高一小說復(fù)習(xí)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

PAGE10PAGE第一中學(xué)高一語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題期末復(fù)習(xí)之小說閱讀課型新授課時(shí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說?？碱}型，并背誦、記憶?？碱}型的答題方法。2.學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，用學(xué)會(huì)的方法做小說閱讀題。教學(xué)內(nèi)容與過程教師個(gè)性化備課學(xué)生感悟反思一、文體知識(shí)

塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，被稱為小說三要素。作為考題，我們?cè)陂喿x中還要把握寫小說的主題。這就是小說的四級(jí)概念。

小說的人物形象多為虛構(gòu)，小說的人物具有典型性，小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題。小說的情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有的前有序幕，后有尾聲。

小說中的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)自然環(huán)境，難點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境主要交代作品的時(shí)代背景；自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物，用以烘托氣氛，表現(xiàn)人物的感情等。人物總是生活在一定的環(huán)境里，一定的人物總是和一定的環(huán)境聯(lián)系著。二、小說閱讀指導(dǎo)1、分析人物形象是讀懂小說的靈魂。小說最能打動(dòng)讀者、感染讀者的便是塑造的鮮明而獨(dú)特的人物形象。作者運(yùn)用各種藝術(shù)手法，進(jìn)行肖像、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)等描寫，這一切都是為了刻畫典型的人物形象服務(wù)的。通過藝術(shù)手法的牽引，我們就能夠些微地感受到作者的身上跳動(dòng)著思想和情感。2、理清小說中的故事情節(jié)。小說創(chuàng)作中故事情節(jié)的安排相當(dāng)有特點(diǎn)，在閱讀的時(shí)應(yīng)該特別引起我們的注意。情節(jié)在哪里簡省，哪里濃墨重彩，哪里別有新意，這些情節(jié)的設(shè)計(jì)無疑都是為表現(xiàn)人物的性格，傳達(dá)思想情感，凸顯主題服務(wù)的。把握了情節(jié)安排上的特點(diǎn)，自然就可以巧妙地揭開了小說的神秘面紗。3、分析環(huán)境描寫是深入分析小說的重要條件。環(huán)境造就人，形成人物性格。因此，小說中的環(huán)境描寫不僅僅是表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，還可以用于烘托人物活動(dòng)，或是為了渲染氣氛，或從側(cè)面表現(xiàn)人物的精神世界。某種意義上講，它還增強(qiáng)故事的真實(shí)性。4、小說閱讀答題要牢記三個(gè)角度：人物、情節(jié)和主題?？梢哉f，幾乎所有問題的答題方向都指向這三點(diǎn)。專題一人物形象【考題類型】1、小說塑造了……的人物形象？2、……人物具有怎么樣的性格特點(diǎn)？3、塑造……人物運(yùn)用了什么手法？4、小說塑造的……人物形象（一般為次要人物）有什么作用？【解題思路】要從整體上分析概括人物形象特征，要注意幾個(gè)方面：

1、重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)及氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。2、主要抓好正面描寫與側(cè)面描寫文字，把握人物的思想感情和性格特征。3、注意作者對(duì)人物的直接議論或者作者借助作品中其他人物間接議論的語句，弄清楚是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺等。4、特別注意在情節(jié)發(fā)展變化中把握人物，情節(jié)就是人物的性格史，從情節(jié)中把握人最容易把握人物性格的發(fā)展變化，避免只抓片段的描寫文字分析概括人物的片面性。5、小說中的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析時(shí)就得把他們放在一定的歷史背景下去理解?！敬痤}模式】XXX是一個(gè)……的人物形象。結(jié)合文本分析，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

