中考小說閱讀人物形象分析專題復習

1中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024

中考小說閱讀

人物形象分析專題復習

2中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024構想一結合學情實際，呈現(xiàn)存在問題引導學生發(fā)現(xiàn)問題，基于學生的問題，精選復習內(nèi)容

3中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024

1.得分情況分析

2.學生典型答案及失分、得分原因分析

3.存在問題總結

zxxkw實踐一分析學情，呈現(xiàn)存在問題課前準備精選閱讀題《丑兵》，課前測試，老師批改。4中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024典型答案與得分失分點得分點丑兵對排長開玩笑，可見他滑稽；丑兵養(yǎng)小豬，可見他有憐憫之心，不務正業(yè)；丑兵寫小說，可見他有文化，熱愛藝術，有自知之明。（1分）用詞輕重不妥褒貶失當。主次不分，忽略人物的主要品質(zhì)?！坝形幕瑹釔鬯囆g，有自知之明”丑兵外貌丑陋，在部隊里一無是處，遭人討厭，自薦做臨時服務生，愛出風頭。主動請求上前線是為了建功立業(yè)。（1分）褒貶失當，無中生有，拔高情感，不符原文。

建功立業(yè)丑兵遭人嘲笑，感覺被侮辱，具有強烈的自尊心，在大戰(zhàn)一觸即發(fā)之際，忍辱負重，上陣英勇殺敵，有強烈的虛榮心。與戰(zhàn)友遇險時，不計前嫌，舍己為人。（2分）有病句，用詞不準確。人物品質(zhì)“舍己為人”分析準確丑兵是一個有愛心、善良、不畏犧牲、熱情上進的解放軍戰(zhàn)士。（2分）信息不全，人物品質(zhì)不全，沒有結合事例分析概括人物品質(zhì)特征正確從“長得丑，就老老實實的，少出點風頭吧”“他偏不，他對任何事情都熱心得讓人厭煩”可以看出他是一個熱情的人；從丑兵雖自知長得丑還要求上前線和丑兵與排長的對話中可以看出他是一個有保家衛(wèi)國精神的人；從他最后救下小豆子可以看出他是不怕犧牲、講義氣的人。（3分）沒有提煉。事例概括不簡潔、不全面概括人物形象特點正確，有事例分析丑兵是個外表丑陋但心靈美好的解放軍戰(zhàn)士。他自信成熟：起初被人叫“老卡”，丑兵很受打擊，后來他卻自稱“老卡”；他熱情上進：自請當臨時服務員，在艱苦的環(huán)境中還能創(chuàng)作小說；他愛國保家：主動請求上前線；他善良有愛心：把不會吃奶的小豬抱回來單養(yǎng)；他不畏犧牲，舍己為人：和小豆子遇險時，舍身救戰(zhàn)友。（4分）答對其中一點可得2分，答對兩點得4分。從外貌、身份、品質(zhì)、事例方面作答，概括正確、全面。5中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024得分情況分析

得分01234人數(shù)151023193存在問題總結：

（1）沒有立足原文，無中生有。概括人物形象特點用詞輕重不妥。

（2）只注意個別情節(jié)，概括不全面。

（3）褒貶失當，拔高情感。沒有結合上下文來理解人物的內(nèi)涵。

6中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024構想二明確考綱考題，有效結合考點引導學生探尋規(guī)律，考什么題型，有何答題要點

7中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024

（一）近幾年各地中考人物形象分析試題回顧

（二）明確題型和答題要點

常見題型：

題型一：請概括出人物的主要性格特征。

答題要點：直接寫出人物的性格特征。

題型二：XXX是一個怎樣的人物？

答題要點：性格特征+身份特征

題型三：結合全文，簡要分析人物形象。

答題要點：性格特征+身份特征+舉出實例

zxxkw實踐二了解題型，明確答題要點8中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024構想三回歸教材，探究課內(nèi)，取法于內(nèi)，獲益于外“試題在課外，答案在課內(nèi)”。學會運用課內(nèi)知識，解決怎樣分析人物形象的問題。

9中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024

zxxkw

探究課內(nèi)，以課文《孔乙己》為例，總結分析人物形象的方法。明確：在情節(jié)發(fā)展中分析

在人物描寫中分析在特定環(huán)境中分析借助作者傾向分析實踐三10中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024人物孔乙己解讀舉例角度文本內(nèi)容人物形象特點情節(jié)發(fā)展孔乙己的六個生活片斷：①眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；②眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；③孔乙己教小伙計識字；④孔乙己給小孩子們分茴香豆；⑤側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；⑥孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。熱衷功名、好喝懶做、賣弄才學、迂腐可憐、死要面子、質(zhì)樸善良細節(jié)描寫外貌描寫：“他臉上黑而且瘦．已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”，“盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”。語言神態(tài)描寫：孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么?”動作描寫：“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里?！薄率碂o著，窮途末路；自命清高、迂腐不堪、自欺欺人；窮困潦倒他人評價“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”“我到現(xiàn)在終于沒有見—大約孔乙己的確死了?！彼酪孀?、可有可無、無足輕重、結局悲慘特定環(huán)境

歷史背景：本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，后來收入短篇小說集《吶喊》。在當時的文化教育領域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會現(xiàn)實，啟發(fā)人們將其與當時現(xiàn)狀進行對照，懂得批判與取舍。

一個在封建科舉制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識分子形象環(huán)境描寫：“中秋過后，秋風是一天比一起涼，看著將近初冬；我整天靠著火，也須穿上棉襖了?！北娙撕逍Α尚蓱z可悲總結方法

