機關(guān)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。黨政分開設(shè)置容易出現(xiàn)黨政不和、