附人物形象的刻畫方法：人物形象的刻畫方法從大的角度來說可以分為直接描寫和間接描寫，也叫正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等。他們都是為了表現(xiàn)人物的性格或形象或心情等而寫的。其中細(xì)節(jié)描寫的作用最典型，其作用如下：1、典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格，渲染人物心情、心理活動(dòng)，塑造人物形象；2、典型的細(xì)節(jié)可以塑造典型的環(huán)境，渲染時(shí)代氣氛，突出地方特色，暗示社會(huì)環(huán)境。3、典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；4、典型的細(xì)節(jié)可以深化主題；練習(xí)：《百合花》中，出現(xiàn)了幾次細(xì)節(jié)描寫？作用分別是什么？【答案】1、小通訊員衣服上的破洞（四次）：第一次：抱被子時(shí)因慌張刮破了上衣，出現(xiàn)了破洞；第二次：通訊員給“我”饅頭“我”看見那個(gè)破洞；第三次：當(dāng)受重傷的通訊員被抬回包扎所，“我”看見那個(gè)破洞；第四次：通訊員犧牲后新媳婦縫那破洞。作用：①通過這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。②一方面表現(xiàn)通訊員羞澀可愛、樸實(shí)靦腆的性格和關(guān)心戰(zhàn)友、勇于犧牲的高貴品質(zhì)，另一方面表現(xiàn)我和新媳婦對(duì)通訊員的關(guān)心、痛惜、悼念。2、步槍筒里的樹枝和野菊花①這些樹枝和野花是生命的象征，它反映了一個(gè)年輕戰(zhàn)士熱愛自然、熱愛生活的優(yōu)美情趣；②同時(shí)也表現(xiàn)了通訊員的純真質(zhì)樸和在緊張戰(zhàn)斗生活中的從容鎮(zhèn)定。3、給我開飯的兩個(gè)饅頭①表現(xiàn)了通訊員對(duì)我的關(guān)心，體現(xiàn)了同志間真摯的革命友情；②強(qiáng)烈地表現(xiàn)了“我”對(duì)死難同志的無限深情，表達(dá)我對(duì)戰(zhàn)爭的憎惡。側(cè)面描寫：1、以人襯人。（一）他人反映法，也即是他人評(píng)價(jià)法。（二）借人寫人。通過他人對(duì)比來反襯、或者通過寫對(duì)他人的影響來烘托。（“他人”也就是小說中的次要人物）（三）別人介紹法。有些作品主要人物并不出場(chǎng)，只是通過別人的介紹來寫他。2、以景襯人。景即是環(huán)境，既可以指自然環(huán)境，也可以指社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境可以烘托人物形象，也可以渲染氣氛借以烘托或者反襯人物心情。社會(huì)環(huán)境一般交代人物活動(dòng)的社會(huì)背景，或人物性格形成的典型環(huán)境。人物形象鑒賞題一般有兩大問題難以解決：1、判斷不準(zhǔn)。就是對(duì)人物言行舉止的判斷與評(píng)價(jià)不準(zhǔn)。為此，一定要把文中相關(guān)的語言（特別是最個(gè)性化的語言）、動(dòng)作（特別是最典型的動(dòng)作）、肖像、細(xì)節(jié)等用心標(biāo)畫出來，再聯(lián)系此人的身份、地位、所處環(huán)境等進(jìn)行深入的思考。2、要點(diǎn)遺漏。這個(gè)問題出現(xiàn)有多方面的原因：一是篩選不細(xì)，遺漏了某些重要內(nèi)容；二是對(duì)人物的性格、思想理解不到位，須知任何人的人性、性格都是復(fù)雜的、多面的、多變的；三是不用心，自以為列舉了許多典型性格了，就不再去想其它了，卻不知其中有一些是重復(fù)的。(1)“概括”與“分析”的不同要求。概括題只要把人物形象的特點(diǎn)列出來即可，不必結(jié)合具體文字分析，且點(diǎn)與點(diǎn)不能交叉。分析題不僅要有對(duì)人物形象的特點(diǎn)的概括，而且要結(jié)合具體文字分析。有兩種答題思路：①概括→分析：先給出一個(gè)總的評(píng)判，即用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語高度概括出人物形象(性格)的特點(diǎn)，用“×××是一個(gè)……的人物形象”的句式完成；然后在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要論證分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物形象或性格特點(diǎn)。(2)學(xué)會(huì)用術(shù)語答題。人物形象的概括，都有較固定的術(shù)語。①人物優(yōu)點(diǎn)常用以下詞語概括：美麗大方、溫柔體貼、溫婉賢惠、天真可愛、活潑開朗、質(zhì)樸羞澀、真誠善良、聰明伶俐、善解人意、通情達(dá)理、善于溝通、富有朝氣、活力四射、熱愛生活、熱愛自然、富有夢(mèng)想、成熟穩(wěn)重、幼稚調(diào)皮、樸實(shí)節(jié)儉、追求自由、自尊自愛、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、積極進(jìn)取、倔強(qiáng)耿直、心直口快、熱心助人、個(gè)性張揚(yáng)、風(fēng)趣幽默、思想開明、敢于挑戰(zhàn)、廉潔公正、剛正不阿、忠于職守、甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、知難而進(jìn)、大公無私、正氣凜然、克己奉公、淡泊名利、灑脫不羈、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞能干、埋頭苦干、腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)、不計(jì)名利、任勞任怨、默默無聞、不屈不撓、義無反顧、永不服輸、忍辱負(fù)重、嚴(yán)于律己、行事果斷、深謀遠(yuǎn)慮、一視同仁、善于用人、聰明好學(xué)、誠實(shí)坦白、精明強(qiáng)干、憨厚誠實(shí)、忠厚老實(shí)、謙虛謹(jǐn)慎、關(guān)愛家人、慈祥和藹、仁慈寬厚、平易近人、不拘小節(jié)、靈活變通、小心謹(jǐn)慎、有主見、有骨氣、有擔(dān)當(dāng)、有膽識(shí)、有遠(yuǎn)見、有大局意識(shí)②人物缺點(diǎn)常用以下詞語概括：好吃懶做、疑神疑鬼、見利忘義、愛管閑事、狡猾多疑、圓滑虛偽、貪小便宜、見異思遷、情緒多變、膽小怕事、圓滑老練、脾氣暴躁、婆婆媽媽、驕傲自負(fù)、貪婪愚蠢、瞻前顧后、故步自封、患得患失、郁郁寡歡、悲觀失意、循規(guī)蹈矩、目光短淺、優(yōu)柔寡斷、少言寡語、老實(shí)巴交、多愁善感、異想天開、自卑怯懦、逆來順受、妥協(xié)退讓、敏感自閉、妄自菲薄、固執(zhí)吝嗇、冷漠自私、粗魯莽撞、饒舌多事、驕橫跋扈、橫行霸道、狂妄自大、目中無人、孤傲自負(fù)、剛愎自用、老氣橫秋、消極悲觀、圓滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是圖、爭強(qiáng)好勝、孤芳自賞、貪圖享樂、自暴自棄、拈輕怕重、斤斤計(jì)較、自私自利練習(xí)：《山頂?shù)暮ｏL(fēng)》，概括小說中羅布具有怎樣的形象特點(diǎn)？（6分）【答案】（1）生性質(zhì)樸，積極樂觀；（2）熱愛生活，富有夢(mèng)想；（3）忠于職守，無私奉獻(xiàn)。（一點(diǎn)2分）練習(xí)：《臘梅花開》中，結(jié)合文本分析母親的形象。（6分）【答案】①關(guān)愛家人。父親被感染，母親擔(dān)憂父親。兒子是軍醫(yī)，母親掛念兒子。②堅(jiān)強(qiáng)樂觀。臘梅花開，母親興奮地拍照給父親看，相信春天來了，疫情就會(huì)結(jié)束。③有大局意識(shí)。父親被救護(hù)車?yán)咭院螅赣H給兒子打電話，意識(shí)到自己的行為是給做軍醫(yī)的兒子添亂。專題二故事情節(jié)

