六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit8 Music 北師大版

Unit8Music

單元教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)

1.能結(jié)合插圖和錄音理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容；

2.能看懂連環(huán)畫(huà)故事中的敘述文字部分并能夠講故事；

3.能表演、朗讀故事；

4.能運(yùn)用將來(lái)時(shí)介紹自己或別人最近的計(jì)劃和打算。

知識(shí)目標(biāo)

1.語(yǔ)音：能了解字母b和字母v在單詞中的發(fā)音；能夠朗讀韻文，體會(huì)韻文節(jié)奏和句子

的語(yǔ)調(diào)。

2.詞匯：｛話題詞匯｝能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出與音樂(lè)，樂(lè)器相關(guān)的詞匯：concert,music,piano,

violin,flute,guitar,drum等；

情境詞匯能夠在語(yǔ)境中理解We'11begood,wonderful,Areyoukilling?的含義。

3.句型能夠運(yùn)用I/He/Shewill……說(shuō)明自己或別人將要做的事情；能夠運(yùn)用Where

willyoudo?Willyou...?詢問(wèn)別人將要干什么。

情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解幾種常見(jiàn)的樂(lè)器，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。

LessonlEnjoytheStory

教學(xué)目標(biāo)

1.在插圖的幫助下理解故事，讀懂?dāng)⑹鑫谋镜膬?nèi)容

2.朗讀故事對(duì)話部分，并嘗試講述故事的主要情節(jié)

3.在故事語(yǔ)境中理解用will來(lái)介紹最近的計(jì)劃或打算的表達(dá)法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解故事的主要情節(jié)，讀懂?dāng)⑹鑫谋镜膬?nèi)容

2.初步運(yùn)用will來(lái)說(shuō)明自己或別人最近的計(jì)劃或打算。

教學(xué)難點(diǎn)

1.結(jié)合連環(huán)畫(huà)講述故事的主要情節(jié)

2.理解將來(lái)時(shí)的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備卡片，磁帶，錄音機(jī)，掛圖

教學(xué)過(guò)程：Getready

1.看圖說(shuō)話，感知新詞

(1)教師播放樂(lè)器演奏的音樂(lè)，讓學(xué)生猜是什么樂(lè)器，結(jié)合學(xué)生猜測(cè)，呈現(xiàn)thepiano,

thedrums,theguitar,theflute。T：Listen!whatinstrumentisit?

(2)教師呈現(xiàn)鋼琴，吉他，鼓，笛子四張樂(lè)器圖片，問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器，是否

知道他們的英文名稱，呈現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生將圖片與單詞匹配起來(lái)。T：Lookatthe

pictures,Doyouknowtheseinstruments?DoyouknowhowtocalltheminEnglish?

(3)教師問(wèn)學(xué)生是否會(huì)演奏樂(lè)器，會(huì)演奏什么樂(lè)器。T：Canyouplayinstruments?

Whatinstrumentcanyouplay?

2.談?wù)撘魳?lè)會(huì)，引入話題

(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是否參加過(guò)音樂(lè)會(huì)，講一講他們的經(jīng)歷，呈現(xiàn)教材中音樂(lè)會(huì)的節(jié)目

單，引導(dǎo)學(xué)生理解concert和program的意思。T：Haveyoueverbeentoaconcert?

Look,thereisaposteraboutaconcertoWhatinstrumentcanyousee?

(2)師生觀察音樂(lè)會(huì)節(jié)目單，了解哪些人將要在音樂(lè)會(huì)上演奏，他們各自將演奏什么

樂(lè)器。讓學(xué)生相互問(wèn)答，結(jié)合節(jié)目單內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。T：whatwillNancyplayatthe

concert?

EnjoytheStory

1.激活知識(shí)，導(dǎo)入故事

教師出示題目Mocky'sShow,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)：Mocky將會(huì)表演什么節(jié)目？Mocky表演得

怎樣？用這種方式引起學(xué)生對(duì)故事主要情節(jié)的關(guān)注。T：WhatwillMockyplayatthe

concert?Willheplaythepiano?

2.瀏覽圖片，分享故事

(1)出示海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察海報(bào)左面內(nèi)容，找出音樂(lè)會(huì)舉行的日期和具體時(shí)間。T：

Whenwilltheconcertbeheld?Wherewilltheconcertbeheld?

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察海報(bào)右面節(jié)目單的內(nèi)容，找出誰(shuí)將在音樂(lè)會(huì)上表演節(jié)目，各個(gè)人物

將分別演奏什么樂(lè)器。T：Lookattheprogram.Whowillplayattheconcerton

Children'sDay?

