品德社會(huì)：走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)市公開課特等獎(jiǎng)市賽課微課一等獎(jiǎng)?wù)n件

北師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)教材培訓(xùn)東區(qū)柏苑小學(xué)王穎第1頁(yè)想想我們?cè)?jīng)受過教育,想想我們是怎樣一天天變得平庸.假如教育只是用模具來塑造各種標(biāo)準(zhǔn)樣式人,教誨人們?nèi)で蟀踩?，成為主要人物，或是早日過上舒適日子，那么教育無疑助長(zhǎng)了這個(gè)世界不幸與毀滅；假如教育只是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)盈利方法，那么教師怎么會(huì)用愛心去幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們對(duì)自己和這個(gè)世界充滿好奇？——印度哲學(xué)家克里希那穆提第2頁(yè)用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠，經(jīng)過專業(yè)教育他能夠成為一個(gè)有用機(jī)器，不過不能成為一個(gè)友好發(fā)展人——愛因斯坦第3頁(yè)四年級(jí)屬于哪一層次“生活領(lǐng)域”兒童社會(huì)生活學(xué)生自我世界祖國(guó)社區(qū)、故鄉(xiāng)家庭學(xué)生生活范圍兒童發(fā)展第4頁(yè)一、關(guān)于教科書結(jié)構(gòu)和內(nèi)容組織第一單元：走進(jìn)漂亮故鄉(xiāng)

以故鄉(xiāng)地理環(huán)境為中心，從故鄉(xiāng)整體和地理位置入手，加深學(xué)生對(duì)于自己故鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)和了解，并由此拓展到以不一樣故鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)和了解。第二單元：故鄉(xiāng)故事

以故鄉(xiāng)人生活為中心，從故鄉(xiāng)人生活改變切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和了解故鄉(xiāng)歷史變遷和社會(huì)巨大進(jìn)步。

第三單元：故鄉(xiāng)，我為你驕傲

以故鄉(xiāng)文化、民俗為中心，引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣角度，認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)歷史與文化，深入了解故鄉(xiāng)人智慧、故鄉(xiāng)與進(jìn)步變革和故鄉(xiāng)人對(duì)祖國(guó)文化發(fā)展貢獻(xiàn)。第5頁(yè)第一單元：走進(jìn)漂亮故鄉(xiāng)單元內(nèi)容

以故鄉(xiāng)地理環(huán)境為中心，從故鄉(xiāng)整體地理位置入手，加深學(xué)生對(duì)于自己故鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)和了解，并由此拓展到對(duì)不一樣故鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)和了解。并在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)提升到愈加科學(xué)和概括化水平。第6頁(yè)主題一：站在高高山崗上課題1：用眼觀察故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1.在俯瞰故鄉(xiāng)活動(dòng)中拓展對(duì)故鄉(xiāng)認(rèn)識(shí),促進(jìn)對(duì)故鄉(xiāng)情感;2.了解四個(gè)正方向和四個(gè)副方向.第7頁(yè)活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn):1、讀圖：老師、虎子、妞妞和同學(xué)位都在什么？2、認(rèn)識(shí)四個(gè)“副方向”。請(qǐng)同學(xué)們將自己面前課桌當(dāng)做地圖，按照上北下南、左西右東確定四個(gè)正方向。第8頁(yè)3、選擇故鄉(xiāng)高處觀察故鄉(xiāng)觀察統(tǒng)計(jì)：時(shí)間：地點(diǎn)：觀察者：觀察結(jié)果：東———————————————————

西———————————————————

南———————————————————北———————————————————

東北———————————————————

西北———————————————————

我們結(jié)論：————————————4、交流、討論自己故鄉(xiāng)。第9頁(yè)課題2．用手描繪故鄉(xiāng)活動(dòng)提議：鞏固四個(gè)副方向以小組為單位，各人畫故鄉(xiāng)不一樣方向景物。交流展示自己繪畫作品，介紹自己故鄉(xiāng)。

第10頁(yè)主題二從地圖上看故鄉(xiāng)課題1．專心體會(huì)故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己故鄉(xiāng)地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣;2.認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)多樣性;3.初步了解故鄉(xiāng)是祖國(guó)一部分.第11頁(yè)活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)

