高考語文復(fù)習(xí)第一板塊現(xiàn)代文閱讀專題三文學(xué)類文本閱讀-散文第3講散文分析鑒賞類題目怎樣全又深市賽課公開

第1頁常見設(shè)問①本文是怎樣構(gòu)思？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。②本文主要寫了×××，請(qǐng)就此梳理作者寫作思緒。③本文主要寫了哪幾幅畫面？這些畫面是怎樣組織到一起？思維定向①明——明確散文題材，把握全貌寫人敘事、寫景狀物、議論說理散文，行文思緒各有其特點(diǎn)。②圈——圈點(diǎn)勾畫，抓關(guān)鍵語勾畫表示時(shí)間、空間、人物、事件、感情句子，以及總領(lǐng)句、中心句、結(jié)尾句、過渡句等。③抓——抓住線索，理清思緒找出線索，理清文章思緒。④合——合并段落，概括關(guān)鍵點(diǎn)找出概括性語句，分析合并段落，概括出段意。第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁第8頁第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁常見設(shè)問①“××××××”一句(或“第×段”)在文中作用是什么？②說說文中畫線句子在文中好處。思維定向①從內(nèi)容、主題入手：內(nèi)容上考慮對(duì)人物刻畫、情感表示、基調(diào)奠定等方面作用；主題上考慮對(duì)主題深化、突出、揭示等方面作用。②從結(jié)構(gòu)入手：結(jié)構(gòu)上考慮懸念設(shè)置、鋪墊、伏筆照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、承上啟下、結(jié)構(gòu)完整等方面作用。③從表示技巧入手：考慮渲染氣氛、畫龍點(diǎn)睛、對(duì)比襯托、象征等方面作用。④從讀者感受入手：考慮產(chǎn)生共鳴、發(fā)人深思、回味無窮、加深印象等方面作用。第14頁第15頁第16頁第17頁第18頁常見設(shè)問①文中寫×××這一形象有什么作用？②作者著意寫×××這一形象目標(biāo)是什么？③文中屢次寫到“×××”形象，有什么藝術(shù)效果？思維定向(1)人物形象作用分析同小說，不再一一講解。(2)主要形象作用：①內(nèi)容主旨方面：揭示作品主旨、現(xiàn)實(shí)意義方面啟示。②藝術(shù)構(gòu)思方面：線索作用、象征作用。(3)次要形象作用：①結(jié)構(gòu)方面：開頭結(jié)尾策劃、詳略主次安排、行文線索貫通、過渡照應(yīng)勾連、伏筆懸念設(shè)置。②內(nèi)容方面：充實(shí)內(nèi)容、深化(升華)主旨。③主要物象方面：對(duì)比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主要物象愈加突出。第19頁第20頁第21頁第22頁第23頁第24頁第25頁第26頁第27頁常見設(shè)問①請(qǐng)簡(jiǎn)明賞析文中主人公形象。②請(qǐng)賞析文中“×××”這一形象。③文中“×××”這一形象有怎樣特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)明賞析。思維定向(1)人物形象鑒賞同小說，不再一一講解。(2)景物形象鑒賞：①賞外在形象：形態(tài)、聲音、色彩、氣味等。②賞內(nèi)在形象：本質(zhì)、精神等。③賞蘊(yùn)含情感：喜愛、憎惡、高興、悲傷等。第28頁第29頁第30頁第31頁第32頁第33頁第34頁第35頁第36頁第37頁第38頁第39頁常見設(shè)問①以第×段為例，簡(jiǎn)明分析本文語言主要特點(diǎn)。②文中“××××”這句話表示了怎樣語言特點(diǎn)？有怎樣表示效果？③本文利用了什么手法來寫××××？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)明分析其作用。思維定向①從修辭手法入手：分析比喻、夸大、比擬、對(duì)偶、排比、借代、反問、設(shè)問、重復(fù)等手法利用和效果。②從表示方式入手：分析描寫中工筆和白描、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，分析正面描寫和側(cè)面描寫，分析夾敘夾議，分析直抒胸臆和間接抒情(借景抒情、托物言志、融情于景)，分析人稱利用特色，分析句式特點(diǎn)，分析用詞特點(diǎn)。③從表現(xiàn)手法入手：分析象征、襯