鑒于小說的情節(jié)在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

【常見題型及解題思路】一、用一句話或用簡明的語句概括故事情節(jié)。

一句話概括情節(jié)一般形式是：什么人在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。用簡明的語句概括情節(jié)一般可以按照小說的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分來概括。二、文中寫了XX情節(jié)在小說中有什么作用？1、某一情節(jié)對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用：①設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣（開頭）；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后面的……情節(jié)作鋪墊、埋下伏筆；照應(yīng)前文……情節(jié)，與……情節(jié)形成對(duì)比；③線索作用，貫穿整個(gè)故事情節(jié)；④造成突轉(zhuǎn)，使整個(gè)故事情節(jié)波瀾起伏，出人意料，吸引讀者。2、某一情節(jié)對(duì)人物塑造的作用：①刻畫或表現(xiàn)了人物心理、情緒、性格、品質(zhì)等，使人物形象更豐滿；②促進(jìn)了人物性格發(fā)展。3、某一情節(jié)在環(huán)境方面的作用：交代故事發(fā)生的自然環(huán)境或社會(huì)背景，為人物活動(dòng)提供場(chǎng)所；4、某一情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的作用：突出……主題，表達(dá)了作者……情感。練習(xí)：《破云之血》，小說中“紅軍救鄉(xiāng)民”的情節(jié)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（6分）【答案】①為下文鄉(xiāng)民心懷愧疚直至慢慢轉(zhuǎn)變態(tài)度作鋪墊；使情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者；②紅軍開槍救鄉(xiāng)民便暴露了自己，表現(xiàn)了高個(gè)兒紅軍解救百姓的自我犧牲精神；③突出了對(duì)紅軍舍己救人精神的贊美?！靖健坎煌楣?jié)有不同的作用：（一）開頭的作用：①營造意境，渲染氣氛；引出下文的情節(jié)，下文的情節(jié)做鋪墊；突出人物形象；揭示小說主題等。②設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。中間情節(jié)的作用：使情節(jié)曲折起伏；照應(yīng)前面的情節(jié)，為下面的情節(jié)做鋪墊或者埋伏筆，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；渲染氣氛；刻畫人物的性格；表現(xiàn)或深化主題。結(jié)局的作用：營造意境；照應(yīng)前面的情節(jié)，刻畫人物的性格；表現(xiàn)或深化主題。結(jié)局的特點(diǎn)：（1）出人意料的結(jié)局。使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。（2）戛然而止的結(jié)尾。留下了“空白”，給讀者想像的空間，余味悠長，引人思考。（3）令人傷感的悲劇結(jié)局。增添了悲劇色彩，令人動(dòng)容，為之傷感。（4）大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理，給人以安慰、愉悅之感。（5）以景結(jié)情、詩意結(jié)尾。營造意境，畫面充滿詩意，令人回味。（6）補(bǔ)敘式結(jié)局。使小說的情節(jié)更完整；人物形象更豐滿；小說的中心更深刻。練習(xí)：《山頂?shù)暮ｏL(fēng)》小說最后一段有何作用？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】（1）呼應(yīng)標(biāo)題，使小說結(jié)構(gòu)更加完整；（2）突出形象，使軍人的崇高形象定格在讀者心中；（3）以景作結(jié)，營造意境，畫面充滿詩意，令人回味；（4）深化主題，謳歌了當(dāng)代軍人忠于職守、無私奉獻(xiàn)的精神。（任答三點(diǎn)滿分）練習(xí)：《抉擇》的結(jié)尾有何作用？（6分）【答案】①小說的結(jié)尾照應(yīng)了標(biāo)題，“我爺爺”在家國利益和個(gè)人情感之間作了抉擇，使小說結(jié)構(gòu)更加完整。②豐富了人物形象，表現(xiàn)了爺爺拋棄了私人情感，選擇家國情懷復(fù)雜而堅(jiān)定的心理，③深化主題，因爺爺?shù)倪x擇，清沙城得以解放，突顯了群眾在革命斗爭中的力量。④結(jié)尾戛然而止，加上“補(bǔ)記”部分（補(bǔ)敘式結(jié)尾），使小說情節(jié)更完整，給人以廣闊的想象空間，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果。三、這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請(qǐng)概括回答。