(3)呈現(xiàn)圖1,圖2,引導(dǎo)學(xué)生看插圖，采用問(wèn)答方式和學(xué)生進(jìn)行交流，呈現(xiàn)相應(yīng)的人

物圖片和樂(lè)器圖片。教師結(jié)合敘述文本講述相應(yīng)的內(nèi)容。T：WhatareAnn,KenandDavid

doing?Whatwilltheyplayattheconcert?WhatwillMockyplayatthe

concert?

(4)呈現(xiàn)圖3-圖6,詢問(wèn)學(xué)生發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣。教師結(jié)合學(xué)生的回答，講

述相應(yīng)的敘述文本。讓學(xué)生猜一猜最后誰(shuí)將在音樂(lè)會(huì)上打鼓。Whowillplaythe

drums?

(5)呈現(xiàn)圖7-圖8,引導(dǎo)學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)最后是誰(shuí)來(lái)打鼓，教師講述敘述文本的

內(nèi)容，教師還可以和學(xué)生繼續(xù)簡(jiǎn)單交流，讓學(xué)生猜一猜音樂(lè)會(huì)是否會(huì)成功。

Willtheconcertbegreat?

3.根據(jù)情景，構(gòu)架對(duì)話

(1)出示故事第一幅圖，讓學(xué)生觀察圖中的人物在干什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們會(huì)說(shuō)

什么。教師可以說(shuō)Ken的話，讓學(xué)生推測(cè)Mocky的話。T：Look,Whoareinthepicture?

Whataretheydoing?

(2)結(jié)合對(duì)應(yīng)的語(yǔ)篇內(nèi)容，說(shuō)明音樂(lè)會(huì)即將舉辦，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)Ann,Ken和David

將在音樂(lè)會(huì)上表演什么樂(lè)器，Mocky想表演什么節(jié)目。T：Theconcertwillbeheld,

Whatwilltheydoattheconcert?WhatdoesMockywanttoplay?

(3)呈現(xiàn)圖2,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中人物的動(dòng)作，表情以及圖中的文字，預(yù)測(cè)Ken邀請(qǐng)父

母參加音樂(lè)會(huì)時(shí)怎樣說(shuō)。然后呈現(xiàn)圖2中的對(duì)話。

(4)呈現(xiàn)圖3,引導(dǎo)學(xué)生觀察中是什么地方，大家在做什么，呈現(xiàn)圖3的對(duì)話框。

(5)讓學(xué)生看圖4-6,說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情。讓學(xué)生預(yù)測(cè)Ken和Ann的對(duì)話，教師可

以讀出Ann的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。T：WhereisDavid?CanDavidplaytonight?

WhatwillKenandAnnsay?

(6)呈現(xiàn)圖7-8,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)故事人物對(duì)話。

4.回顧故事，聚焦語(yǔ)言

(1)教師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事人物在音樂(lè)會(huì)上將分別演奏什么樂(lè)器，把ken等人

的頭像貼在黑板上，結(jié)合學(xué)生的回答，把相應(yīng)的樂(lè)器貼在人物旁邊。

(2)教師說(shuō)故事內(nèi)容,如Annwillplaytheguitarattheconcert,讓學(xué)生判斷正

誤，如果與故事內(nèi)容不符，讓學(xué)生說(shuō)出正確的內(nèi)容。也可以呈現(xiàn)故事插圖，讓學(xué)生判斷

文字與圖片內(nèi)容是否相符。

(3)呈現(xiàn)故事的主要插圖和關(guān)鍵詞，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧故事人物對(duì)話?？梢园褕D1、圖

2、圖4、圖7貼在黑板上，教師說(shuō)其中一句話，讓學(xué)生補(bǔ)全對(duì)話，教師扮演旁白角色，

用這種方式串講故事。

4.自主閱讀，內(nèi)化語(yǔ)言

(1)讓學(xué)生獨(dú)立看連環(huán)畫(huà)故事，閱讀故事敘述文本和人物對(duì)話。

(2)播放故事對(duì)話，讓學(xué)生集體跟讀，注意模仿故事中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。

(3)播放故事敘述文本錄音，學(xué)生看文本跟讀。

(4)用PPt呈現(xiàn)敘述文本，學(xué)生進(jìn)行圖文匹配。

5.根據(jù)提示，講述故事

(1)利用黑板上的插圖和人物頭像等圖示信息，采用師生問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生串

講故事主要內(nèi)容。教師可以說(shuō)句子前半部分，或提出一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

提示講一講故事,如：Children'sdayiscoming.Ann,KenandDavidwi11...

