《揚(yáng)州慢》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

揚(yáng)州慢姜

夔

春節(jié)將近，揚(yáng)州服務(wù)中心開(kāi)展了“詩(shī)詞耀眼映揚(yáng)州，長(zhǎng)樂(lè)未央賀佳節(jié)”的活動(dòng)，通過(guò)分享解說(shuō)你最喜歡的有關(guān)揚(yáng)州的詩(shī)詞，來(lái)找出揚(yáng)州最美代言人。最美代言人，等你來(lái)亮相！寄揚(yáng)州韓綽判官青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？贈(zèng)別二首(其一)

娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。

遣懷落魄江南載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名?；顒?dòng)一：揚(yáng)州風(fēng)貌我來(lái)說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們踴躍分享有關(guān)揚(yáng)州的詩(shī)詞。杜牧?xí)r代的揚(yáng)州是（）之揚(yáng)州，

我看到了揚(yáng)州的（）。要求：第一個(gè)空必須填名詞，所填之詞在詩(shī)中必須有依據(jù)，不是憑空想象；第二空根據(jù)第一空總結(jié)特點(diǎn)。示例：杜牧?xí)r代的揚(yáng)州是（風(fēng)）之揚(yáng)州，我看到了揚(yáng)州的（生氣盎然）。活動(dòng)一：揚(yáng)州風(fēng)貌我來(lái)說(shuō)杜牧眼中的揚(yáng)州揚(yáng)州，是花之揚(yáng)州，春風(fēng)之揚(yáng)州，月之揚(yáng)州，水之揚(yáng)州，橋之揚(yáng)州，青樓之揚(yáng)州……揚(yáng)州是風(fēng)雅的，曼妙的，柔情的，繁華的，熱鬧的，詩(shī)意的……如花如水，繁華熱鬧——名都快問(wèn)快答:小序交代了哪些內(nèi)容？

時(shí)間地點(diǎn)天氣景象寫作緣由淳熙申丙至日維揚(yáng)夜雪初霽蕭條予懷愴然，感慨今昔姜夔的感受：黍離之悲

黍離之悲彼黍離離（繁盛），彼稷之苗。行邁（行走）靡靡（遲緩），中心搖搖（心神不寧）。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉（這都是誰(shuí)造成的）？

——寄托故國(guó)之思，家國(guó)之悲姜夔眼中的揚(yáng)州空城空蕩空曠空寂水流花謝，破敗荒涼——空城

眼前的揚(yáng)州是一座怎樣的“空城”呢？

根據(jù)表格提示，完成朗讀任務(wù)?；顒?dòng)二:緣景明情嘆空城

體現(xiàn)“空城”的詩(shī)句賞析品味朗讀方法（提示：可從意象、意境、情感、寫法、煉字等角度進(jìn)行賞析）體現(xiàn)“空城”的詩(shī)句賞析品味朗讀方法過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青

。虛實(shí)結(jié)合，對(duì)比，夸張

與“春風(fēng)十里”相對(duì)的，“盡薺麥青青”，滿目皆是茂盛的野草，廖無(wú)人煙，遑論當(dāng)年熙熙攘攘的街市了。讀“春風(fēng)十里”要溫暖、舒暢，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)氣中帶有開(kāi)心；“薺麥青青”落寞沉郁，語(yǔ)調(diào)下沉，語(yǔ)氣中帶有凄涼、蒼茫。廢池喬木，猶厭言兵。擬人

如果連無(wú)生命的物都如此厭戰(zhàn)，那么普通百姓在戰(zhàn)亂中遭受的痛苦與離亂便更加難以想象了。重讀“猶厭”，語(yǔ)調(diào)低沉，語(yǔ)氣沉郁。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。視聽(tīng)結(jié)合，通感

黃昏時(shí)分吹響的“清寒”角聲，傳達(dá)出的不僅是天氣的寒冷與音色的凄涼，也是詞人心中的涼意，是對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂懷與對(duì)當(dāng)政者的失望。輕讀“漸”，重讀“黃昏”“寒”“空城”，語(yǔ)速放緩。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。用典，動(dòng)靜結(jié)合，通感

“玉人”不見(jiàn)，“簫聲”不聞，只留下一池寂靜的、冰冷的、破碎的月光。揚(yáng)州物是人非之苦，國(guó)家萬(wàn)馬齊喑之哀，盡在于此。。重讀“冷”，“無(wú)聲”語(yǔ)氣輕，語(yǔ)調(diào)下沉，語(yǔ)速放緩。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？以樂(lè)景襯哀情

用一個(gè)問(wèn)句道盡紅藥終將落空的等待，令人愁腸百轉(zhuǎn)，倍感凄涼。重讀“紅藥”“年年”“為誰(shuí)生”，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。姜夔眼中的揚(yáng)州空在城荒草盛空在池廢樹(shù)凋空在聲寒人冷空在水冰月涼