在情節(jié)發(fā)展中分析在人物描寫中分析在特定環(huán)境中分析借助作者傾向分析11中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024構想四重視思維過程，規(guī)范答題思路解決如何答的全面、準確的問題

12中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024

zxxkw歸納答題思路

審題干——看環(huán)境——定傾向——理情節(jié)——品細節(jié)——煉詞語（從題干中抓住了哪些答題要點？人物處在怎樣的環(huán)境中？作者對人物的感情傾向如何？人物的主要事件和典型細節(jié)有哪些？提煉什么詞語概括？）實踐四例題講析，強化方法

1、小組討論：運用剛才歸納的答題技巧來再次解答《丑兵》。

2、小組派代表分享探討成果。（要求同學講析解題思路。）13中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024

zxxkw

審題干——結合作品，請簡要分析“丑兵”這一人物形象。（4分）明確答題要點：性格特征+身份特征+舉出實例

看環(huán)境——“半個月亮明燦燦地照著營區(qū)，像灑下一層碎銀。”環(huán)境描寫，以景寫人，烘托丑兵美好的心靈。

定傾向——“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場人生課……”表達了“我”對以貌人的做法愧疚；對丑兵敬佩，贊美?！拔业臏I水打濕了信紙，心也一陣陣痙攣?！睂Τ蟊幌Ｐl(wèi)國家的精神表示感動。

理情節(jié)——情節(jié)1：自請當臨時服務員（表現(xiàn)丑兵熱情）；情節(jié)2：主動請求上前線（愛國）；情節(jié)3：在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)作小說（上進）；情節(jié)4：起初被叫“老卡”，很受辱，后來卻引以為榮（自信，成熟）

品細節(jié)——“與其他人站在一起，恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個干疤土豆?！蓖饷裁鑼懀瑢懗龀蟊俺蟆??！芭砰L，要出公差嗎？我也算一個?！闭Z言描寫，表現(xiàn)丑兵熱情上進。丑兵眼睛潮乎乎地說：“我想上前線?！鄙駪B(tài)描寫，表現(xiàn)丑兵淳樸真摯的愛國情懷?！俺蟊谟糜衩缀挂活^小豬崽，見我進來，他慌忙站起來，把喂好的小豬抱進一個鋪了干草的筐子里：‘這頭小豬生下來不會吃奶，放在圈里會餓死的，我把它抱回來單養(yǎng)……’”動作、語言描寫，表現(xiàn)丑兵的善良、有愛心?！案边B長，我這次是抱著拼將一死的決心的，不打出個樣子來，我不活著回來?！闭Z言描寫，表現(xiàn)丑兵不畏犧牲的精神。

煉詞語——外表丑陋但心靈美好、自信成熟、熱情上進、愛國保家、善良有愛心、不畏犧牲、舍己為人……14中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024構想五以學生為主體，實戰(zhàn)演練，學以致用把時間還給學生，訓練學生的思維

15中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/20241.獨立完成練習題《木笛》。

2.小組討論：互相評改答案，交流得分點和失分點。

3.教師選一些典型的答案投影出來，由學生點評并打分，然后分析錯因。

4.小組派代表展示評改成果，推薦最佳答案。（由做出最佳答案的同學講析解題思路。）zxxkw實踐五當堂訓練，方法遷移運用注重展示學生的思維過程16中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024

審題干——文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要分析。（6分）明確答題要點：性格特征+身份特征+舉出實例

看環(huán)境——對“雪”的描寫，南京大屠殺紀念日南京大屠殺死難同胞紀念碑這一特定環(huán)境，環(huán)境描寫，以特定環(huán)境寫人，烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神。

定傾向——大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了?！贝髱熉宰鞒聊?，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！苯沂局行?，實質(zhì)是作者的贊美。

理情節(jié)——主要情節(jié)可概括為“進入終試——拒絕吹奏，被取消參試資格——紀念碑前吹奏悲樂——被破格錄取”，表現(xiàn)主人公朱丹音樂才華出色，崇高的民族精神。

品細節(jié)——“修長，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹?！蓖饷裁鑼懀凳局斓δ暇┐笸罋⑺离y同胞的深切懷念。“小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。”“他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。”“朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來?！眲幼髅鑼懀憩F(xiàn)朱丹對木笛的珍愛，而木笛是一種中國民族樂器，表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛?！爸斓ふf：‘南京大屠殺紀念日?！闭Z言描寫，表現(xiàn)朱丹不忘國恥。

煉詞語——出色音樂才華，崇高民族精神、摯愛民族音樂17中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024

解讀人物三字經(jīng)

小說文，經(jīng)?，F(xiàn)，析人物，是關鍵。

看環(huán)境，定傾向，明褒貶，綜合斷。

聽其言，觀其行，品心理，察表情。

看側(cè)面，理事件，尋細節(jié)，觀其變。

瞻前后，選語言，定品性，要全面。zxxkw反思收獲，課堂小結課后作業(yè)，鞏固提升

閱讀《道行》，請根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括并分析于先生這一人物形象。（6分）拓展延伸用圈點勾劃的方法閱讀《光明行》，參照中考題型，出一道分析人物形象的考題并做好參考答案。18中考小說閱讀人物形象分析專題復習5/7/2024以學生為本位，基于學生的問題而教，重視培養(yǎng)學生的思維?；貧w教材，取法于內(nèi)，獲益于外。我的思考：

課本是教之根本，亦是學之根本。語文中考文學類文本閱讀復習應該關注