(2)利用插圖提示，帶領(lǐng)學(xué)生串講故事。教師講述文本，學(xué)生說(shuō)人物對(duì)話。

(3)學(xué)生看連環(huán)畫(huà)，獨(dú)立閱讀故事人物對(duì)話和敘述文本。

(4)學(xué)生結(jié)合黑板上的人物圖片和關(guān)鍵詞，在小組中試講故事。一人講旁白，其他

人講對(duì)話。

(5)請(qǐng)幾組學(xué)生在全班面前試著講一講故事。

Lesson2Let'spractice

教學(xué)目標(biāo)

L能指認(rèn),說(shuō)出與音樂(lè)，樂(lè)器相關(guān)的詞匯：concert,music,piano,violin,flute,

guitar,drum等；

2.能用whatwillyoudo?Willyou..?詢問(wèn)別人將來(lái)干什么并作出回答；

3.能結(jié)合插圖，認(rèn)讀故事敘述文本，回憶故事主要內(nèi)容；

4.能跟隨錄音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)能用Whatwillyoudo?Willyou...詢問(wèn)別人將來(lái)干什么，并作出肯定

或否定的回答。

教學(xué)難點(diǎn)指認(rèn)，說(shuō)出與音樂(lè)，樂(lè)器相關(guān)的詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備配套多媒體教學(xué)資源光盤(pán)，教學(xué)卡片

教學(xué)過(guò)程：Getready

(1)呈現(xiàn)第一課學(xué)習(xí)過(guò)的樂(lè)器的卡片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的樂(lè)器名稱；

(2)教師呈現(xiàn)樂(lè)器圖片，讓學(xué)生選擇相應(yīng)的教學(xué)卡片并回答教師提出的問(wèn)題；「Flute,

Whocanplaytheflute?

(3)讓個(gè)別學(xué)生在全班面前演奏各種樂(lè)器的動(dòng)作，全班猜是什么樂(lè)器。T：Whatcanhe

play?

Learntosay

L情景呈現(xiàn)

(1)告訴學(xué)生接下來(lái)他們要扮演樂(lè)隊(duì)中的成員，讓學(xué)生看一看這一板塊的圖。

(2)結(jié)合插圖告訴學(xué)生明天將有一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生猜一猜男孩將演奏什么樂(lè)器。

2.學(xué)習(xí)詞匯

(1)采用問(wèn)答方式引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。T：Willheplaytheviolin?

(2)結(jié)合猜測(cè)，呈現(xiàn)短語(yǔ)playtheflute/playtheviolin/playtheguitar/playthe

piano/playthedrums

(3)播放對(duì)話內(nèi)容，提示答案，讓學(xué)生指讀，模仿。

3.練習(xí)運(yùn)用

(1)播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話

(2)教師在黑板上呈現(xiàn)對(duì)話中的whatwillyouplayattheconcert?Willyouplay

the……?的句式，學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，一人詢問(wèn)，另一人扮演圖中的一個(gè)樂(lè)器演

奏者作出肯定或否定的回答。

(3)學(xué)生兩人一組，拿出本單元的單詞卡片，其中一名學(xué)生抽一張卡，另外一名學(xué)生

猜。SI：whatwillyouplay?Willyouplaythepiano?

S2：No,Iwon't.

MatchandSay

(1)復(fù)習(xí)古詩(shī)。教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事中主要內(nèi)容。T：Where/WhenwiHthe

concertbeheld?T：Whatwillthechildrenplayattheconcert?

(2)學(xué)生打開(kāi)書(shū)默讀故事，回顧故事的主要內(nèi)容。

(3)分別呈現(xiàn)故事主要情節(jié)的圖片，采用教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全故事人物對(duì)話的

方式回顧故事。

(4)讓學(xué)生分別朗讀本版塊的敘述文本。

(5)教師呈現(xiàn)圖1,讓學(xué)生看圖找到相應(yīng)的敘述文本內(nèi)容。

(6)用以上方式復(fù)習(xí)圖2,3,6,8的內(nèi)容并找出相應(yīng)的敘述文本。

(7)學(xué)生看書(shū)認(rèn)讀MatchandSay中給出的句子，然后將句子與對(duì)應(yīng)的敘述文本連

線。

(8)把學(xué)生分成小組，在小組中看插圖，說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容。

Let'ssing

(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果明天不上學(xué)，打算做什么，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲插圖內(nèi)容思考：

如果不下雨/下雨/晴天，他們打算干什么，分別引出歌曲中wearourraincoats,play

inthesnow,playoutside的圖片。T：Whatwillwedoifitrains/itsnows/it's

finetomorrow?