1、讀文：辛蓉是怎樣介紹自己故鄉(xiāng)？

地形地貌：天府之國(guó)，倒三角形，有平原、丘陵、高原和山地

名勝古跡：臥龍自然保護(hù)區(qū)大熊貓、峨眉山風(fēng)光、九寨溝

巴蜀風(fēng)俗：吃辣椒，泡茶樓，聽川劇……

2、準(zhǔn)備：你怎么介紹自己故鄉(xiāng)？3、活動(dòng)交流。第12頁(yè)課題2．走進(jìn)不一樣故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)地形圖,初步了解怎樣閱讀地圖.2.認(rèn)識(shí)幾個(gè)相關(guān)溫度概念.3.經(jīng)過對(duì)相關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí),感受祖國(guó)博大.4.了解地理環(huán)境及氣候不一樣與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間關(guān)系.第13頁(yè)1、小組讀地形圖，并討論交流：第14頁(yè)認(rèn)識(shí)海拔高度，不一樣海拔高度分布，它們都有哪些地形？自己故鄉(xiāng)海拔高度大約有多少？是什么地形？2、閱讀地圖P14-15，了解祖國(guó)地形圖特點(diǎn)。

第15頁(yè)祖國(guó)各地故鄉(xiāng)自然環(huán)境是多么不一樣！第16頁(yè)第17頁(yè)第18頁(yè)第19頁(yè)第20頁(yè)第21頁(yè)第22頁(yè)3、生活在不一樣故鄉(xiāng)人，有著不一樣生產(chǎn)和生活，和你故鄉(xiāng)比較。第23頁(yè)4、我國(guó)不一樣地方年平均降雨量。（閱讀P17頁(yè)中圖）5、我國(guó)不一樣地方氣溫差異。

年平均氣溫最高：海南島：地處熱帶，靠近赤道，沒有四季，只有雨季和旱季，平均26.4

年平均氣溫最低：、青藏高原五道梁：海拔最高，零下5.8

最高氣溫：吐魯番：48.9，

高低氣溫：黑龍江漠河：零下58.7

第24頁(yè)思索：為何最高氣溫不在年平均最高氣溫地方？為何最低氣溫不在年平均最低氣溫地方？第25頁(yè)6、為不一樣民族尋找家園。第26頁(yè)第27頁(yè)第28頁(yè)第29頁(yè)第30頁(yè)第31頁(yè)課題3．請(qǐng)到我故鄉(xiāng)來教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;體驗(yàn)在本單元學(xué)習(xí)過程中所取得成功感.第32頁(yè)1、閱讀卓瑪來信。2、讓我們把學(xué)習(xí)結(jié)果聚集起來，制作一份故鄉(xiāng)手冊(cè)。（1）把故鄉(xiāng)景色畫下來。（2）把故鄉(xiāng)人民俗文化記下來。民歌：《月娘月光光》中秋博餅文化端午找龍舟，吃粽子種水稻，花生漂亮風(fēng)景特區(qū)地形，丘陵，海洋亞熱帶，無酷暑，無嚴(yán)寒最高氣溫，最低氣溫年平均氣溫年平均降雨量統(tǒng)計(jì)圖民族外來人口第33頁(yè)第二單元故鄉(xiāng)故事單元內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容以故鄉(xiāng)人生活為中心，從故鄉(xiāng)人生活改變切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和了解故鄉(xiāng)歷史變遷和社會(huì)巨大進(jìn)步，從而產(chǎn)生熱愛故鄉(xiāng)、愿為故鄉(xiāng)明天做出貢獻(xiàn)主動(dòng)態(tài)度。第34頁(yè)主題一展覽室里故事多課題1．故鄉(xiāng)人生活改變教學(xué)目標(biāo)1.促進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活主動(dòng)情感；2.掌握經(jīng)過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展方法；3.感受故鄉(xiāng)人民生活巨大改變.第35頁(yè)活動(dòng)1（課前指導(dǎo)）：1.學(xué)生自由結(jié)合成探究小組，選擇衣、食、住、行、用等幾方面開展調(diào)查活動(dòng)，了解故鄉(xiāng)生活改變情況。2.教師幫助設(shè)計(jì)調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)地去訪問、調(diào)查。第36頁(yè)活動(dòng)2：課前訪談：活動(dòng)3：課堂匯報(bào)“衣食”調(diào)查組?！白　闭{(diào)查組“用”調(diào)查組“行”調(diào)查組“城市面貌”調(diào)查組教師匯報(bào)。第37頁(yè)課題2．學(xué)校改變真大教學(xué)目標(biāo)1.了解學(xué)校過去,探究學(xué)校歷史,感受學(xué)校改變;2.促進(jìn)對(duì)學(xué)校生活情感;3.從對(duì)學(xué)校過去和現(xiàn)在對(duì)比中了解故鄉(xiāng)改變;4.嘗試合乎邏輯地思索和表示對(duì)事物看法.第38頁(yè)活動(dòng)提議1：1、爺爺學(xué)校2、奶奶學(xué)校（奶奶沒有學(xué)校，帶弟妹，為何？）3、父親、媽媽學(xué)校4、我學(xué)校：（制作年表P31）校舍教室操場(chǎng)上課、下課課桌椅教科書第39頁(yè)活動(dòng)提議2：過去學(xué)校（能夠引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過參觀校史室、上網(wǎng)查詢、訪問等路徑來了解）現(xiàn)在學(xué)校制作年表：校舍教室操場(chǎng)上課、下課課桌椅教科書第40頁(yè)課題3．生活中智慧教學(xué)目標(biāo)：1.模擬使用過去生活用具，體驗(yàn)生活改變與進(jìn)步2.感受普通勞動(dòng)者智慧，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者情感活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：1.搜集過去用具第41頁(yè)2、你知道這些東西用途嗎？第42頁(yè)