看完揚(yáng)州的前世今生，讓我們靜下心，聽(tīng)著配樂(lè)來(lái)齊讀詩(shī)歌，再次回味下我們腦海中的揚(yáng)州。

淮左/名都，竹西/佳處，解鞍少駐/初程。過(guò)/春風(fēng)十里，盡/薺麥青青。自胡馬/窺江去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸黃昏，清角/吹寒，都在/空城。

杜郎/俊賞，算而今/重到/須驚?？v豆蔻/詞工，青樓/夢(mèng)好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心蕩/冷月/無(wú)聲。念橋邊/紅藥，年年/知為/誰(shuí)生！1.把握節(jié)奏，慢詞是應(yīng)該慢讀，曲調(diào)舒緩、吐字宜慢、稍長(zhǎng)。

2.把握感情基調(diào)：凄涼傷感。3.重讀能表現(xiàn)詞人內(nèi)心痛苦的詞語(yǔ)，

如“厭”、“寒”、“難賦”和“冷”等?；顒?dòng)三：重到須驚悲黍離1、下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來(lái)到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受？為何有此感受？

明確：“驚”。詩(shī)家所言“詩(shī)貴含蓄，忌直露”，不說(shuō)自己，偏說(shuō)別人，杜牧尚且如此，詞人情何以堪？2、今昔截然不同，是什么導(dǎo)致的呢？胡馬江去后窺寫作背景

揚(yáng)州自隋開(kāi)運(yùn)河后即成為南北運(yùn)輸要道，富商大賈，云集其內(nèi)，歌樓舞榭，林立其間。

靖康之變（1126年）后，宋南渡，此后金人屢次南侵，昔日繁華都會(huì)變?yōu)榭粘?。紹興三十一年(公元1161年)，金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。

淳熙三年(1176)的冬至日，21歲的姜夔經(jīng)過(guò)揚(yáng)州，目睹城里蕭條荒涼的景況，緬想它原有的繁榮華美，黍離之悲油然而生，就寫了這首《揚(yáng)州慢》詞來(lái)抒懷寄意。

姜夔（約1155—約1221），字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今屬江西）人，南宋著名詞人。一生漫游各地，政治上困頓、失意，最后在貧困交迫中死于杭州西湖之畔。

他詩(shī)詞、散文、書法、音樂(lè)，無(wú)不精善，是號(hào)稱“四絕”的文藝全才。同時(shí)又稱“姜四無(wú)”，少年失怙無(wú)父母、青年四次科舉失敗無(wú)工作、中年漂泊江湖無(wú)房產(chǎn)、老年遭遇火災(zāi)積蓄全無(wú)……上天給他了多高的天賦，就給了他多坎坷的生活。知人論世布衣一生的江湖流民詩(shī)人

淮左/名都，竹西/佳處，解鞍少駐/初程。過(guò)/春風(fēng)十里，盡/薺麥青青。自胡馬/窺江去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸黃昏，清角/吹寒，都在/空城。

杜郎/俊賞，算而今/重到/須驚。縱豆蔻/詞工，青樓/夢(mèng)好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心蕩/冷月/無(wú)聲。念橋邊/紅藥，年年/知為/誰(shuí)生！情感朗誦

代言人的選拔活動(dòng)還在如火如荼地進(jìn)行著，旅游局為揚(yáng)州拍了一段宣傳片，請(qǐng)同學(xué)們觀賞后寫一段宣傳推介詞，為揚(yáng)州旅游的繁榮助力。拓展延伸：覽古觀今說(shuō)揚(yáng)州課后作業(yè)：今昔對(duì)比我來(lái)評(píng)“盛世之歌”與“黍離之悲”《望海潮》中柳永以清新秀麗的詩(shī)句，為我們描繪出一幅充滿詩(shī)情畫意的杭州居民生活畫卷，所表達(dá)的是對(duì)承平盛世的贊美與歌頌?！稉P(yáng)州慢》中姜夔運(yùn)用豐富的表達(dá)技巧，傳遞了遭受兵燹xiǎn之禍的黍離之悲。比較閱讀：這兩首詞作有哪些不同？意象選取和意境營(yíng)造的不同：⑴《望海潮》意象上專取美麗富庶之景物，《揚(yáng)州慢》則是兼采昔日繁華與今日蕭條，既有自然景物也有歷史典故；⑵《望海潮》描繪了杭州的富足昌盛，營(yíng)造出國(guó)泰民安的盛世氣象，《揚(yáng)州慢》則描繪了揚(yáng)州的殘破荒涼，營(yíng)造出感傷哀婉的情境；⑶《望海潮》在鋪敘寫法中運(yùn)用點(diǎn)染、烘托等手法營(yíng)造意境，《揚(yáng)州慢》則綜合采取今昔對(duì)比、用典和虛實(shí)結(jié)合等手法營(yíng)構(gòu)意境?！锻３薄泛汀稉P(yáng)州慢》兩首詞一頌承平，一傷離亂，情感色彩截然不同，造成這種不同的原因是什么？文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作