(2)分別呈現(xiàn)歌曲中的插圖，說(shuō)一說(shuō)其中的人物正在從事哪些活動(dòng)，每幅插圖中的天

氣怎樣。T：Whatwilltheydo?What'stheweatherlike?

(3)讓學(xué)生自己讀歌詞，結(jié)合插圖理解歌曲大意，放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍歌曲，

然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲大意。

(4)逐段播放錄音，讓學(xué)生跟唱，邊唱邊模仿動(dòng)作；

(5)給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。

Lesson3HaveFun

教學(xué)目標(biāo)

L能夠在聽(tīng)，說(shuō)，演的活動(dòng)中詢問(wèn)和說(shuō)明自己或他人將來(lái)某個(gè)時(shí)候做什么;

2.能夠在插圖的提示下簡(jiǎn)要講述故事內(nèi)容，表演故事人物對(duì)話；

3.能夠根據(jù)提示，歸納一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.在交流活動(dòng)中詢問(wèn)和說(shuō)明自己或他人將來(lái)某個(gè)時(shí)候做什么；

2.分角色表演，講述故事大意

教學(xué)難點(diǎn)在情景中詢問(wèn)和說(shuō)明自己或他人將來(lái)某個(gè)時(shí)候做什么。

教學(xué)準(zhǔn)備光盤(pán)，圖片

教學(xué)過(guò)程：getready

(1)播放本單元歌曲，學(xué)生邊跟唱邊用手勢(shì)做相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)學(xué)生兩人一組，運(yùn)用功能句型whatwillyoudotomorrow/nextweek?相互詢

問(wèn)對(duì)方，介紹自己明天或下周的打算。T：whatwillyoudotomorrow/nextweek?

ListenandNumber

(1)呈現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)這些圖片中人物的活動(dòng)。T：What

isshedoing?

(2)呈現(xiàn)王玲的頭像，告訴學(xué)生這些是王玲下周要做的事情，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)王玲打算

做哪些事情。T：whatwillshedo?

(3)再放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容給圖片標(biāo)序號(hào)

(4)放錄音，可以采用問(wèn)答的形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容，全班一起核對(duì)答案

(5)放錄音，每次播放一句話，學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容

Talktogether

1.呈現(xiàn)情景

(1)讓學(xué)生看正在對(duì)話的人物

(2)介紹人物Peter和Mary,給學(xué)生說(shuō)明他們兩人正在討論周末的計(jì)劃或打算做什么。

2.學(xué)習(xí)對(duì)話

(1)播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩個(gè)人在討論什么。T：Whataretheytalkingabout?

(2)再次播放錄音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩人分別做了什么事。T：WhatwillPeter/Marydo

thisweekend?

(3)讓學(xué)生獨(dú)立看對(duì)話內(nèi)容，然后放對(duì)話錄音，只放Peter部分，讓學(xué)生試著補(bǔ)全對(duì)

話。

(4)讓學(xué)生兩人一組，朗讀對(duì)話。

(5)叫幾組學(xué)生展示對(duì)話。

(6)學(xué)生兩人一組，詢問(wèn)對(duì)方，介紹自己本周末的計(jì)劃。

(7)學(xué)生展示對(duì)話。

Showtime

(1)出示故事主要情節(jié)的插圖，教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生一起回憶故事人物對(duì)話。

T：Children'sDayiscoming.Ann,KenandDavidwillplaytogetherattheschool

concert.