1、情節(jié)是如何開始，設(shè)置什么懸念；2、敘述人稱（視角）：第一（我）限知、第二人稱（你）、第三（他她它）全知；3、線索是什么；4、如何展開、表述：對(duì)話形式、自述形式、心靈獨(dú)白等一波三折、層層推進(jìn)、時(shí)空集中、回憶（歷史）與現(xiàn)實(shí)交織、第一視角和他人視角穿插等伏筆、鋪墊、暗示、照應(yīng)、突轉(zhuǎn)、誤會(huì)、對(duì)比、襯托等5、敘述方式：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；6、有什么樣的結(jié)局；（6種常見結(jié)局）7、選材：角度新穎、以小見大、詳略得當(dāng)。練習(xí)：《馱水的日子》，本文的構(gòu)思極具特色，試從選材的角度賞析本文的構(gòu)思特點(diǎn)。（6分）【答案】（1）角度特別。文章選擇上等兵與驢的故事來寫軍旅生活，反映了戍邊生活的艱辛，展現(xiàn)了當(dāng)代軍人的人性美。以小見大。以平常生活中的尋常事來寫人物，表現(xiàn)的卻是人與自然的和諧之美的主題。（3）詳略得當(dāng)。下士馴驢一筆帶過，上等兵馴驢、與驢相處融洽卻花了大量筆墨，使人物性格更鮮明，中心更突出。（附）人稱作用：第一人稱：①敘述親切自然，便于自由表達(dá)思想感情；②“我”是事件的親歷者（參與者講述者、見證者），增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。第二人稱：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流；②增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。（一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章中多使用第二人稱）第三人稱：①直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如；②作者以全知的旁觀者身份向讀者作客觀的敘述，便于呈現(xiàn)更豐富的情節(jié)，表現(xiàn)更鮮明的人物形象，凸顯更深刻的主題。練習(xí)：《臘梅花開》小說運(yùn)用第三人稱敘述，有什么好處？請(qǐng)簡要分析。（4分）【答案】①作為全知的旁觀者，敘述不受時(shí)空限制，便于掌控小說中人物相互隱瞞的較復(fù)雜的故事情節(jié)。（2分）②作為全知的旁觀者，靈活敘述所有人物的心理狀態(tài)，有利于揭示所有人物想要隱瞞、又不可告知的復(fù)雜心理，使人物形象更立體、更形象，使主題更加明確。（2分））練習(xí)：《百合花》，小說以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹龉适?，栩栩如生地描繪人物，請(qǐng)理解“我”在小說中的作用。（6分）【答案】①“我”是小說故事的見證人和敘述者，使用第一人稱，使故事和人物顯得真實(shí)可信；②“我”是貫穿作品始終的一條重要線索，連接故事情節(jié)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；由“我”的視角展開了“我”、小通訊員、新媳婦三個(gè)人之間的故事，串聯(lián)起小通訊員送“我”去包扎所、去新媳婦家借被子、小通訊員犧牲后我和新媳婦對(duì)他的痛惜和悼念的情節(jié)。③通過“我”描述，塑造人物形象；以“我”的視角塑造了小通訊員和新媳婦兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象。④通過“我”的心理感受與情感變化，揭示小說的主題，也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代軍民之間、戰(zhàn)士之間真摯、純潔、高尚的情感。（任答三點(diǎn)即可）（四）敘述順序：順敘：順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序或空間順序來進(jìn)行敘述的方法。倒敘：是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。插敘：是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。補(bǔ)敘：也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。其作用分別是：順敘：按照事件發(fā)展的時(shí)間順序來敘述，使事情來龍去脈清晰，情節(jié)完整，層次分明。倒敘：使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，避免平鋪直敘。插敘：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充作用，使情節(jié)更加完整，避免了平鋪直敘；結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密；人物形象更豐滿；主題更加鮮明。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充，對(duì)下文做某些交代，豐富人物形象，深化主題，增強(qiáng)文章的審美效果。練習(xí)：小說是怎樣敘述何大媽的故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（6分）【答案】①以第三人稱方式敘述，結(jié)合兒子對(duì)母親的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。②敘事中穿插回憶，對(duì)人物心理進(jìn)行描寫，擴(kuò)大了故事的藝術(shù)空間，豐富了表現(xiàn)內(nèi)容。③以薪水引入，從家庭瑣事的角度敘述，拉近了讀者與故事人物的距離。小說專題三環(huán)境描寫