3、展示：展示自己帶來物品，請(qǐng)其它同學(xué)猜一猜這些東西大致年代和用途。當(dāng)初，這些為何被人們所喜愛和利用？現(xiàn)在哪些東西已經(jīng)被淘汰了，哪些東西現(xiàn)在還在作用？第43頁(yè)4、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)用具，身體驗(yàn)一下它用途。5、學(xué)看年表P156、制作年表第44頁(yè)時(shí)間更早時(shí)候爺爺奶奶小時(shí)候父親媽媽小時(shí)候我小時(shí)候照明油燈電燈日光燈筆毛筆硯臺(tái)鉛筆鋼筆水筆自動(dòng)筆乘涼蒲扇電風(fēng)扇空調(diào)第45頁(yè)主題二從家里帶出來歷史課題1．“家庭尋寶”中發(fā)覺教學(xué)目標(biāo)：1.知道小人書是過去孩子們最主要課外讀物;2.經(jīng)過小人書與今天兒童讀物對(duì)比,體會(huì)歷史發(fā)展;3.增強(qiáng)讀書興趣,提升閱讀和語(yǔ)言表示能力.第46頁(yè)課題2．過去游戲真有趣教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過體驗(yàn),發(fā)覺過去游戲特點(diǎn);2.參加集體游戲;3.比較過去游戲與現(xiàn)在游戲,感受生活改變.第47頁(yè)活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：1、向爺爺、父親、媽媽們了解他們小時(shí)候游戲。玩一玩過去游戲，交流體會(huì)和收獲。2、同學(xué)們現(xiàn)在玩什么游戲？最喜歡玩什么游戲？3、今天游戲與過去游戲有什么不一樣？第48頁(yè)課題3．今非昔比廚房教學(xué)目標(biāo)1.了解廚房在改變過程中表達(dá)出生活進(jìn)步,學(xué)習(xí)從詳細(xì),細(xì)微之處觀察感受社會(huì)進(jìn)步;2.從不一樣廚房中了解人們生活不一樣狀態(tài),家庭設(shè)施伴隨時(shí)代變遷發(fā)生著改變;第49頁(yè)第50頁(yè)第51頁(yè)看書:觀察討論討論1：為何灶臺(tái)旁邊還要放一口大水缸？討論2：為何灶臺(tái)壘得那么大？討論3：為何要拉風(fēng)箱？討論4：為何要燒柴草？請(qǐng)奶奶說廚房改變第52頁(yè)主題三說不完故鄉(xiāng)故事課題1．故鄉(xiāng)名稱來歷教學(xué)目標(biāo)1.促進(jìn)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)情感;2.感受故鄉(xiāng)歷史悠久以及獨(dú)特傳統(tǒng);3.了解故鄉(xiāng)名稱是怎么來,從中探究故鄉(xiāng)相關(guān)歷史.第53頁(yè)