(2)指插圖，教師說(shuō)問(wèn)句或前半句，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全人物對(duì)話。

(3)讓學(xué)生看故事，播放故事動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀

(4)播放故事人物對(duì)話或教師朗讀，引導(dǎo)學(xué)生配合對(duì)話講述故事內(nèi)容

(5)把學(xué)生分成小組，在小組中分角色表演，講述故事，學(xué)生可以幾個(gè)人同時(shí)或輪流

擔(dān)任旁白的角色

(6)學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，表演。提醒學(xué)生注意模仿人物的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生表演

時(shí)用自己的話。

UncleBooky,sBlackboard

(1)讓學(xué)生看故事內(nèi)容，找一找詢問(wèn)和說(shuō)明自己或他人將來(lái)計(jì)劃或打算干什么的表達(dá)

法，可以把相應(yīng)的語(yǔ)句寫(xiě)在黑板上

(2)全班一起朗讀找出的句子。

(3)讓學(xué)生看UncleBooky'sBlackboard,播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音朗讀。

(4)教師將問(wèn)句和答句分別排成兩列，讓學(xué)生將問(wèn)句和對(duì)應(yīng)的答句連線。

(5)學(xué)生兩人一組，練習(xí)一問(wèn)一答。

Lesson4HaveaTry

教學(xué)目標(biāo)

1.能在圖片的幫助下寫(xiě)出樂(lè)器的名稱，并能介紹某人正在演奏什么樂(lè)器；

2.根據(jù)插圖的提示，寫(xiě)出打算做什么事的語(yǔ)句；

3.能夠運(yùn)用Whatwillyou/he/she/theydo?I/we/He/She/Theywill.詢問(wèn)和說(shuō)明

別人或自己將來(lái)某個(gè)時(shí)候打算做什么。

教學(xué)重點(diǎn)在交際中詢問(wèn)和說(shuō)明別人或自己將來(lái)某個(gè)時(shí)候在干什么。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)詢問(wèn)或介紹關(guān)于將來(lái)的計(jì)劃

教學(xué)準(zhǔn)備光盤(pán)，卡片

教學(xué)過(guò)程：Getready

(1)自由討論。讓學(xué)生相互詢問(wèn)，介紹他們周末的安排，或教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答。

教師在黑板上寫(xiě)出學(xué)生提到的動(dòng)詞。T：Whatwillyoudothisweekend?Will

you...?

(2)卡片游戲。教師指著黑板上的動(dòng)詞或出示單詞卡片，讓學(xué)生快速讀出并說(shuō)出意思。

速度最快的小組獲勝?？梢圆捎媚信畬?duì)抗賽或者小組對(duì)抗賽的形式。

MatchandWrite

1.Whataretheyplaying?

(1)讓學(xué)生看拼圖的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測(cè)每個(gè)拼圖中所缺部分是什么樂(lè)器。告

訴學(xué)生他們需要補(bǔ)全圖片內(nèi)容并寫(xiě)出樂(lè)器名稱。

(2)師生共同觀察第一幅圖，讓學(xué)生找出缺失的拼圖。然后讓學(xué)生根據(jù)拼圖說(shuō)一說(shuō)圖

中人物在演奏哪種樂(lè)器，教師將樂(lè)器名稱寫(xiě)在黑板上。T：Whatistheboyplaying?

(3)用同樣的方法補(bǔ)全其他插圖，讓學(xué)生將樂(lè)器名稱寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的橫線上。

(4)全班一起核對(duì)答案?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么線索完成拼圖的。

2.WhatwillJackdo?

(1)讓學(xué)生看筆記本上的插圖，教師介紹小男孩Jack下周將去北京，圖片顯示他將

要去的地方或想要做的事情。

(2)讓學(xué)生讀一讀左邊的語(yǔ)句。

(3)給學(xué)生時(shí)間根據(jù)插圖和短語(yǔ)的提示補(bǔ)全句子，教師可以說(shuō)明他們要用到的詞組

在文本框中可以找到。

(4)最后，讓學(xué)生讀一讀他們寫(xiě)出的語(yǔ)句，全班一起核對(duì)完成情況。

ListenandNumber

(1)出示插圖，讓學(xué)生觀察插圖表現(xiàn)的情景，說(shuō)說(shuō)主要人物都有誰(shuí)，每幅圖中他們?cè)?/p>

哪兒，在干什么，鼓勵(lì)學(xué)生猜一猜聽(tīng)力的內(nèi)容是什么。

(2)告訴學(xué)生接下來(lái)要聽(tīng)錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，初步了解錄音內(nèi)容。

(3)第一遍放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，根據(jù)聽(tīng)到的信息給圖片標(biāo)序號(hào)。

(4)再放錄音，學(xué)生檢查自己的判斷是否正確。

(5)師生核對(duì)答案，并說(shuō)出理由。

(6)教師逐一呈現(xiàn)圖片，全班一起看圖說(shuō)一說(shuō)圖中人物將要做什么。

AskandFindOut

(1)先讓學(xué)生看插圖，告訴學(xué)生插圖表現(xiàn)的情景是學(xué)生在調(diào)查朋友們的學(xué)校聚會(huì)計(jì)劃。

(2)讓學(xué)生結(jié)合插圖讀一讀對(duì)話框中文字的內(nèi)容。

(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近有什么集體活動(dòng)或者比賽等，他們是否參加，有什么打算。