環(huán)境是為人物而設(shè)置的，小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情總要打上時(shí)代的烙印，留下環(huán)境的痕跡。特別是社會(huì)環(huán)境在小說的閱讀中更是起著舉足輕重的作用。社會(huì)環(huán)境一般由那些次要人物組成。那些次要人物，是某種社會(huì)力量的某種觀念的載體，分析時(shí)應(yīng)通過這寫人物的言行，認(rèn)識(shí)其代表的勢(shì)力及其觀念，體會(huì)他們?cè)诮沂局髦己捅憩F(xiàn)人物上的作用。

【常見題型】

1、環(huán)境描寫的特點(diǎn)；

2、環(huán)境描寫的作用；3、小說描寫了怎樣的場(chǎng)景？這樣寫有什么作用？【解題思路】面對(duì)這種題型，我們可以先從兩個(gè)方面進(jìn)行思考：1、自然環(huán)境：①交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，奠定情感基調(diào)；（一般在故事的開頭）②渲染氣氛；③烘托（或反襯）人物人物心情，烘托人物形象；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文的某個(gè)情節(jié)作鋪墊等。⑤具有象征意義，或暗示了文章的主旨2、社會(huì)環(huán)境：暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情，交代人或性格形成的典型環(huán)境（或社會(huì)原因）。練習(xí)：《百合花》，請(qǐng)簡要賞析下面一段環(huán)境描寫的作用。（6分）“天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個(gè)接一個(gè)地升起，好像在月亮下面點(diǎn)了無數(shù)盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。在這樣一個(gè)“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價(jià)??！我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了?！薄敬鸢浮竣賾?zhàn)前的環(huán)境描寫營造了一種緊張壓抑的氛圍，暗示了即將爆發(fā)的這場(chǎng)戰(zhàn)爭難度之大，戰(zhàn)況之激烈。②側(cè)面烘托了“我”在戰(zhàn)前的緊張心理，對(duì)戰(zhàn)士們的擔(dān)憂，對(duì)戰(zhàn)爭的憎惡。③為下文小通訊員在激烈的戰(zhàn)爭中犧牲做了鋪墊。專題四主題思想