調(diào)查:

美仁宮：海邊有一個(gè)碼頭叫美仁碼頭，當(dāng)?shù)貪O民在上面修建了一個(gè)宮

史巷：

打鐵街、賣雞街大走馬路、小走馬路

洪本部巷：鄭成功部將洪旭在此辦公。

將軍祠路：當(dāng)年這里修有兩座祠堂，均為紀(jì)念清代兩位英勇善戰(zhàn)福建水師提督而建，這兩位將軍一位是施瑯，另一位是吳英。

討論:鳳凰大道?成功大道?

第54頁(yè)調(diào)查:深青驛站歷史“螯園”名稱由來？討論:灌口名稱由來？原來學(xué)村叫做“集美”嗎第55頁(yè)課題2．故鄉(xiāng)水故事教學(xué)目標(biāo)1.了解故鄉(xiāng)相關(guān)水發(fā)展改變;2.感受水與故鄉(xiāng)人生產(chǎn)生活親密關(guān)系;3.感受水資源寶貴,對(duì)水資源持珍惜態(tài)度;4.了解故鄉(xiāng)生產(chǎn)和生活用水起源.第56頁(yè)第57頁(yè)第58頁(yè)

調(diào)查：故鄉(xiāng)人取水方式改變1、年表：小溪挑水水井打水水井壓水全村有了一個(gè)沙龍頭，排隊(duì)2、取水故事

調(diào)查：水務(wù)集團(tuán)：現(xiàn)在城市用水量改變第59頁(yè)故鄉(xiāng)人取水方式再之前爺爺小時(shí)候父親小時(shí)候現(xiàn)在未來不一樣時(shí)期取水分析第60頁(yè)

我們水從何處來

討論：1、自來水是怎樣來到我們家？2、我們用完水跑到了哪里去？3、為廈門成為節(jié)水城市支招。第61頁(yè)第62頁(yè)第63頁(yè)第64頁(yè)第65頁(yè)第66頁(yè)第67頁(yè)全球都在鬧水荒——可利用淡水僅占地球總儲(chǔ)水量0.26％

第68頁(yè)全球都在鬧水荒——可利用淡水僅占地球總儲(chǔ)水量0.26％

第69頁(yè)全球都在鬧水荒——可利用淡水僅占地球總儲(chǔ)水量0.26％

第70頁(yè)第71頁(yè)第三單元故鄉(xiāng)，我為你驕傲單元內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容以故鄉(xiāng)文化、民俗為中心，引導(dǎo)學(xué)生了解故鄉(xiāng)人智慧、故鄉(xiāng)傳統(tǒng)與進(jìn)步變革和故鄉(xiāng)人對(duì)祖國(guó)文化發(fā)展貢獻(xiàn)，知道故鄉(xiāng)人中還存在一些不良社會(huì)現(xiàn)象和習(xí)俗，學(xué)會(huì)批判地對(duì)待這些問題；進(jìn)而產(chǎn)生作為故鄉(xiāng)人自豪感及熱愛故鄉(xiāng)人主動(dòng)情感。第72頁(yè)主題一從故鄉(xiāng)看祖國(guó)活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查故鄉(xiāng)歷史發(fā)展計(jì)劃地點(diǎn)____________時(shí)間____________

訪問對(duì)象________

調(diào)查內(nèi)容________________________問題設(shè)計(jì)__________________________第73頁(yè)課題1．故鄉(xiāng)人智慧教學(xué)目標(biāo)1.了解故鄉(xiāng)日常生活用具發(fā)展歷程,體會(huì)故鄉(xiāng)人聰明才智;2.了解故鄉(xiāng)名人,普通勞動(dòng)者及其對(duì)故鄉(xiāng)貢獻(xiàn);3.學(xué)會(huì)建立名人簡(jiǎn)歷檔案.第74頁(yè)1．看書：樂樂故鄉(xiāng)歷史上出現(xiàn)哪些文化名人？(安微省華佗……)2．探究活動(dòng)：故鄉(xiāng)人智慧3．故鄉(xiāng)名人卡第75頁(yè)故鄉(xiāng)名人卡姓名___________出生年代_____________________主要貢獻(xiàn)_____________________故鄉(xiāng)名人故事會(huì).第76頁(yè)課題2．傳統(tǒng)與進(jìn)步選擇故鄉(xiāng)某傳統(tǒng)工業(yè)當(dāng)代化生主方式錄像調(diào)查它在故鄉(xiāng)發(fā)展過程起到了什么作用？