(4)選擇一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生自由采訪，了解同學(xué)的計(jì)劃或打算，并記錄在表格內(nèi)。

(5)最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的采訪結(jié)果。

Lesson5GetitRight

教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出自己的計(jì)劃或打算；

2.能讀懂短文并根據(jù)短文內(nèi)容對(duì)主要信息進(jìn)行判斷；

3.能模仿范例運(yùn)用將來(lái)時(shí)Iwill……寫(xiě)出自己的周末計(jì)劃；

4.能夠區(qū)別字母b,v在句子中的基本發(fā)音；

5.能有節(jié)奏地朗讀句子，小詩(shī)，體會(huì)句子的語(yǔ)調(diào)和小詩(shī)節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)

1.讀懂小詩(shī)，獲取信息；

2.根據(jù)提供寫(xiě)出自己周末要做的事情。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)提供寫(xiě)出自己周末要做的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備光盤(pán)，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：Getready

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)周末的打算或安排，問(wèn)學(xué)生他們打算做什么，不打算做什么。T：Whatwill

youdoontheweekend?Whatwon'tyoudoontheweekend?

ReadandCheck

1.Checktherightones

(1)讓學(xué)生觀察插圖表現(xiàn)的內(nèi)容與情景，猜一猜小女孩正躺在床上計(jì)劃什么。

(2)讓學(xué)生看短文，說(shuō)一說(shuō)小女孩周末計(jì)劃做什么。

(3)讓學(xué)生讀文字內(nèi)容，然后看文字右邊的表格，逐個(gè)判斷女孩是否要做表格中列出

的活動(dòng)。T：Whatwillshedo?Willshe...?

(4)讓學(xué)生兩人一組，閱讀短文，完成表格內(nèi)容。可以采用一問(wèn)一答的形式核對(duì)答案。

T：Willshegoswimming?

2.Writeaboutyourweekend.

(1)學(xué)生兩人一組，說(shuō)一說(shuō)周末的打算或安排。問(wèn)學(xué)生他們打算做什么，不打算做什

么。

(2)讓學(xué)生說(shuō)出周末的計(jì)劃，分別說(shuō)出三件想做的事和三件不想做的事。

(3)讓學(xué)生把剛才的話寫(xiě)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出完整的句子。告訴學(xué)生可以參考，利用

右邊文本框中的短語(yǔ)。

(4)讓學(xué)生讀一讀他們寫(xiě)出的內(nèi)容。

ListenandPractice

(1)教師呈現(xiàn)氣球和排球的局部圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片猜測(cè)詞匯；

(2)讓學(xué)生看書(shū)上的句子，嘗試讀一讀，注意字母b,v在單詞中的發(fā)音。

(3)播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

(4)教師示范朗讀，學(xué)生跟讀?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(5)分別請(qǐng)學(xué)生模仿朗讀句子，評(píng)出“最佳模仿獎(jiǎng)”

Poem

(1)引導(dǎo)學(xué)生看插圖，說(shuō)明接下來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，讓他們根據(jù)插圖猜一猜小詩(shī)的內(nèi)容。

(2)播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)小詩(shī)的理解。

(3)再次播放錄音，讓給學(xué)生模仿跟讀

(4)放錄音，可以每次一句，讓學(xué)生注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律

(5)請(qǐng)學(xué)生朗讀，其他學(xué)生可以打節(jié)拍，體會(huì)節(jié)奏。

Lesson6Roundup

教學(xué)目標(biāo)

1.能根據(jù)提示，仿照范例寫(xiě)出將要做的事情；

2.詢問(wèn)別人周末打算做什么，并寫(xiě)出相應(yīng)的語(yǔ)句；

3.了解一些有關(guān)中外樂(lè)器的常識(shí)；

4.能利用教材內(nèi)容對(duì)本單元學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)主要內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)仿照范例寫(xiě)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句

教學(xué)準(zhǔn)備光盤(pán)，課件

教學(xué)過(guò)程：Getready

1.唱歌曲教師播放第二課時(shí)的歌曲，讓學(xué)生跟唱，學(xué)生可以邊做動(dòng)作邊唱歌。

2.復(fù)習(xí)故事教