小說的主題就是小說通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。另外要注意，分析要恰如其分，符合實(shí)際情況，不能隨意拔高或主觀臆斷。

【常見題型】1、找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；2、讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；

3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。

4、如何把握小說的主題呢？

【解題思路】①從小說的題目入手思考小說的主題；

②從小說的情節(jié)和人物形象入手；③聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的；④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。練習(xí)：《臘梅花開》的主題鮮明，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（6分）【答案】①贊揚(yáng)了母親和父親識(shí)大體、懂大局，即使被感染也不給在抗疫一線的兒子增添負(fù)擔(dān)；②贊揚(yáng)了兒子甘于奉獻(xiàn)、忠于職責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢诔σ贡几扒熬€，明知父親感染卻不能盡孝于床前；③這個(gè)普通家庭是全民一心、抗擊疫情的國人的縮影，深化了既有家庭小愛，又有無私大愛的宏大主旨。小說閱讀中還有幾種題型是比較常見的一、小說題目（一）小說標(biāo)題的含意（或者意蘊(yùn)）（1）表面義。（2）深層義。（3）主旨義。練習(xí)：《抉擇》，小說的標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡要分析。（4分）【答案】①“我爺爺"面對(duì)城外與城內(nèi)雙方來者，最后選擇站在以老范為代表的解放軍一方。（2分）（②早期抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，魏鳴之選擇抗日成為抗日英雄，后期卻選擇站在解放軍的對(duì)立一方。③解放軍為保護(hù)青沙城，沒有發(fā)動(dòng)直接戰(zhàn)爭，而是正確選擇暗中布局，保護(hù)了千年古城，保護(hù)了傳統(tǒng)文化。）④在私人感情與家國選擇上，應(yīng)該拋棄私人感情，而以家國為第一選擇。（2分）練習(xí)：《破云之血》，小說標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】①“云”表面指天空中的烏云，實(shí)際象征社會(huì)黑暗；②“血”表面指以高個(gè)兒紅軍為代表的紅軍之血，實(shí)際象征他們解救人民大眾的犧牲精神。③“破云之血”表面是指刺破烏云的血，實(shí)際運(yùn)用象征手法，表現(xiàn)了紅軍解救人民于社會(huì)黑暗的熱忱和犧牲精神。（二）題目的作用。標(biāo)題的作用通常有以下幾種：（1）設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2）小說的線索，貫穿全文。（3）概括了情節(jié)，營造了氛圍，突出了人物形象。（4）一語雙關(guān)，意蘊(yùn)豐富，突出主題。（5）運(yùn)用了比喻、擬人、引用、反問等手法，給讀者新穎、形象、宏大、莊嚴(yán)、傷感、縹緲、滄桑……感覺。練習(xí)：小說《路碑》，作者以“路碑”為題有什么作用？（6分）【答案】①“路碑”是小說的線索，老人回看路碑、雕刻路碑、后生念路碑，串聯(lián)起全文內(nèi)容。②“路碑”暗示了小說的主題：為人民浴血奮戰(zhàn)的人們將永遠(yuǎn)矗立在人民心中，我們的民族不應(yīng)遺忘英雄。③“路碑”常用來紀(jì)念重大事件和重要人物，以“路碑”為題，給讀者以宏大、厚重之感。二、線索的作用：答題思路：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手結(jié)構(gòu)上：①貫穿全文+分析（劃分段落，概括段意）②使情節(jié)更集中，矛盾沖突更激烈。內(nèi)容上：①豐富人物形象，全面展示人物……性格，使人物由單一變得飽滿；②渲染了……氛圍，突顯了……社會(huì)環(huán)境；③揭示主旨。三、某物的作用。常見的作用有：線索作用；象征意義；