職員人數(shù)年產(chǎn)量年創(chuàng)利稅對(duì)故鄉(xiāng)主要貢獻(xiàn)調(diào)查該產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)生產(chǎn)方式談感想第77頁(yè)課題3．來自不一樣故鄉(xiāng)文化瑰寶第78頁(yè)選一處故鄉(xiāng)名勝古跡,為它寫一篇介紹第79頁(yè)主題二扎根在故鄉(xiāng)傳統(tǒng)

課題1．鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情活動(dòng)過程1、觀賞教師搜集錄像。2、同學(xué)展示幾件故鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝品。3、學(xué)生制作故鄉(xiāng)手工藝品。第80頁(yè)課題2．鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗

準(zhǔn)備

教師搜集一些反應(yīng)自己故鄉(xiāng)和其它少數(shù)民族地域民間戲劇、音樂舞蹈等錄像。學(xué)生搜集一些自己故鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝品?；顒?dòng)過程

1、觀賞教師搜集錄像。2、同學(xué)展示幾件故鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝品。3、學(xué)生制作故鄉(xiāng)手工藝品。第81頁(yè)課題3．高興節(jié)日生活1、觀賞少數(shù)民族節(jié)日錄像2、調(diào)查故鄉(xiāng)有哪些有趣節(jié)日文化：如端午節(jié)賽龍舟、抓鴨子3、交流。4、制作“故鄉(xiāng)節(jié)日集趣”。第82頁(yè)主題三建設(shè)文明富裕故鄉(xiāng)

課題1．遠(yuǎn)離陋習(xí)第83頁(yè)活動(dòng)提議：調(diào)查：自己故鄉(xiāng)有哪些陋習(xí)？討論交流：這些陋習(xí)有什么危害？小組討論：怎樣追求一個(gè)文明健康生活方式。自己制作一個(gè)雙休日活動(dòng)計(jì)劃表第84頁(yè)課題3．可親可敬故鄉(xiāng)人1.調(diào)查建設(shè)中故鄉(xiāng)2.走訪建設(shè)局3.繪制故鄉(xiāng)明天藍(lán)圖。4.一方水土養(yǎng)育一方人第85頁(yè)第86頁(yè)二、本冊(cè)教材使用中問題、困難及處理1.涉及屢次調(diào)查活動(dòng)，課時(shí)極難安排，安全難以保障。正式調(diào)查活動(dòng)盡可能安排正式課時(shí)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。一個(gè)學(xué)期不宜太多，能夠與班主任及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商，統(tǒng)籌安排。大部分調(diào)查，勉勵(lì)學(xué)生利用、發(fā)掘和整理自己以往生活經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查對(duì)象以家庭組員、鄰居、親戚等為主，范圍以學(xué)生生活環(huán)境為主。教師要考慮到安全問題，不要勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有可能出現(xiàn)安全問題活動(dòng)。要勉勵(lì)和幫助學(xué)生充分利用教材上調(diào)查表格、提要等，學(xué)習(xí)使用這些工具本身就能夠提升相關(guān)能力，更能夠幫助學(xué)生整理調(diào)查所得。第87頁(yè)2.一些課題內(nèi)容和形式比較新，教師缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。第二單元“過去游戲真有趣”課題，需要了解幾十年前兒童游戲。大部分年輕教師本人對(duì)于過去游戲也了解極少，甚至完全陌生。在試驗(yàn)區(qū)，有些教師比很好地處理了這個(gè)問題：向老教師請(qǐng)教。另外，比較方便而且有效另一路徑是向自己父母或父母輩長(zhǎng)者請(qǐng)教。第88頁(yè)3.一些課題比